PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC MAJ W GRUPIE DZIECI PIĘCIOLETNICH

TEMATYKA ZAJĘĆ:

1. Jesteśmy Polakami.

2. Interesujemy się książką.

3. Poznajemy przyrodę - Łąka i jej mieszkańcy.

4. Nasze rodziny.

LITERATURA:

1. Kalendarz muzyczny w przedszkolu - U. Smoczyńska- Nachtman.

2. Wychowanie fizyczne w przedszkolu - K. Wlaźnik.

3. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela - wychowanie fizyczne w przedszkolu - K. Wlaźnik.

4. Gry i zabawy dydaktyczne - M. Bogdanowicz.

5. Zabawy rozwijające dla małych dzieci - M. Trawińska.

6. Najmłodsi w Europie, czyli podróże z Misiem Unisiem - K. E. Dębska

7. Razem ze słonkiem „Wiosna” - M. Kownacka

8. ABC - origami ,, Magiczne kółeczka czyli origami płaskie z koła ''- D. Dziamska

9. Zbiór wierszy i inscenizacji dla mamy

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
04. 05. - 07. 05. 2010 JESTEŚMY POLAKAMI Cel ogólny: Podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu. Poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski , jej herbu i ważniejszych miejsc. Nazywanie największych rzek Polski Wisły i Odry, morza, gór oraz większych miast Polski,	II. „Symbole narodowe” - kolorowanie ilustracji przedstawiających godło i flagę Polski (ad. 9, p. 2; ad. 15, p. 4) „Mazurek Dąbrowskiego” - Wyjaśnienie, w jakich okolicznościach można go usłyszeć. Omówienie zasad zachowania się podczas słuchania i śpiewania hymnu; (ad. 8, p. 4; ad. 15, p. 4) III. „Tatry i ich mieszkańcy” - rozwijanie umiejętności przeliczania oraz dodawania i odejmowania w zakresie określonego zbioru. (ad. 13, p. 1 i 2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wstążką ( K. Wlaźnik str. 120 ) (ad. 5, p. 3 i 4) IV. „Wędrujemy po Polsce” - utrwalanie wiadomości o większych miastach Polski i rzece Wiśle. (ad. 15, p. 3 i 4; ad. 3) „Krakowiak” - zapoznanie melodią, podstawowym krokiem i figurami Krakowiaka ; (ad. 8, p. 2)	Plastyczna Muzyczna Umysłowa Ruchowa Językowa Muzyczna	- zestaw ćwiczeń porannych wg K. Wlaźnik nr 33 - zabawy ruchowe: „szukaj pary” orientacyjno - porządkowa „Polskie miasta” z elem. biegu (ad. 5, p. 3 i 4) - „Poznajemy Warszawę”. przybliżenie ważniejszych miejsc i zabytków Warszawy, zapoznanie z wybraną legendą związaną z tym miastem(ad. 15, p. 3 i 4) - „Zwiedzamy Kraków”. przybliżenie wiadomości o zabytkach Krakowa; zapoznanie z legendą o smoku wawelskim(ad. 15, p. 3 i 4) - zabawa integrująca grupę „Kto to jest” - rozpoznawanie kolegów przez dotyk.	- rozpoznaje polską flagę, godło i hymn państwowy; - koloruje flagę i godło Polski. - chętnie bawi się z rówieśnikami - stara się skupić swoją uwagę - wie, w jakich - rozpoznaje kolegów przez dotyk - rozpoznaje i nazywa wybrane zabytki Warszawy, - wypowiada się na temat wysłuchanej legendy; - śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem - podaje nazwę najwyższych polskich gór i zamieszkujących je ludzi; - prawidłowo posługuje się liczebnikami; - dodaje i odejmuje na konkretach
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
