Nauka półgórnych podań i chwytów w piłce ręcznej.
Cele lekcji:
Motoryczność:
Uczeń kształtuje następujące sprawności:
szybkość,
siłę,
wytrzymałość,
skoczność.
Umiejętności:
Uczeń potrafi:
wykonać poprawnie półgórne podanie jednorącz,
chwytać piłkę oburącz,
prowadzić piłkę w dwójkach i trójkach.
Wiadomości:
Uczeń:
zna podstawowe przepisy gry w piłkę ręczną.
Działania wychowawcze:
Uczeń:
efektywnie współpracuje z partnerem i zespołem,
stosuje się do obowiązujących zasad zabaw i gier.
Metody i formy pracy:
metoda zabawowa,
metoda zadaniowa ścisła,
metoda problemowa,
formy podziału uczniów - pary, grupy, drużyny,
formy prowadzenia zajęć - frontalna, w grupach,
metody zdobywania i przekazywania wiadomości: pokaz i objaśnienie.
Środki dydaktyczne:
piłki ręczne, szarfy
Przebieg lekcji:
Tok lekcji: |
Zadania: |
Uwagi organizacyjno-metodyczne: |
a) Faza przygotowawcza: |
||
Czynności organizacyjno-porządkowe.
Zabawa ożywiająca uczniów.
Ćwiczenia kształtujące sprawność ruchową. |
|
Uczniowie stoją w dwuszeregu.
Uczniowie dobierają się w pary i stają w rozsypce.
Uczniowie stoją w rozsypce - najpierw pojedynczo, a następnie w parach. |
b) Faza realizacyjna: |
||
Pokaz i objaśnienie czynności określonej w temacie lekcji.
Ćwiczenia techniki podawania oraz chwytania piłki.
Gra uproszczona
|
|
Uczniowie ustawiają się w parach naprzeciwko siebie wzdłuż sali.
Parami wzdłuż sali
Trójki, dwóch uczniów po jednej stronie, trzeci naprzeciwko.
Trójki, dwóch uczniów na liniach bocznych boiska, trzeci pośrodku.
Uczniowie są podzieleni na dwie grupy. Każda grupa ustawia się tak, aby utworzyć wierzchołki kwadratu.
Podział uczniów na trzy drużyny.
|
c) Faza podsumowująca: |
||
Uspokojenie organizmu i ćwiczenia korekcyjne.
Czynności organizacyjno wychowawcze |
|
Uczniowie stoją w rozsypce na sali.
Uczniowie stoją w dwuszeregu. |
1
3