Przedszkole Data

OPINIA O DZIECKU

DO PORADNI PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ

Opinia dotyczy…………………... Opracowaną ją na podstawie „Oceny gotowości szkolnej dziecka” wydawnictwa MAC EDUKACJA. Arkusz badania gotowości szkolnej dotyczy rozwoju dziecka w trzech sferach: fizycznej, umysłowej i społeczno – moralnej. Diagnozę przeprowadzono na przełomie października i listopada.

Obserwacja rozwoju dziecka w sferze fizycznej dotyczyła sprawności ruchowej, sprawności rąk i lateralizacji. Zadania ruchowe i manualne nie sprawiają trudności, a badanie wykazało lateralizację prawostronną.

Ocena rozwoju sfery umysłowej obejmowała osiem następujących obszarów:

1. spostrzeganie wzrokowe: Dz. wycina i układa z puzzli rysunek samodzielnie, sprawnie i szybko oraz prawidłowo koloruje 3 wzory na 4;

2. Koordynacja wzrokowo – ruchowa (przygotowanie do pisania): dziewczynka rysuje prawidłowo 1 szlaczek na 3; rysuje, wychodząc nieznacznie poza ślady, a rysując samodzielnie przedstawione figury, zniekształca nieznacznie kształty;

3. Spostrzeganie słuchowe: dziecko słuchając zdań bierze o jeden klocek mniej niż jest zdań; dzieląc zdania na słowa, prawidłowo określa liczbę słów w 2 zdaniach na 3; dzieli na sylaby wszystkie słowa, natomiast na głoski dzieli wyrazy 3 i 4 – głoskowe, a dłuższe wyrazy sprawiają jeszcze trudność;

4. Słownictwo i poprawność językowa: Dz. wyjaśnia znaczenie 6 słów na 9, stosując definicję opisową oraz opowiada treść historyjki obrazkowej, posługując się rozwiniętymi zdaniami, a także podając przyczynę i skutek zdarzenia;

5. Wiadomości ogólne: dziewczynka odpowiedziała poprawnie na pytania dotyczące jej osoby, rodziców, państwa, symboli narodowych, warzyw, owoców, zwierząt, pojazdów, zjawisk atmosferycznych oraz wskazała wszystkie wymieniane części ciała i nazwała wszystkie pokazywane części ciała;

6. Wiadomości i pojęcia matematyczne: dziecko rozumie znaczenie terminów: nad, pod, na, w, po prawej stronie, po lewej stronie, między; wymienia nazwy kolejnych dni tygodnia oraz nazwy kolejnych miesięcy; umie liczyć na konkretach do 10; umie dodawać i odejmować na konkretach w zakresie 10;

7. Pamięć słuchowa, wzrokowa i ruchowa: Dz. powtarza trzy razy wysłuchaną rymowankę z pomocą osoby dorosłej, a po godzinie powtarza rymowankę bezbłędnie; po obejrzeniu obrazka i odwróceniu go na drugą stronę, wymienia 7 jego elementów; podczas obserwacji i powtarzania kolejnych szeregów ruchowych, powtarza bezbłędnie 2 na 3;

8. Uwaga: podczas rysowania dziewczynka samodzielnie przystępuje do zadania, potrafi skupić się na nim ok. 20 minut, zawsze doprowadza zadanie do końca.

Rozwój społeczno – emocjonalny oceniono na podstawie długotrwałej obserwacji i odnotowano następujące cechy: dziecko podporządkowuje się normom, regułom i umowom oraz poleceniom dorosłych, chętnie wchodzi w relacje z dorosłymi, nie wchodzi w konflikty z dziećmi i nie jest agresywne, chętnie współpracuje z rówieśnikami, spokojnie rozstaje się z rodzicami przed zajęciami, kontroluje swoje emocje i nie zraża się napotkanymi trudnościami, a stara się je pokonać, stara się być samodzielne i niezależne, a czynności samoobsługowe, poza wiązaniem sznurowadeł, nie sprawiają trudności.

Dziewczynka otrzymała łączną liczbę punktów 94 na 108 możliwych, czyli według interpretacji jakościowej wyniku, jest gotowa do pojęcia obowiązków szkolnych.

Opracowały: ……………………………………