ZA WODZEM

Nic nas nie zatrzyma,
Co będzie, to będzie.
Pójdziemy z tobą wszędzie,
Odważny wodzu nasz!

Tee dum, tee dee,
Wesoła piosenka brzmi!
Tee dum, tee dee
I wszędzie jest tam, gdzie my!
To nic, to nic,
Że sensu w piosence brak,
Ale z nią wesoło idzie się przez świat!

Tee dum, tee dee,
Tee dum, tee dee, tee dum!
Ten marsz, ten śpiew
Podoba się bardzo nam!
Czy w twarz dmie wiatr,
Czy pada na głowę deszcz,
Hej! Drużyna nasza śpiewa sobie też!

Idźmy więc gęsiego,
Za wodzem, za wodzem!
A wszystko to w nagrodę
Ustąpi drogi nam!
A jeśli nas napadną
Indianie, Indianie,
To im sprawimy lanie!
Tee dee, tee dum, tee dee!

Tee dum, tee dee,
Wesoła piosenka brzmi!
Tee dum, tee dee
I wszędzie jest tam, gdzie my!
To nic, to nic,
Że sensu w piosence brak,
Ale z nią wesoło idzie się przez świat!
Ale z nią wesoło idzie się przez świat!

Mundur, chusta

sł. i muz. A. Starzec

Mundur, chusta, pas zuchowy, C

Beret zdobi głowę, GC

A na piersi pięknie błyszczy C

Znaczek kolorowy. GC

To zuchy, to zuchy, F

Co tu dalej kryć. C

To zuchy, to zuchy, G

Dobrze zuchem być./2x C

Raz dwa, raz dwa trzy, C

Dzielne zuchy TO MY!!! GC

Biały orzeł to odwaga,

Słońce radość głosi,

Zuch, jak sama nazwa mówi,

W ZHP być musi.

Zuchy to morowa wiara,

Przyznacie to sami.

Jak dorosną i zmądrzeją

Będą harcerzami.

Wyszła nocka na spacer

Wyszła nocka na spacer
Z gwiazd naszyjnik ma złoty
Wyszła nocka na spacer
A z nią myszy i koty
Śpią już dzieci w swych łóżkach
na puchowych poduszkach
Dzień się skończył nie pora na psoty
Dzień się skończył nie pora na psoty

Zuchowa wiara

Nie ma, jak nasza zuchowa wiara, DA

Każdy się stara najlepszym być. GA

Czy słońce świeci, czy deszczyk pada, DA

Ty się uśmiechaj, to nasza rada. GA

Na na na na na,

Na na na na na,

Na na na na na,

Na na na na iooo iaaaa.

Zuchowe prawo w paluszku mamy

I zawsze wszystkim pomagamy.

Więc gdy masz kłopot to do nas gnaj,

Zuchowe życie prawdziwy raj.

Zuchy maluchy

Łóżka już posłane, piżamy schowane, CGFGC

Bluza nie dopięta, lecz mina odświętna.

Buty koło pieca, ale gdzie jest plecak?

Zuch w głowę się drapie, bo już czas na apel.

Zuchy, takie maluchy,

Tacy nieduzi, cukierki w buzi,

Wszystko wypada im jeszcze z rąk.

Zuchy, takie okruchy,

Lecz dziecka wiara , pilnie się stara,

Przyszłych harcerzy poszerzyć krąg.

Śnieżną drogę w lesie, zuch swój plecak niesie.

W zaspach grzęzną nogi, a tu kawał drogi,

Lecz zuch zęby zatnie i siły ostatnie

Tak mocno natęży, że słabość zwycięży.

Chociaż mało mamy lat

Chociaż mało mamy lat, tak naprawdę niewiele, GD

Choć lubimy w piłkę grać i pojeździć rowerem, DG

Choć na wszystko mamy czas, tyle zabaw nas czeka. GD7

Wiemy, że każdy z nas, wyrośnie każdy z nas CG

Na wielkiego, wielkiego człowieka. DG

Bo co może, co może mały człowiek, G

Tak jak ja, albo ty? DG

Może druhna, a może druh podpowie, CG

Zuchy zgodzą się z tym. DG

Na podwórku fajnie jest, można sobie pobiegać,

Można w kapsle pograć też i połazić po drzewach,

Można łapać do swych rąk kolorowe motyle.

