PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

MIESIĄC: WRZEIEŃ

DZIECI: 3-4 LETNIE

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLAKIEM ( 1.IX- 4.IX)

2. LUBIMY SIĘ BAWIĆ (7.IX-11.IX)

3. IDZIE JESIEŃ ZŁOTA ( 14.IX-29.IX)

ZADANIA:

• Adaptacja dzieci w nowym środowisku;

• Zapoznanie dzieci z pracownikami przedszkola oraz pomieszczeniami w przedszkolu;

• Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie;

• Zachowanie bezpieczeństwa w trakcie zabawy w sali jak i na placu zabaw;

• Rozpoznawanie zmian zachodzących w przyrodzie;

• Tworzenie kącika jesiennego;

• Zbieranie okazów przyrody.

Obszar edukacji	Formy pracy	Osiągnięcia dziecka
Obszar w zakresie mowy i myślenia	Zapoznanie dzieci z przedszkolem, pracownikami przedszkola, pomieszczeniami w przedszkolu, a także z placem zabaw. Wysłuchanie przez dzieci wiersza, pt. „Dorotka”. Wysłuchanie wiersza, pt. „Porządki”. Dzieci przynoszą ulubione zabawki. Wysłuchanie wiersza, pt. „Zabawki”. Nauka wiersza, pt. „ Idzie Jesień”. Słuchanie wiersz, pt. „Jeż"	Zna pracowników przedszkola; Bezpiecznie zachowuje się w budynku jak i na placu zabaw. Umie stosować formy grzecznościowe: „ Dzień dobry” oraz „Przepraszam”; Potrafi wytłumaczyć pojęcie „wymijanie”. Wypowiada się na temat treści wiersza; Wie, że po skończonej zabawi należy posprzątać po sobie; Opowiada o ulubionej zabawce; Zna zasady korzystania ze sprzętu i zabawek. Wie, że jest jesień; Umie słuchać; Umie powiedzieć wiersz z pamięci. Umie słuchać; Wie jak wygląda jeż; Wie co robi jeż zimą.

Obszar edukacji matematycznej

Zabawa naśladowcza „ Czym poruszamy?” Ćwiczenia z kartą pracy Zabawa dydaktyczna „Kolorowe listki”.

Poznaje orientacje w schemacie własnego ciała. Poznaje cechy wielkościowe: duży-mały Umie porównać listki według kolorów i wielkości

Obszar edukacji muzycznej	Zapoznanie dzieci z instrumentami znajdującymi się w przedszkolu. Zabawy przy piosence „Jestem sobie przedszkolaczek”. Zabawy misiów przy piosence „ O kochaniu misia”. Zabawy ruchowe przy piosence „Kasztaniaki”	Wie jak nazywają się poszczególne instrumenty muzyczne. Umie poruszać się w rytm muzyki; Zna melodie i słowa piosenki; Kształci poczucie rytmu. Wyczuwa rytm przy muzyce; Umie poruszać się zgodnie z muzyką; Umie bawić się z innymi. Umie poruszać się przy muzyce; Umie naśladować ruchem treść piosenki; Aktywnie uczestniczy w zabawie.
Obszar edukacji kulturowo- estetycznej	„To MY!” „ Moje wspomnienia z wakacji” „ Drogi i dróżki w naszym przedszkolu” Wykonanie zadania rysunkowego „Moja ulubiona zabawka”. Wydzieranka z kolorowego papieru- Jeż	Prawidłowo posługuje się pędzlem Rysuje kredką na kartce z bloku Umie malować farba plakatową na papierze; Umie malować dowolnie linie nieregularne biegnące w różnych kierunkach; Potrafi rysować flamastrem na papierze; Chętnie podejmuje zadania. Kształci zdolności manualne palców; Odpowiednio dozuje klej.

Obszar edukacji ruchowej i zdrowotnej

Zestaw ćwiczeń opracowany przez nauczyciela: Ćwiczenie tułowia-skłony „Pieski śpią”- zabawa na czworaka „Wieje wietrzyk” Zabawy na placu przedszkolnym- integrowanie się z grupą. Nauka zabawy: „Chodzi lisek koło drogi...”. Zestaw zabaw ruchowych, wg. I. Salach: „Listki”- zabawa naśladowcza; „Jeże”- zabawa z elementami czworakowania; Marsz uspokajający w kole. Przestrzeganie higieny osobistej.

Ćwiczą mięśnie grzbietu; Reagują na sygnał; Ćwiczą spostrzegawczość. Zachowuje bezpieczeństwo; Bawi się z kolegami. Rozwija sprawność ruchową; Chętnie uczestniczy w zajęciach. Ćwiczą mięśnie; Ćwiczą orientację oraz mięśnie grzbietu. Dba o czystość rąk; Dba o zachowanie czystości ubranka.

Obszar edukacji przyrodniczej

Spacer w celu zaznajomienia dziecka z okolicą. Zabawy na świeżym powietrzu. Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku, w toku bezpośredniej obserwacji. Spacer do lasu. Jesienne dary lasu.

Ćwiczy orientacje w terenie; Zachowuje bezpieczeństwo. Ćwiczy sprawność ruchową. Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie. Obserwuje opadające liście; Zachowuje ciszę w lesie; Zbiera znalezione „skarby”. Tworzy jesienny kącik przyrody; Wie, że o przyrodę należy dbać.

Współpraca z rodzicami:

• Indywidualne kontakty nauczyciela z rodzicami w trakcie przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola;

• Zebrania rodziców;

---