Bóg Ojciec prowadzi swój lud
Cele lekcji
Uczeń powinien:
wiedzieć, w jaki sposób Pan Bóg opiekował się swoim ludem w czasach panowania królów Dawida i Salomona;
umieć wymienić najważniejsze osiągnięcia obu władców izraelskich;
rozumieć, że Pan Bóg wzywa każdego człowieka do nawrócenia;
podejmować refleksję nad własnym postępowaniem.
Metody: metoda słowna; pogadanka, praca z podręcznikiem i „Atlasem biblijnym", uroczyste czytanie Słowa Bożego
Środki dydaktyczne: podręcznik ucznia, „Atlas biblijny", kserokopie tekstu do pracy w grupach. Pismo Święte, świeca, zapałki
Przebieg lekcji
1. Katechezę rozpoczynamy od przypomnienia najbardziej zasłużonych osób dla naszej Ojczyzny. W tym celu pytamy;
Jakie osoby odegrały największą rolę w naszym kraju? Uzasadnijcie swój wybór.
Katecheta może w dalszym ciągu lekcji zapytać o najważniejsze wydarzenia bądź miejsca związane z historią Ojczyzny, regionu lub tylko miejscowości.
2. Podsumowując, stwierdzamy, że wiele osób w ciągu dziejów naszego państwa odegrało dużą rolę: jedni zadziwiają nas swoją mądrością, wiedzą bądź osiągnięciami naukowymi, inni dobrocią, służbą, ofiarnością. Każdy człowiek poprzez swoje uczciwe postępowanie przyczynia się do rozwoju naszego kraju.
3. Informujemy, że na obecnym spotkaniu przyjrzymy się uważniej dziejom Narodu Wybranego za czasów panowania króla Dawida i jego syna - Salomona. Poprzez ich działanie odkryjemy troskę Pana Boga o swój lud. Dzielimy uczniów na 5 grup. Zespół pierwszy otrzymuje powielony tekst zawierający informacje o królu Dawidzie z klasy czwartej. Pozostałe grupy pracują na tekstach z podręcznika ucznia;
-grupa 2 czyta tekst od słów: „W czasach sprawowania rządów..." do słów: „...ku czci Boga";
-grupa 3 czyta tekst od słów: „Tego przedsięwzięcia dokonał..." do słów: „...wewnętrzną organizację państwa";
-grupa 4 czyta tekst od słów: „Zbudowana przez niego..." do słów: „...chlubą Izraela" oraz informacje o świątyni jerozolimskiej znajdujące się na marginesie podręcznika ucznia;
-grupa 5 czyta tekst od słów: „Zachowanie jedności..." do słów: „...niewoli babilońskiej". Pierwsze trzy grupy na podstawie tekstów starają się znaleźć odpowiedź na pytanie;
- „Co charakteryzuje rządy króla Dawida lub Salomona? Zadaniem grupy 4 jest przedstawić świątynię jerozolimską, a grupy 5
- przyczyny, które doprowadziły do niewoli babilońskiej.
4. W wyniku pracy w grupach uczniowie powinni dojść do następujących wniosków:
Grupa l
- król Dawid panował 40 lat nad narodem izraelskim;
- " zjednoczył i umocnił państwo pod względem politycznym i religijnym;
-uporządkował sprawy wewnętrzne państwa;
- zdobył Jerozolimę, którą uczynił stolicą państwa;
- przeniósł Arkę Przymierza do Jerozolimy i uczynił z miasta religijne serce narodu.
Grupa 2
-panowanie króla Dawida i jego syna Salomona to najwspanialszy okres w dziejach Izraela;
-Jerozolima stała się religijną i polityczną stolicą państwa;
- rozbity na 12 plemion naród został scalony;
- Dawid panował sprawiedliwie i dbał o dobro obywateli;
- pragnął zbudować świątynię jerozolimską. (W celu ukazania potęgi króla Dawida możemy posłużyć się mapą nr 8 z „Atlasu biblijnego").
Grupa 3
- król Salomon doprowadził kraj do rozkwitu gospodarczego;
- wzniósł liczne pałace, mury obronne, magazyny i stajnie;
- rozwinął handel z sąsiednimi państwami;
- stworzył flotę i sieć kopalni;
- udoskonalił wewnętrzną organizację państwa;
- zbudował świątynię w Jerozolimie;
- odznaczał się wielką mądrością.
Grupa 4
- świątynia jerozolimska została zbudowana około 970 roku przed narodzeniem Chrystusa;
- była centrum życia religijnego i chlubą narodu;
- budowa jej trwała 7,5 roku;
- zbudowano ją na placu o wymiarach 150 na 100 metrów;
- została podzielona na kilka części: przedsionek. Miejsce Święte, Miejsce Święte Świętych; do pomieszczenia Świętego mieli wstęp jedynie kapłani; znajdowała się tam Arka Przymierza;
- na zewnątrz świątyni znajdowały się: ołtarz całopalny oraz kadź na wodę.
Grupa 5
- Izraelici zaczęli odchodzić od Pana Boga;
-konflikty doprowadziły do podziału państwa na dwie części: północne Państwo Izraela i południowe Państwo Judy;
- świątynia została zburzona, a ludność uprowadzona do niewoli babilońskiej.
5. Podsumowując, stwierdzamy, że Pan Bóg nie opuścił swojego narodu. Mimo że świątynia jerozolimska została zburzona, a ludność uprowadzona do niewoli, Stwórca czuwał nad swoim narodem i prowadził go.
6. Na podstawie pierwszej części tekstu biblijnego znajdującego się w podręczniku ucznia (do słów: „...w obronie wdowy stawajcie!") zastanawiamy się, do czego Pan Bóg wzywał Izraelitów znajdujących się w niewoli. Uczniowie indywidualnie czytają ten tekst i wypisują w zeszycie słowa wezwania skierowanego do Izraelitów przez proroka Izajasza.
7. Drugą część tekstu czytamy głośno i szukamy odpowiedzi na pytanie:
Jaką obietnicę daje Pan Bóg Izraelitom?
Staramy się doprowadzić do stwierdzenia, że Bóg Ojciec oczyści naród z wszelkich grzechów, jeśli ten będzie Jemu posłuszny. W celu poszerzenia wiadomości możemy posłużyć się informacjami na temat szkarłatu i purpury znajdującymi się na marginesie podręcznika ucznia.
8. Wskazujemy, że słowa skierowane do Izraelitów są także wezwaniem dla nas o ciągłe nawracanie się. Zachęcamy uczniów, aby zastanowili się nad tymi stówami w kontekście pierwszego piątku miesiąca. Pomocą w tym mogą być pytania znajdujące się w podręczniku ucznia w bloku refleksyjnym.
2