Albo się ukryć tak, by nikt nie widział nas

I polecieć do słońca, choć na chwilę.

Właśnie tyle lat co my mają Bolek i Lolek,

A więc może ja lub ty odegramy ich role,

Albo któryś będzie kimś najważniejszym na świecie.

Będzie miał tyle sił, dołoży wszystkich sił,

Aby były szczęśliwe wszystkie dzieci.

Fantazja

To szkiełko wszystko potrafi, G

Na każde pytanie odpowie, C

Wystarczy wziąć je do ręki, De

A wszystko będzie różowe. CD

Wystarczy wziąć je do ręki, G

Dosypać ziarnko fantazji, C

I już za chwilę można De

Dolecieć aż do gwiazdy. CG

Bo fantazja, fantazja, GCD

Bo fantazja jest od tego,

Aby bawić się, aby bawić się,

Aby bawić się na całego.

To szkiełko wszystko potrafi,

Na każde pytanie odpowie,

Wystarczy wziąć je do ręki,

A wszystko będzie różowe.

Wystarczy wziąć je do ręki,

Ziarnko fantazji dosypać,

I już za chwilę można

Z Panem Kleksem w świat pomykać.

Mikołaju!

sł. i muz. J. Gmerek

Gdzieś, gdzie dużo śniegu jest, CG

A elfów chyba sto, prezenty dla nas robi. aFG

Tam Święty Mikołaj sam wsiada do sań i CGa

Prezenty do nas wiezie. FG

Święty, Święty Mikołaju, C

Słuchaj dzieci cię wołają. G

Święty, Święty Mikołaju do nas przyjdź! aFG

Gdy rozda prezenty, to

Wraca do domu, gdzie spokojne życie wiedzie.

A kiedy przyjdzie czas- wsiada do sań i

Do naszych domów jedzie.

Piosenka o druhu Kamyku

Nie znaliśmy Cię, e

Ty nie znałeś nas, D

Połączył nas krzyż, e

A rozdzielił czas. D

Nieubłagany, zimny czas... eDe

Kamykiem wciąż zwiemy Cię i każdy zuch GDC

Dzielnym chce tak, jak Antek być.

Wskazałeś nam całym życiem swoim, jak

Lepszym się stać, jak trzeba żyć.

On zawsze będzie jednym z nas... eDe

Bywało, że wiatr

Zły w oczy Mu wiał,

Lecz Kamyk, jak mur

Przy prawdzie wciąż stał.

Jak szaniec pod ostrzałem kul...

Ty wodzem nam bądź,

I prowadź wciąż nas,

Gdzie ogniska blask,

I harcerski szlak.

Byśmy też mogli być, jak Ty...

Na raz, na dwa

Morze szumi w muszelkach o losach swych, CG

Podnieś muszle do ucha i słuchaj. FG

Morze szumi w muszelkach o ludziach złych, CG

Oczy ich są fałszywe, a pięści chciwe. FGa

A przecież dłonie mogą prawdę nieść, FG

I pomóc zawsze kiedy bywa źle. FG

Na raz! Na dwa!! Świat za uszy dziś złap. CGaF

Ty w przód, jak żółw, on rakietą ucieka. GaFG

Na raz! Na dwa!! Dość już tego człap, człap, CGaF

Więc weź się w garść, ramię w ramię wybiegnij w świat. GaFGC

Mamo, weź mnie za rękę i prowadź mnie,

Ja prowadzę za rękę me lalki.

Mamo, czemu z piosenką się żyje lżej?

Może nuty nas niosą jak radość wiosną.

I wiem, że dłonie mogą prawdę nieść,

I pomóc zawsze kiedy bywa źle!

MAM PARĘ LAT

Mam parę lat i jestem zuchem                  FGCa

Znam prawo zucha i mundurek mam

Patrzę oczkami i słucham uchem

Dla swojej Druhny będę kwiatki rwał

Dla swojej Druhny będę kwiatki rwał

 

ref/ Bo w życiu zucha nie jest źle OLE! OLE !    FGC

Zuch może robić to co chce OLE1 OLE!

 Niechaj o jednym tylko wie OLE ! OLE!

