WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNO-EKONOMICZNA W ŁODZI

PROGRAM NAUCZANIA
NA ROK AKAD. 2008/2009

PRZEDMIOT: PODSTAWY DYDAKTYKA OGÓLNEJ

FORMA: Ćwiczenia

WYMIAR: 1 GODZ./TYDZ.

Studia niestacjonarne

PROWADZĄCY: mgr Jolanta Szabłowska

LP.	Data	Temat zajęć
	27.09.2008	Zajęcia organizacyjne *PRZEDMIOT I ZADANIA DYDAKTYKI Funkcje dydaktyki jako nauki Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe. Podstawowe pojęcia dydaktyczne Przedmiot dydaktyki – struktura problemów dydaktycznych
	11.10.2008	Dokumenty MEN Kalendarz roku szkolnego 2008/9 Ramowy plan nauczania dla SP i Gimnazjum Podstawa programowa kształcenia ogólnego Ramowy Statut Przedszkola , SP, Gimnazjum
	25.10.2008	Program nauczania *TREŚCI KSZTAŁCENIA Wymagania ogólne dotyczące doboru treści kształcenia – wymagania zawodowe, kulturowe i naukowe Dokumenty określające treści kształcenia. Plan i programy nauczania Program jako dokument określający zakres treści i sposób ich realizacji oraz cele Budowa programu nauczania z punkty widzenia działów, rozdziałów i zadań programowych. Analiza obowiązującego programu nauczania Podręczniki szkolne Podręczniki szkolne– ich rodzaje, funkcje, forma Multimedialne programy dydaktyczne Internet w procesie dydaktycznym
	15.11.2008	Planowanie pracy dydaktycznej *PLANOWANIE PRACY DYDAKTYCZNEJ Rodzaje planowania działalności dydaktycznej Praktyczne metody planowania dydaktycznego *PRZYGOTOWANIE NAUCZYCIELA DO LEKCJI Typy lekcji i ich toki Struktura scenariusza i konspektu klasycznego – sposoby ich opracowywania. Przykładowe scenariusze zajęć i konspekty lekcji
	29.11.2008	Metody nauczania Kryteria klasyfikacji metod – charakterystyka ze względu na podstawowe źródła wiedzy i podstawowe zadania dydaktyczne Metody tradycyjne i aktywizujące Metody kontroli. Test jako szczególny przypadek metody kontroli – rodzaje testów, zasady ich konstruowania; rodzaje zadań testowych Nauczanie programowane Nauczanie problemowe
	13.12.2008	Środki dydaktyczne Funkcje środków dydaktycznych Rodzaje środków dydaktycznych – komputer w kształceniu zintegrowanym Formy organizacyjne nauczania Formy organizacyjne ze szczególnym uwzględnieniem pracy na lekcji Funkcja pracy domowej ucznia i jej organizacja Organizacja pracy pozalekcyjnej
	03.01.2009	Wyniki kształcenia. Kontrola i ocena Związki między kontrolą i oceną. Ich funkcje Dyskusyjne problemy związane z kontrolą i oceną Rodzaje kontroli i oceny Sytuacje, jakość i wyniki sprawdzania Niepowodzenia szkolne – przyczyny, skutki, profilaktyka, terapia Ewaluacja
	17.01.2009	Zaliczenie

INNE UWAGI

Część problematyki słuchacze opracowują samodzielnie w oparciu o źródła a następnie prezentują podczas ćwiczeń dając tym samym podstawę do dyskusji. Dotyczy to zwłaszcza tych treści, które charakteryzuje rozbieżny lub nieostry sposób klasyfikacji bądź definiowania.

Przedmiotem zajęć o charakterze warsztatowym są między innymi zajęcia oparte na wykorzystaniu komputera w procesie dydaktycznym – szczególnie kształceniu zintegrowanym oraz multimedialnych programów dydaktycznych i Internetu.

Pożądane jest, aby słuchacze potrafili prezentować własne poglądy posługując się pojęciami
z dziedziny dydaktyki, psychologii i socjologii. Służy temu forma ćwiczeń i dyskusji.

Należy akcentować konieczność refleksyjnego i krytycznego analizowania teorii i praktyki pedagogicznej.

Zajęcia kończy ewaluacja.

2

Opracowała: mgr Jolanta Szabłowska