04. 05. - 07. 05. 2010 JESTEŚMY POLAKAMI Cel ogólny: Podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu. Poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski , jej herbu i ważniejszych miejsc. Nazywanie największych rzek Polski Wisły i Odry, morza, gór oraz większych miast Polski,	V. „Herb naszego miasta” - wydzieranka z kolorowego papieru. (ad. 9, p. 2; ad. 15, p2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wstążką ( K. Wlaźnik str. 120 ) (ad. 5, p. 3 i 4)	Plastyczna Ruchowa	- elementy ćwiczeń wg Dennisona - ruchy naprzemienne, słoń pompowanie piętą, leniwe ósemki (ad. 5) - zabawy ruchowe na terenie ogrodu przedszkolnego(ad. 5, p. 3 i 4)	- potrafi wykonać pracę techniką wydzieranki - potrafi ćwiczyć z wstążką - potrafi bezpiecznie bawić się w ogrodzie przedszkolnym - wskazuje i nazywa wybrane zabytki Krakowa; - opowiada legendę o smoku wawelskim zgodnie z kolejnością wydarzeń; - utrwalanie wiadomości o większych miastach Polski i rzece Wiśle
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
10. 05 - 14. 05. 2010 INTERESUJEMY SIĘ KSIĄŻKĄ Cel ogólny: ogólny: Organizowanie w sali kącika książek, systematycznie wzbogacanego o nowe pozycje z zakresu literatury dziecięcej, wyrabianie nawyku dbania o książki, szanowania ich; zainteresowanie książką. Wzbudzanie zainteresowania literaturą.	I. „ Książka prawdziwym przyjacielem” - rozwijanie mowy i myślenia (ad. 3) Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr XI (z wykorzystaniem metody R. Labana). (ad. 5, p. 3 i 4) Ćwiczenia graficzne - ozdabianie zakładek do książek”(ad. 14, p. 3) II. „Bohaterowie bajek i baśni”- praca technika collage. Rozwijanie umiejętności wykorzystania w pracy różnego materiału plastycznego. (ad. 9, p. 2) „Kolorowa książka” - słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczyciela, rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych. (ad. 8, p. 1) III. „Królewna Śnieżka” - wyjazd do Teatru Zagłębia na przedstawienie teatralne. (ad. 6 i 7)	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Językowa	- Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXX wg materiałów metodycznych - Zabawy ruchowe: „Przejście po kamieniach” z elem. równowagi „Kto umie słuchać” orientacyjno - porządk. „Pieski w budzie” - z elem. czworakowania „Piłeczki” - z elem. podskoku(ad. 5, p. 3 i 4) - Słuchanie baśni Andersena, bajek braci Grimm, przygód Kubusia Puchatka ”(ad. 14, p. 5) -kolorowe kuleczki - wykonywanie kulek z bibuły ”(ad. 14, p. 3) - zabawy integrujące grupę „Kto Cię woła?”, „Szkoła dziwnych kroków”(ad. 1 i 5) „Książki i książeczki z przedszkolnej półeczki” - rozwijanie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach(ad. 14 i 13)	- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści - śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na instrumentach perkusyjnych - szanuje książki - wykonuje zakładkę do książki w wybrany sposób - prawidłowo przelicza, dodaje i odejmuje na konkretach - reaguje ruchem na zmienny akompaniament, sprawnie porusza się w przestrzeni - zna głównych bohaterów bajek i baśni - zna przygody Kubusia Puchatka - bierze aktywny udział w zabawach ruchowych - potrafi odpowiednio zachować się w teatrze
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