 Aby nie czynić w życiu źle OLE! OLE!         FGCa

Aby nie czynić w życiu źle                            

FCG

ZUCHEM BĄDŹ

Tu czas łatwo marnujesz, lecz zuch go nie marnuje       CF

zabawić się potrafi zaśpiewać umie też                         GC

Więc jeśli masz ochotę, do zuchów przyjdź w sobotę   CF

Tam znajdziesz krąg przyjaciół                                     G

Na wszystkie roku dni                                                  C

 REF/ Zuchem bądź zuchem bądź zuchem bądź zuchem bądź, CF

         Bądź dobrym zuchem Zuchem bądź                              CGC

 Przestrzegaj zawsze prawa i koleżeńskim bądź,

Od zabaw nie uciekaj z uśmiechem zawsze chodź

Czy deszcz czy śnieg czy słota czy smutno nawet Ci

Zaśpiewaj tę piosenkę a raźniej będzie ci  

ŚPIONKA DLA JESIONKA 

Już już na dobranoc czas    GhaD

już już mały płomyk zgasł     GhaD

tylko zegar cyka cyk cyk cyk eADAD

tylko czas umyka myk myk myk eADAD

 

ref/ a jutro świt a jutro świt, GD

      Przyniesie nowe barwy  eH7

      Chciej swój dzień          CG

      tak namalować ładnie     AD

 

Wiatr wiatr na kontach gra

Noc w noc w zamyśleniu trwa

tyko puszczyk strącił listki trzy

tylko warta nie śpi no i my

 

Już już do łóżeczek czas

Już już sen ogarnia nas

Tylko gwiazdki w księżyc patrzą się

tylko gwiazdką nie chce spać się nie 

ZUCHOWA WIARA

Nie ma, jak nasza zuchowa wiara, DA

Każdy się stara najlepszym być. GA

Czy słońce świeci, czy deszczyk pada, DA

Ty się uśmiechaj, to nasza rada. GA

Na na na na na,

Na na na na na,

Na na na na na,

Na na na na iooo iaaaa.

Zuchowe prawo w paluszku mamy

I zawsze wszystkim pomagamy.

Więc gdy masz kłopot to do nas gnaj,

Zuchowe życie prawdziwy raj.

WYOBRAŹNIA

Puchatek miś i elfów 100 DA

Guliwer też zostaje GA

Przy ogniu tym jest sam pan Kleks DA i smerfów cale zgraje GA

Wyobraźnia dziecięca wyobraźnia DAGA

Wyobraźnia porywa nas w inny świat

Wyobraźnia dziecięca wyobraźnia

Wyobraźnia porywa nas

Zabawa z nią najlepsza jest E fis

MY zuchy o tym wiemy DA

W baśniowy raj wchodzimy bo E fis

Dobrymi zostać chcemy na,na,na DA

UŚMIECH PROSZĘ

Jesteś chyba zły A

Pokazujesz kły fis

Z pazurami na innego h

Poszukujesz dziś winnego E

Drogi zuszku czy zuch wie

Ze uśmiechać trzeba się

Uśmiech cieszy uśmiech bawi

Uśmiech słońce w nas zostawi

Kiepski humor masz

Komuś w zęby dasz

Lepiej zwiewać z twojej drogi

Szybko biorę za pas nogi

LUBIĘ PORÓŻE

 Lubię podróże i lubię kwiatów woń   CadG

Zielone wzgórze i morskiej wody toń

Ciepły kominka blask, gdy zapada mrok

Lubię podróże i podróżować chcę

Przez wielka burzę i śnieżnobiałą mgłę

W dżungli zabłądzić chcę, bo nie boje się

Marsz zuchów

W jasny dzień w słotny czas C

Uśmiechnięty każdy z nas a

Z tęgi miną i wesoło maszerują zuchy wkoło CdF

Jesliś chwat jeśliś zuch

Krzyknij raźno hej czuj duch

Z tęgi miną i wesoło maszerują zuchy wkoło

Niech świat wie niechaj zna

Jakich Polska zuchów ma

Z tęgi miną i wesoło maszerują zuchy wkoło

LINKI DO ŚPIEWNIKÓW I PIOSENEK MP3:

• http://chomikuj.pl/zuch_harcerz/PIOSEKI/Piosenki+dla+zuch*c3*b3w/*c5*9apiewnik+zuchowy,276784922.doc – śpiewniki i mp3

