PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC LISTOPAD, GRUPA III A

TEMAT KOMPLEKSOWY: „ Woda, niezwykła ciecz”

• Zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie i jego znaczeniem.

• Podkreślenie znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin.

• Uświadomienie dzieciom przyczyn zanieczyszczenia wód.

• Zapoznanie ze sposobami zapobiegania zanieczyszczeniom przy wykonywaniu codziennych czynności.

• Zapoznanie z e sposobami racjonalnego i oszczędnego korzystania z wody.

Temat dnia	Działania dzieci
„ Historia srebrnej kropelki”	Wysłuchanie opowiadania Heleny Bechlerowej, interpretacja utworu, odtwarzanie obiegu wody w przyrodzie, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dany temat. Rysowanie flamastrami historii kropelki. Gimnastyka zestaw III wg K. Wlaźnik.
„ Gdzie mieszka woda?”	Oglądanie albumów, ilustracji i pocztówek przedstawiających różne środowiska wodne, rozpoznawanie i nazywanie ich: jezioro, rzeka, morze, staw, kałuża. Zachęcanie dzieci do wypowiedzi odwołujących się do własnych doświadczeń. „ Z wizytą u Deszczowego Królewicza” opowieść ruchowa, doskonalenie umiejętności orientowania się w przestrzeni. Umuzykalnienie.
„ Ścieki trują nasze rzeki”	Rozmowa kierowana. Uświadomienie dzieciom przyczyn i stanu zanieczyszczenia wód, Szukanie odpowiedzi na pytanie „ Jak zapobiegać zanieczyszczeniom rzek?”. Wysłuchanie opowiadania nauczycielki na podstawie utworu W. Lewandowskiego. „ Wodny obrazek” praca plastyczna z wykorzystaniem różnych technik i materiałów w odcieniu niebieskiego. Pobudzanie wyobraźni dziecka.
„ Jak oszczędzać wodę?”	Zabawa dydaktyczna, zapoznanie dzieci z różnymi sposobami oszczędzania wody, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za czystą wodę. Umuzykalnienie.

Temat kompleksowy: „ Misie, miski i niedźwiedzie”

• Swobodne wypowiedzi dzieci n/t różnych misiów ( żyjących w środowisku naturalnym i znanych z Dobranocek).

• Zachęcanie dzieci do wyrażania werbalnych uczuć do ulubionej zabawki.

• Zwrócenie uwagi dzieci na szanowanie wszystkich zabawek.

• Udział dzieci w obchodach Święta Pluszowego Misia.

Temat dnia	Działania dzieci
„ Misie i miśki”	Rozmowa z dziećmi przy ilustracjach przedstawiających najbardziej znane misie z bajek: Kubuś Puchatek, Miś Uszatek,. Swobodne wypowiedzi dzieci n/t misiów, poprawne pod względem gramatycznym formułowanie zdań. Gimnastyka zestaw własny.
„ Kochamy misia”	Rozmowa n/t misiów, które dzieci mają w domu i w przedszkolu. Nauka wiersza „ Kto misiowi urwał ucho?”, zwrócenie uwagi na szanowanie wszystkich zabawek, zgłaszanie nauczycielce wszelkiego rodzaju uszkodzeń. Umuzykalnienie.
„ Święto Pluszowego Misia”	Zachęcanie dzieci do wyrażania werbalnych uczuć do ulubionej zabawki, zajmowanie się misiem. Swobodna ekspresja do muzyki „ Taniec szczęśliwych misiów”. „ Mój kochany miś” praca plastyczna, malowanie na kartce posypanej kaszą manną, zachowanie porządku podczas pracy.
„ Tropimy misie z książek”	Zabawa tropiąca, ćwiczenie orientacji w przestrzeni i spostrzegawczości, umiejętne korzystanie ze wskazówek nauczyciela w celu odnalezienia misia. Słuchanie fragmentu „ Przygód Misia Uszatka”. Wykonanie czapki misia metodą kirigami z papieru. Umuzykalnienie.
„ Małe co nieco”	Eksploracja miodu smakiem, węchem, wzrokiem, dotykiem. Swobodne wypowiedzi dzieci wokół problemu „ Dlaczego misie lubią miód?”. Omówienie historyjki obrazkowej „ Od kwiatka do miodu” - układanie opowiadania, o tym jak powstaje miód. Degustacja pierników, ciastek z miodem.

Literatura:

• H. Bechlerowa „ Historia srebrnej kropelki”

• W. Lewandowski „ Ścieki trują nasze rzeki”

• M. Strzałkowska „ Deszczowy Królewicz”

• Artyniewicz „ Kto misiowi urwał ucho?”

• Cz. Janczarski „ przygody Misia Uszatka”

• Zeszyt roboczy nauczycielki

Zabawy ruchowe:

• Orientacyjno-porządkowa „ Słońce świeci, deszczyk pada”

• Z elementem równowagi „ Omiń kałużę”

• Z elementem czworakowania „ Misie”

• Z muzyką „ Taniec szczęśliwych misiów”

Opracowała

Małgorzata Cacko

---