KONSPEKT ZAJĘĆ

Prowadzący: Karolina Przeworowska

Przedmiot: Wychowanie do życia w rodzinie:

Poziom edukacyjny: szkoła podstawowa, klasa V

Czas realizacji: 45 minut

Temat zajęć: Rodzina w życiu człowieka.

1. Cele:

Uczeń:

• odszuka pojęcie „rodzina” w dostępnych źródłach

• wyjaśni rolę rodziny w życiu człowieka

• wymieni obowiązki poszczególnych członków rodziny

• wykona mapę myślową ukazującą członków rodziny, ich wzajemne relacje i obowiązki

• przedstawi scenkę ukazującą relacje zachodzące między członkami rodziny

• rozwiąże krzyżówkę

• wzmocnieni poczucie więzi z własną rodziną

• zda sobie sprawę z tego, że w życiu człowieka rodzina jest najważniejsza

• właściwie współpracuje w grupie

2. Metody nauczania: burza mózgów, praca w grupie, mapa myślowa, dyskusja, działania praktyczne

3. Formy pracy: indywidualna, grupowa

4. Pojęcia: rodzina

5. Środki dydaktyczne: słowniki, encyklopedie, kolorowe kartki, niedokończone zdania, cukierki, krzyżówka, karton z napisem rodzina, kolorowe kartony, flamastry, kolorowe zdjęcia

Etapy lekcji	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Środki dydaktyczne	Przewidywane efekty
1. Część przygotowawcza	1. Powitanie uczniów. Podanie tematu i celu zajęć. 2. Rozdaje cukierki w kolorowych papierkach i w ten sposób dzieli uczniów na 4 grupy. 3. Przypomina zasady pracy w grupie	1.Zapisują temat. 2. Losują cukierki. Siadają w grupach według koloru papierków. Przydzielają członkom grupy poszczególne funkcje.	Kolorowe cukierki	Potrafi pracować w grupie.
2. Część podstawowa	1. Rozdaje krzyżówkę do rozwiązania (załącznik nr 1) 2. Przypina do tablicy karton z napisem: RODZINA 3. Przypomina pracę metodą „burzy mózgów”, rozdaje kolorowe kartki i poleca zapisywanie na nich słów kojarzących się z pojęciem „rodzina” 4. Poleca na podstawie zebranych skojarzeń sformułowanie definicji pojęcia „rodzina” a następnie dokończenie zdań. (załącznik nr 2) 5. Poleca wyszukanie pojęcia „rodzina” w słowniku lub encyklopedii i odczytanie przez liderów grup	1.W grupach rozwiązują krzyżówkę. Podają hasło krzyżówki: „rodzina” 2.W grupach wpisują na kolorowych kartkach skojarzenia ze słowem rodzina i przypinają dookoła kartonu z napisem RODZINA 3.W grupach definiują pojęcie „rodzina”, następnie uzupełniają zdania 4.W grupach wyszukują hasło: „rodzina” w słowniku lub encyklopedii. Liderzy grup odczytują wyjaśnienie pojęcia. 5.W grupach uzupełniają karty pracy. Zawieszają na tablicy i omawiają wyniki swojej pracy.	1. Krzyżówka. 2. Karton RODZINA+ kolorowe kartki. 3. Słownik, encyklopedia, podręcznik. 4. Karty pracy.	1. Potrafi pracować metodą burzy mózgów, 2. Potrafi wyjaśnić pojęcie rodzina. Umie korzystać ze słowników, encyklopedii.
3.Część końcowa	Podsumowuje i ocenia pracę uczniów.

Załącznik nr1

					1
					2
						3
				4
					5
6
					7

1. Każdy chciałby mieć starszego ....................

2. Miejsce, w którym mieszkasz.

3. Tato twojego taty.

4. Otwierasz je gdy wchodzisz do domu.

5. Uczucie, które połączyło twoją mamę i tatę.

6. Dzień, w którym przyszedłeś na świat.

7. Zawsze kocha swoje dziecko.

Załącznik nr 2

Rodzinę tworzą .......................... i ........................ związani małżeństwem oraz ich ............................ . Do rodziny należą również ..................................., ........................................, ..........................................., ........................................ . Rodzina to najważniejsze miejsce na ziemi. Tutaj uczymy się ............................. Rodzina każdemu z jej członków zapewnia poczucie ....................................... , zaspokajanie ............................................. , oparcie w ......................................... , ..............................................................., ................................................................