• http://www.szczep62.yoyo.pl/spiewnik/spiewnik%20g.htm

• http://www.dzielnefenixiatka.zhp.info/spiewnik.php

• http://www.hufiec.kei.pl/phm/k_mazerska.pdf - śpiewnik piosenek do sprawności

Kilka słów o zuchowej piosence

KILKA SŁÓW O ZUCHOWEJ PIOSENCE   „Gdzie słyszysz śpiew, tam wchodź, tam dobre serca mają. Źli ludzie, wierzaj mi, Ci nigdy nie śpiewają..."               Po dotychczas opisanych na łamach Zuchowych Wieści formach zuchowej pracy: gawędzie, zabawie tematycznej, grach i ćwiczeniach, przyszedł wreszcie czas na piosenki i pląsy. Nikomu nie trzeba ich przedstawiać i tłumaczyć jak ważną role odgrywają w pracy z zuchami. Nie za bardzo odkrywcza okaże się również definicja ze Słownika Języka Polskiego Wydawnictwa Naukowego PWN, że „piosenka to krótki, prosty utwór muzyczny z tekstem słownym do śpiewu", a „pląs to skoczne tany, taniec". Jednak czy rzeczywiście wszyscy świadomie wykorzystujemy tę formę pracy? Co dają zuchom piosenki i pląsy? Piosenki i pląsy zapewniają wszechstronny rozwój zucha i spełniają wiele funkcji, a oto niektóre z nich: • Umuzykalniają, kształtują poczucie rytmu, melodii • Kształtują słuch dziecka •  Budzą poczucie smaku estetycznego • Zaspokajają potrzebę zabawy • Ujawniają przeżycia i emocje • Ćwiczą pamięć, koncentrację uwagi •  Integrują • Wprowadzają nastrój • Pomagają w rozruszaniu się • Ćwiczą koordynacje ruchową • Są dobrym łącznikiem pomiędzy częściami zbiórki Jak dobierać repertuar? Przy doborze piosenki pamiętaj: By stopień trudności piosenki nie przekraczał możliwości wykonawczych dzieci. Zważaj więc na: -         rytm piosenki (by nie był za bardzo skomplikowany) -         dobraną tonację (by nie śpiewać bardzo nisko lub zbyt wysoko) -         prostą linię melodyczną (by nie było w niej dużych skoków melodii - dużych odległości miedzy wysokościami dźwięków) -         zrozumiały dla zucha tekst (bez trudnych, nieznanych dzieciom słów i o tematyce skierowanej do młodszych) to by melodia nie przekraczała możliwości skali głosowej dziecka (w tym wieku jest to nieco powyżej oktawy licząc od C razkreślnego; w przypadku 6 - 7-latków jest to c1(d) - c2(d2); dźwięki gamy to: c1 d e f g a h c2) SKALA GŁOSU DZIECKA w wieku zuchowym                                                                          do^1                              do^2 Że najważniejsze jest, o czym mówi piosenka. Ma ono być twoim sprzymierzeńcem w wychowawczej pracy z dziećmi. Nie musi być to „rasowa" piosenka zuchowa, ani harcerski przebój, ważne żeby treści w niej zawarte były zgodne z wartościami, jakie niesie Prawo Zucha, a już na pewno żeby nie były one z nim sprzeczne. Tekst dociera zawsze łatwiej niż melodia, więc oprócz dopasowania piosenki do możliwości wykonawczych dziecka powinna ona również być: zrozumiała, ciekawa, pobudzająca wyobraźnie, dowcipna, zgodna z zainteresowaniem dziecka. By nie lekceważyć jej zalet artystycznych. Piosenka jest jednym z ważnych elementów nauki dzieci wrażliwości na walory piękna, kultury i sztuki. Wartość artystyczna piosenki powinna być jednym z głównych warunków w doborze repertuaru. Jak nauczyć zuchy śpiewać? Zuchy na zbiórkach nie „wkuwają" tekstów na pamięć. Unikaj też „szkolnych sposobów" uczenia tekstów, postaraj się zrobić to w formie ciekawych gier i zabaw. Na samym początku zapoznaj zuchy z piosenką, która chcesz ich nauczyć, tzn. po prostu ją zaśpiewaj. Ważne jest to, żebyś bezbłędnie znał słowa i melodię, gdyż ten pierwszy raz jest