10. 05 - 14. 05. 2010 INTERESUJEMY SIĘ KSIĄŻKĄ Cel ogólny: ogólny: Organizowanie w sali kącika książek, systematycznie wzbogacanego o nowe pozycje z zakresu literatury dziecięcej, wyrabianie nawyku dbania o książki, szanowania ich; zainteresowanie książką. Wzbudzanie zainteresowania literaturą.	IV. „”Baśniowi bohaterowie - rozpoznawanie bohaterów znanych baśni (ad. 3) „Piosenka do rysowania „Słonko wschodzi” (według M. Bogdanowicz).” - rozwijanie integracji percepcyjno-motorycznej. (ad. 8, p. 4; ad 14, p. 3) V. „Moja własna książeczka” - twórcza zabawa plastyczna rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej. (ad. 9, p. 2) Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr XI (z wykorzystaniem metody R. Labana). (ad. 5, p. 3 i 4)	Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Ćwiczenie formy biernika w czasie zabawy „Znalazłem w woreczku...”(ad. 3) - zabawy z rysunkami narastającymi(ad. 14, p.3) - zabawy konstrukcyjne na dywanie (d. 10) - Wyjście do Biblioteki - spotkanie z okazji Dni Oświaty Książki i Prasy - utrwalenie piosenek dla mamy - przygotowywanie montażu słowno - muzycznego na Dzień Matki (ad. 7 i 8) - teatrzyk cieni - wykonywanie kukiełek do teatrzyku cieni wg pomysłów dzieci - samodzielne wymyślanie opowiadań z ich zastosowaniem (ad. 7 i 9) - zabawy indywidualne i zespołowe wg zainteresowań dzieci(ad.1, 2 i 6)	- umie rozwiązać zagadkę słowną - wie, na czym polega zabawa w teatr cieni - samodzielnie przygotowuje kukiełki do teatrzyku cieni - poprawnie stosuje formy biernika - rozpoznaje i nazywa baśniowych bohaterów - tworzy własną książeczkę, rysując przygody wymyślonych bohaterów - uczestniczy w przygotowaniach do Dnia Mamy - wykonuje zaproponowane zadania, współ- pracując w zespole - śpiewa piosenkę, rysując po odpowiednim wzorze
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
17. 05 - 21. 05. 2010 POZNAJEMY PRZYRODĘ - ŁĄKA I JEJ MIESZKAŃCY Cel ogólny: Podkreślanie roli owadów w zapylaniu roślin oraz skutków tego zapylania (na przykładzie drzew owocowych). Poznanie etapów rozwojowych wybranych zwierząt, np. żaby, motyla.	I „ Na zielonej łące” - rozwijanie mowy; rozwijanie umiejętności wyrażania opowiadania ruchem, ćwiczenia artykulacyjne (ad. 3) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg materiałów metodycznych „Spacerkiem po łące” - opowieść ruchowa (ad. 5, p. 3 i 4) Ćwiczenia graficzne - „Ślimak, ślimak pokaż rogi”- włóczkowe ślimaki”(ad. 14, p. 3) II. „Dlaczego potrzebna jest barwa ochronna?”- malowanie farbami. (ad. 9, p. 2) „Mieszkańcy łąki” - zapoznanie z melodią i słowami piosenki, rozwijanie poczucia rytmu i umuzykalnianie (ad. 8, p. 1) III. „Łąkowe rachunki” - rozwijanie umiejętności liczenia (ad. 13, p. 1) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg materiałów metod. „Spacerkiem po łące” - opow. ruchow. (ad.5, p.3, 4)	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa Ruchowa	- zestaw ćwiczeń porannych nr 36 -zabawy ruchowe: ,, Pszczółki '' - bieżna ,, Złap motylka''- z.elem. podskoku ,,Zające” z elem. czworakowania. - „Bocian i żaby ” - orientacyjno - porządk (ad. 5, p. 3 i 4) - zabawa badawcza „Okiem mrówki” z wykorzysta. lupy(ad.12) - zabawa ruchowa z elementami ortofonicznymi „Mieszkańcy łąki”(ad. 3) - Wiosenny wiatr” - ćwiczenia oddechowe, dmuchanie w butelki lekko, mocno (ad. 3) - „Pszczółki i motyle” - rozwijanie percepcji wzrokowej i ruchowej; zapoznanie z cyklem rozwojow. motyla(ad. 12)	- umie formułować wnioski - wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza - interpretuje ruchem i głosem opowiadanie nauczyciela - wyjaśnia znaczenie barwy ochronnej dla zwierząt - maluje obrazek żabki - przelicza elementy, dodaje i odejmuje na konkretach - śpiewa piosenkę, tworzy akompaniament na instrumentach perkusyjnych - potrafi pracować w zespole - potrafi obserwować otoczenie przyrodnicze przez lupę - omawia cykl rozwojowy motyla
