Historia Wychowania WYKLAD V PRAKTYKA RZYMSKA 30 PAZDZ11


HISTORIA WYCHOWANIA WYKŁAD IV 30.10.11

PRAKTYKA RZYMSKA

Czas republiki tj od 503 r pne do lat 20 I w ne.

Jako rzecz niespotykana, zdarzyło się ,ze naród podbity, Grecja zdominowało kulturowo Rzym. Panteon rzymskich bogów został przerobiony na grecki.

W czasach republiki bardzo silny jest odłam konserwatywny, dążący do wzorowania się na starorzymskiej tradycji wychowania, odrzucając wychowanie greckie.

Odłam konserwatywny zakładał, ze ideałem wychowawczym ma być i był ideał obywatela- gospodarza wiejskiego, który musiał łączyć obowiązki urzędnicze wraz z obowiązkami gospodarza.

Za wychowanie gospodarza wiejskiego odpowiada rodzina, w której główną rolę odgrywa ojciec.

Do 7 rż dzieci są pod opieką matki, które mają obowiązek opowiadania najstarszych historii i tradycji rzymskich, ma to pomóc w kształtowaniu kultury rzymskiej.

Chcieli zachować naukę języka łacińskiego, jako języka ojczystego.

Od 7 roku życia chłopców przejmowali ojcowie, dziewczynki pozostawały pod opieką matek, które uczyły je opieki nad gospodarstwem domowym.

Chłopców uczono zasad prowadzenia i dbania o gospodarstwo wiejski, oraz kupna i sprzedaży niewolników. Kładziono nacisk na wykształcenie postawy obywatelskiej- czyli uczestnictwa w obrzędach religijnych - rzymskich, uczestnictwa w zgromadzeniach (Agora) oraz kultury fizycznej- pływanie, mocowanie.

Konserwatyści byli zdania, ze nauczanie intelektualne ma zapewnić ojciec, albo sam, albo ma zatrudnić nauczyciela.

Nauczano na podstawie prawa 12 tablic- za pomocą metody pamięciowej, kara chłosty.

Obóz drugi , który chciał przejmować tradycje greckie.w tym:

- kult pięknego ciała

-uczenie w pierwszej kolejności języka greckiego

-literatura grecka

-historia grecka

-religia grecka

W republice rzymskiej istniały następujące szkoły:

- do 7 rż dzieci w domu

- od 7 - 12 funkcjonowały szkoły elementarne zwane LUDUS, znajdowały się na rynkach, centrach miast, na gankach, altanach - czyli tam gdzie był nauczyciel - LITERATOR

Szkoły były dla biednych dzieci, zarówno chłopców jaki i dziewcząt. Zajęcia trwały od świtu do zmierzchu. O przerwach decydował nauczyciel. Nauczyciel nie był opłacany przez państwo, nie dostawał żadnych gratyfikacji i profitów np. zwolnienia z podatków , ceł, opłat, zwolnienia ze służby wojskowej. Nauczyciele żyli z tego co dawali im rodzice dzieci. Nauka odbywała się za pomocą rylca i tabliczki, metoda pamięciowa, uczono historii starożytnego Rzymu, prawa 12 tablic. Oprócz literatora uczył kalkulator.

- szkoły średnie od 13 rż bez granicy wiekowej. W szkołach uczyli gramatyści , a podstawą nauczania było 7 sztuk wyzwolonych. Te szkoły przeznaczone były dla młodzieży bogatej. Oprócz czytania, tłumaczenia i analizy tekstu , podstawą była nauka języka greckiego.

Dzieci bogatsze wcześniej uczyły się w domu.

-pedagogie - szkoły dla niewolników, niewolników których uczono poprawnego wysławiania się, zasad savoir vivre, pisania listów urzędowych.

W okresie cesarstwa nic się nie zmieniło poza:

Z centrum miast szkoły przenosiły się na obrzeża miasta. W procesie romanizacji szkoły LUDU stają się ostoją kultury rzymskiej. Wchodzą do struktur szkolnictwa państwowego, nauczyciele zaczynają być opłacani przez państwo ( do innych przywilejów nie mają prawa w dalszym ciągu)

Powstały szkoły retorskie, dla najbogatszych i najzdolniejszych chłopców. Szkoły kształtowały ideał wychowawczy Cesarstwa Rzymskiego - idealnego mówcę , retora. Szkoły rektorskie nie miały statutu szkoły wyższej, choć w owym czasie były najwyższym etapem nauczania.

O ukończeniu szkoły rektorskiej decydował retor- było to zależne od postępów ucznia, czy potrafił już tworzyć mowy publiczne, sądowe w i in.

KWINTYLIAN „ O wychowaniu mówcy” I w ne.

Mówca cesarstwa rzymskiego powinien być :

- wszechstronnie wykształcony , zarówno w sztukach literackich , ale i matematycznych i

geometrycznych

- musiał posiadać zdolności aktorskie, wręcz powinien pobierać naukę u aktora

- musiał być etycznie czysty, nieskazitelny moralnie

Jak kształcić dzieci by były dobrymi retorami?

Przede wszystkim wykształcone powinny być matki, nianie. One również powinny być etycznie idealne. Dzieci , niezależnie od płci powinny pozostawać pod opieką nianiek do 7 rż.

Od 7 roku życia dziecko powinno poznawać literki- czytać i pisać. Dzieci uczyły się literek także poprzez ich dotykanie- w wersji dla bogatszych literki wykonywano z kość słoniowej, dla mniej zamożnych z bukszpanu.

Czy retor powinien uczyć się w szkole czy w domu?

Zdaniem Kwintyliana retor musi kształcić się w szkole, z następujących powodów:

- rywalizacja , która motywuje do lepszej nauki.

-uczenie się od siebie, wzajemne

- uczenie się na cudzych błędach

-nauczyciel w szkole jest tańszy od nauczyciela domowego. Nauczyciel mając więcej uczniów przygotowuje się lepiej do lekcji niż dla jednego ucznia. Efektywność pracy nauczyciela jest lepsza, z zastrzeżeniem, że grupy nie powinny być zbyt liczne.

- mówca od początku powinien uczyć się mówić do publiczności, kontakt wzrokowy jest bardzo ważny w przekazywaniu argumentów

- w szkole zawiązują się przyjaźnie, tworzą się frakcje polityczne

- nauka obycia, zachowania społecznego

- rezygnacja z kar cielesnych

Przygotować na egzamin:

PSEUDO PLUTRACH ( starożytność St. Wołoszyn żródła do dziejów)

ŚW AUGUSTYN (średniowiecze St. Wołoszyn żródła do dziejów)



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:

więcej podobnych podstron