dla zuchów bardzo ważny (to właśnie ta wersja utrwali im się w głowie jako pierwotna). Jeśli Bozia nie dała ci wybitnych zdolności wokalnych, czy muzycznych może lepiej zrobi to twój przyboczny, czy też gość zaproszony na zbiórkę. Następnie upewnij się, że wszystkie zuchy rozumieją tekst piosenki. Dzieci muszą wiedzieć, co i o czym śpiewają, dlatego porozmawiaj z nimi o treści piosenki, wyjaśnij nieznane słowa i użyte w tekście środki artystyczne. Możesz zrobić to na różne sposoby: poprosić by dzieci opowiedziały ci treść, zadawać im pytania do tekstu, zinscenizować treść itd. Gdy zuchy wiedzą już o czym będą śpiewać, pozwól im oswoić się z melodią. Zaśpiewaj im kilka razy piosenkę np. gdy będą wykonywały majsterkę. Kolejny krok to ćwiczenie słów piosenki. Utrwalić tekst możecie na wiele różnych sposobów, a oto niektóre z nich: Ø      Szyfry: Przy pracy ze starszymi zuchami, w nauce tekstu możesz wykorzystać szyfry zuchowe. Rozdaj zuchom kartki z zaszyfrowanym tekstem piosenki (ewentualnie fragmentem); w zależności od wieku dzieci pozwól im rozszyfrować zespołowo lub indywidualnie. Możesz wykorzystać szyfry: GA-DE-RY-PO-LU-KI, PO-LI-TY-KA-RE-NU, rama1, rama2, szyfr chiński itd. Przy okazji twoje zuchy poćwiczą szyfrowanie. Ø      Puzzle: potnij tekst piosenki na puzzle, które zuchy będą układać. Ø      Rebusy: inną techniką nauki piosenki jest przekazanie jej tekstu za pomocą rebusów, które dzieci będą rozwiązywać. Ta technika wymaga od ciebie nieco wysiłku intelektualnego przy ich układaniu, ale cóż to dla drużynowego zuchów? J Ø      Układanki: możesz też wykorzystać układanki z tekstem. Rozpisz cała piosenkę tak, aby każde słowo  znalazło się na osobnej kartce. Następnie zaśpiewaj daną piosenkę, kilkakrotnie, zuchy zaś w tym czasie ułożą słowa w odpowiedniej kolejności. (układać mozna również np. wersami). Ø      Tablica: jeśli masz pod ręką tablice szkolna, to napisz na niej tekst piosenki. Następnie śpiewaj piosenkę wraz z gromadą i co jakiś czas wymazuj pojedyncze wyrazy aż do momentu, gdy cała piosenka zniknie z tablicy. Ø      Rysunki: zuchy dla utrwalenia tekstu mogą rysować to, o czym śpiewają. Pozwala im to lepiej zrozumieć tekst piosenki, a ty masz piękne ilustracje, które możesz wkleić do kroniki. Ø      Zabawa z piłką: zuchy siedzą w kręgu. Śpiewasz fragment piosenki, następnie rzucasz jakiemuś zuchowi piłkę, a ten śpiew kontynuuje, po czym rzuca piłkę następnemu zuchowi itd. Ø      Recytacja: możemy też tekst piosenki recytować. By nie było to nudne i monotonne możemy to robić wesoło, smutno, cicho, głośno, wyklaskując lub wytupując rytm itp. Ø      Głuchy telefon: Nie zapominaj o nim. Nie każ jednak powtarzać zuchom tekstu całej piosenki. Wystarczy jedna zwrotka, czy też sam jej refren albo wers. Ø      Wyliczanki: drużynowy może wykorzystać słowa piosenki jako wyliczankę przed zabawą. Ø      Rozkładanie na sylaby: Zuchy kolejno recytują sylaby zrytmizowanego tekstu piosenki. Kto się pomyli wypada z gry lub daje fant. Ø      Sztafety sprawnościowe: W trakcie pokonywania zadań sztafetowych w sprawnościowych grach i ćwiczeniach zuchy mogą podczas zmian wypowiadać kolejny wers piosenki. Ø      Murmurando: by utrwalić melodie, zaśpiewaj ją przy pomocy murmuranda lub zwykłego la, la, la. By to nieco urozmaicić po raz kolejny śpiewajcie me, me, me..., bu, bu, bu...  itp. Aż do przypomnienia melodii. Ø      Echo (powtarzanka): Drużynowy śpiewa kilka słów piosenki, które zuchy następnie