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
17. 05 - 21. 05. 2010 POZNAJEMY PRZYRODĘ - ŁĄKA I JEJ MIESZKAŃCY Cel ogólny: Podkreślanie roli owadów w zapylaniu roślin oraz skutków tego zapylania (na przykładzie drzew owocowych). Poznanie etapów rozwojowych wybranych zwierząt, np. żaby, motyla.	IV. „Łąkowe zagadki” - rozwijanie mowy i logicznego myślenia (ad. 3, ad. 14, p. 6) „Marsz koników polnych” utwór S. Prokofiewa, „Obrazki z wystawy” - Limoges; M. Musorgskiego; Wiosenny wietrzyk utwór B. Smetany The Moldau - aktywne słuchanie muzyki; (ad. 8, p. 4) V. Wycieczka autokarowa do „Parku Dinozaurów”	Językowa Ruchowa Wieloraka	- Wycieczka na łąkę - rozpoznawanie roślin i zwierząt żyjących na łące; zachęcanie do wnikliwej obserwacji przyrody (ad. 12) - „Czterolistna koniczyna” - rozwijanie koncentracji uwagi i umiejętności wypowiadania się na określony temat; rozwijanie umiejętności reagowania na sygnały. (ad. 3)	- wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania - wykonuje witraż według wzoru - rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące na łące; prowadzi wnikliwe obserwacje na łonie natury. - uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści; sprawnie wykonuje polecenia nauczyciela
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
24. 05 - 28. 05. 2010 NASZE RODZINY Cel ogólny: Podawanie informacji na temat swojej rodziny, np. jak mają na imię mama i tata, jakie zawody wykonują; opisywanie wyglądu rodziców, dostrzeganie ich charakterystycznych cech (wygląd, charakter); określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny. - Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym; przygotowanie programu artystycznego; samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków. - Wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi	I. „Powinniśmy słuchać rodziców”. Rozmowa inspirowana opowiadaniem nauczyciela „Czy zawsze słuchamy rodziców”. (ad. 3 i ad. 6) Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr XII (z wykorzystaniem metody R. Labana) wg materiałów metodycznych. (ad. 5, p. 3 i 4) (Pomoce: paski kolorowej bibułki). Ćwiczenia graficzne - „Korale dla Mamy”(ad. 14, p. 3) II. „Wkrótce dzień Mamy i Dzień Taty” - zachęcanie do przygotowania niespodzianek dla mamy i taty z okazji ich święta (ad. 9, p. 2) „Walczyk dla rodziców” - zabawy przy muzyce; (ad. 8, p. 2) III. Zielona bajeczka dla rodziców - posługiwanie się nazwami miesięcy, pór roku i dni tygodnia. (ad. 13, p.6)	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa	- zestaw ćwiczeń porannych nr 33 wg materiałów metodycznych -zabawy ruchowe: ,, Piłka parzy '' - bieżna ,, Żabki na drzewie''- z.elem. wstępowania ,,Pułapka na myszy” z elem. czworakowania. - „Mama i dzieci ” - orientacyjno - porządkowa (ad.5, p.3 i 4) - Dlaczego potrzebna jest barwa ochronna?” zapoznanie z przystosowaniem zwierząt do życia w danym środowisku(ad. 12) - zabawa dydaktyczna „Co było na obrazku?” - spacery po najbliższej okolicy przedszkola (ad. 5) - zabawa „Śmieszne miny”. Koncentracja uwagi na mimice swojej twarzy(ad. 1)	- zna znaczenie pojęcia „mama i tata”, wie jakie miejsce zajmują w rodzinie - potrafi okazać serdeczność i szacunek - potrafi wypowiedzieć się na temat swoich rodziców - potrafi wykonać korale - wypowiada się, czym można sprawić przyjemność mamie i tacie; - wypowiada się na podany temat; wykonuje prezent dla rodziców - śpiewa piosenkę i porusza się w rytmie walczyka posługiwanie się nazwami miesięcy, pór roku i dni tygodnia - potrafi powiedzieć co było na obrazku - koncentruje się na mimice swojej twarzy