powtarzają itd. Ø      Teatrzyk: Zuchy przedstawiają piosenkę w formie teatrzyku samorodnego (mogą śpiewać podczas przedstawiania). Ø      Słowa: Drużynowy mówi każdemu zuchowi jedno słowo piosenki następnie dzieci po kolei śpiewają po wyrazie tak, że powstaje cała piosenka Ø      Magnetofon: jeśli z tych propozycji nic ci nie pasuje to zawsze możesz wykorzystać magnetofon. J Teraz zostaje już tylko wspólne śpiewanie. PAMIĘTAJ: §         By naukę urozmaicić poprzez łączenie lub mieszanie wielu przedstawionych powyżej technik. Nie stosuj jednej techniki zbyt długo (np. zuchy nie mogą przez 30 min recytować treści piosenki). §         Niech ci nauka piosenki nie zajmuje całej zbiórki, jeśli jest zbyt długa naucz zuchy tylko jej części, reszty zaś na następnej zbiórce §         Przed nauką nastaw pozytywnie zuchy do tematu piosenki bądź też do samego śpiewania. §         Nie dyktuj zuchom tekstu piosenki i nie każ im go pisać. §         Pamiętaj, że wszystko, co robisz na zbiórce ma czemuś służyć - piosenka również, dlatego powinna być ona integralna częścią zbiórki, którą prowadzisz i ściśle łączyć się z innymi jej elementami. §         Ucząc piosenki nie poganiaj dzieci, to nie wyścigi czy klasówka. §         Śpiewanie piosenek na zbiórce ma być przyjemnością, a nie występem estradowym §         Nie zmuszaj dzieci do śpiewania jeżeli nie chcą i nie zmuszaj do solowych występów przed całą gromadą. A co z pląsami? „Śpiewanie jest instynktownym i naturalnym językiem dzieci, a im młodsze dziecko, tym bardziej go potrzebuje, tak jak ruchu" Z. Kodaly Pląs nie jest popisem przed publicznością. Ma on być swobodną, wesołą zabawą, w czasie której zuchy się rozluźnią. Wśród nich możemy wyróżnić trzy rodzaje: Pląsy   Taneczne - zuchy tańczą jakiś układ, określone kroki, które się powtarza wielokrotnie, aż do zakończenia piosenki, którą śpiewają. Inscenizacyjne - ruchami przedstawia się treść śpiewanej piosenki. Rytmiczne - wykonywane ruchy nie są związane z treścią śpiewanej piosenki, a podkreślają tylko jej rytm. Często jest to układ kilku ruchów, które powtarza się aż do skończenia piosenki.             Jak uczyć zuchy pląsać? To oczywiście zależy od rodzaju pląsu, który chcemy nauczyć. W przypadku pląsów tanecznych i rytmicznych trzeba rozpocząć od nauki piosenki (nie zapominając o przedstawionych powyżej pomysłach), a dopiero potem zabrać się za kroki tańca i gesty. W przypadku pląsów inscenizacyjnych najskuteczniejszą metodą wydaje się pokazywanie na zasadzie echa (drużynowy pokazuje, a zuchy powtarzają), bo nie dość, że zuchy uczą się jednocześnie ruchów i melodii, to tym samym dobrze się bawią pląsając.             A gdy się wreszcie piosenki czy pląsu nauczycie nie doprowadzaj w gromadzie do przerostu formy nad treścią. O czym mówię? O drużynowych, którzy ze swoich gromad próbują zrobić dziecięce zespoły wokalne i godzinami wałkują piosenki jakby za tydzień mieli występ na Festiwalu w Sopocie czy innym Opolu. Nie mówimy byś w ogóle nie zwracał uwagi na to jak zuchy śpiewają (intonacja, melodia), ale nie przesadzaj, bo nie o to chodzi. W zamian za to śpiewaj z dziećmi przy każdej okazji, czy to przed zbiórką, na rajdzie, w czasie czekania na pociąg i staraj się, by była to dla nich przyjemność.           Przy tworzeniu tego materiału wykorzystane zostały opracowania mistrza zuchowej piosenki - Jana Szczepańczyka. phm Krzysztof Świerczewski "Generał" hm Małgorzata Silny Zuchowe Wieści Wiosna 2005