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
24. 05 - 28. 05. 2010 NASZE RODZINY Cel ogólny: Podawanie informacji na temat swojej rodziny, np. jak mają na imię mama i tata, jakie zawody wykonują; opisywanie wyglądu rodziców, dostrzeganie ich charakterystycznych cech (wygląd, charakter); określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny.	Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr XII (z wykorzystaniem metody R. Labana) wg materiałów metodycznych. (Pomoce: paski kolorowej bibułki). (ad. 5, p. 3 i 4) IV. „Mój Tata” - budowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi na temat wyglądu i cech charakteru własnego taty; rozwiązywanie zagadek (ad. 3, ad. 14, p. 6) „Kocham Cię” - nauka piosenki - rozwijanie percepcji słuchowej, ruchowej i muzycznej. (ad. 8, p. 1) V. „Dzień mamy i taty” - Przedszkolna uroczystość z okazji DniaMatki i Dnia Ojca przedstawienie przygotowanego montażu słowno - muzycznego, składanie życzeń, wręczenie przygotowanych upominków. Zabawy ruchowe i taneczne z udziałem matek i ojców (ad. 7)	Ruchowa Językowa Muzyczna Wieloraka	- zabawa tematyczna „w dom” - uspołecznianie dzieci - dziecko jako jednostka, dziecko jako członek grupy(ad. 1) - zabawa słuchowo - emisyjna - emisyjna „Mama woła dziecko” (ad, 3) - zainteresowanie dzieci pracą zawodową mamy i ojca, nazywanie wykonywanych zawodów (ad. 14, p. 1) - zabawy konstrukcyjne na dywanie, konstruowanie z różnego rodzaju klocków. (ad. 10) - słuchanie opowiadania H. Bechlerowej „Zajączek z rozbitego lusterka”. Wytłumaczenie zjawiska odbicia promieni świetlnych. (ad. 3 i ad.11) - wyjście do ogrodu przedszkolnego - puszczanie zajączków. (ad. 11, ad. 5)	- opowiada o swoim tacie, - rozwiązuje zagadki - bierze czynny udział w zabawie - zna zjawisko odbicia promieni świetlnych - włącza się w przygotowanie wspólnych uroczystości - wie, gdzie pracuje jego mama i tata i jaki zawód wykonuje - rozwijanie percepcji słuchowej, ruchowej i muzycznej; - aktywnie uczestniczy w zabawach z rodzicami, - prezentuje przygotowany program artystyczny - potrafi wystąpić przed publicznością - potrafi zredagować życzenia
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
31. 05. 2010 DZIECIĘCE PRZYJAŹNIE Cel ogólny: Nazywanie ludzi różnych ras, określanie miejsc ich zamieszkania, warunków klimatycznych, w jakich żyją • poznanie ich zwyczajów (ubiór, mieszkanie); • zwrócenie uwagi na zabawy dzieci.	I. „Każdy chce mieć przyjaciela” Słuchanie opowiadania D. Wawiłow Chcę mieć przyjaciela. (ad. 3) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elem. aerobiku ( K. Wlaźnik nr XII ) (ad. 5, p. 3 i 4) Ćwiczenia graficzne - rysowanie po śladzie ”(ad. 14, p. 3)	Umysłowa Ruchowa Plastyczna	- zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej KLANZA (ad. 5, p. 3 i 4) - Dzień Sportu - udział dzieci w zawodach sportowych (ad. 5, p. 3 i 4)	- wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania, - wymienia cechy przyjaciela

PRACA STYMULUJĄCA

• Ugniatanie kulek z bibuły i zapełnianie nimi powierzchni

• Wałkowanie cienkich wałeczków i obwodzenie nimi konturów .

• Malowanie palcem

• Układanie puzzli

• Wycinanie po linii zygzakowatej

• Rysowanie po śladzie - ćwiczenia grafomotoryczne

• Ujmowanie zależności pomiędzy całością obrazu i jego elementami

• Segregowanie figur geometrycznych wg dwóch cech

• Porządkowanie zbioru wg wzrastającej i malejącej liczby elementów w zakresie 9

• Rozpoznawanie odgłosów z otoczenia

• Układanie opowiadania do ilustracji

• Gimnastyka buzi i języka wg programu autorskiego

• Stwarzanie sytuacji, w których dziecko doznaje sytuacji pozytywnych - powodzenia

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

04. 05. 2010 udział w konkursie plastycznym organizowanym przez Bibliotekę Miejską

11. 05. 2010 Udział w rozstrzygnięciu konkursu w bibliotece, godz. 10⁰⁰

12. 05. 2010 Wjazd do Teatru Zagłębia na przedstawienie „Królewna Śnieżka” - koszt 12.00zł i dwa bilety na tramwaj

17. 05. 2010 zebranie z rodzicami - godz. 16⁰⁰

21. 05. 2010 Wjazd na wycieczkę do Parku Dinozaurów - koszt 35.00zł.

22. 05. 2010 „Rajd rowerowy” - godz. 10⁰⁰ (sobota) - w rajdzie biorą udział dzieci z rodzicami. Osoby zainteresowane proszone są o zgłaszanie udziału do nauczycielek. Trasa rajdu do uzgodnienia (jesteśmy otwarci na propozycje).

Termin uroczystości z okazji Dnia Matki i Ojca zostanie uzgodniony na zebraniu z rodzicami

TEMATYKA ZAJĘĆ:

1. JESTEŚMY POLAKAMI

2. INTERESUJEMY SIĘ KSIĄŻKĄ

3. POZNAJEMY PRZYRODĘ -

ŁĄKA I JEJ MIESZKAŃCY

4. NASZE RODZINY

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE W GRUPIE

5- LATKÓW ,, STOKROTKI ''

Tematyka na miesiąc maj w grupie Stokrotki:

1. Jesteśmy Polakami.

Podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu.

- Poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski - Warszawy, jej herbu

i ważniejszych miejsc.

- Nazywanie największych rzek Polski Wisły i Odry, morza - Bałtyku, gór - Tatr oraz większych miast Polski, wskazanie wymienionych rzek i gór, miast i morza na mapie Polski.

2. Interesujemy się książką.

- Organizowanie w sali kącika książek, systematycznie wzbogacanego o nowe pozycje z zakresu literatury dziecięcej, wyrabianie nawyku dbania o książki, szanowania ich; zainteresowanie książką, zwrócenie uwagi na jej okładkę z tytułem i nazwiskiem autora, na

sposób odwracania stron, oglądanie tekstu.

- Wzbudzanie zainteresowania literaturą.

3. Poznajemy przyrodę - Łąka i jej mieszkańcy

- Podkreślanie roli owadów w zapylaniu roślin oraz skutków tego zapylania (na przykładzie

drzew owocowych).

- Poznanie etapów rozwojowych wybranych zwierząt, np. żaby, motyla; zwrócenie uwagi na

znaczenie barwy ochronnej w życiu zwierząt.

4. Nasze rodziny

- Podawanie informacji na temat swojej rodziny, np. jak mają na imię mama i tata, jakie zawody wykonują; opisywanie wyglądu rodziców, dostrzeganie ich charakterystycznych cech (wygląd, charakter); określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych

członków rodziny.

- Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym; przygotowanie programu artystycznego;

samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków.

- Wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi.

Zaproszenie!

Dzieci z grupy MOTYLKI

zapraszają swoich Rodziców

w dniu

26. 05. 2006r

na godz. 10³⁰

---