Sprawozdanie z realizacji podstawy programowej z edukacji polonistycznej i matematycznej w klasie II
W roku szkolnym 2011/2012 realizowana była podstawa programowa w klasie II w oparciu o „ Program edukacji wczesnoszkolnej „ Razem w szkole” autorstwa J.Brzózka, K.Harmak i innych. Realizacja programu odbywała się w oparciu o podręczniki wraz z ćwiczeniami wydawnictwa WSiP „ Razem w szkole 2”.
Treści nauczania w zakresie edukacji polonistycznej realizowane były w wymiarze 5 godzin tygodniowo przez mgr Małgorzatę Przydział.
|
Liczba godzin przewidzianych do realizacji w nauczaniu zintegrowanym w zakresie edukacji polonistycznej |
Liczba godzin zrealizowanych łącznie w klasach : I i II |
Liczba godzin pozostałych do realizacji w klasie III |
|
470 godzin |
310 godzin + 50 godzin do dyspozycji nauczyciela |
160 + 10 godzin do dyspozycji nauczyciela |
W zakresie korzystania z informacji 91% uczniów klasy II potrafi słuchać wypowiedzi innych oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i kolegów i je rozumie. 82 % czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne krótkie teksty a 46 % z tej części czyta teksty o różnym stopniu trudności płynnie, poprawnie, ze zrozumieniem i z odpowiednią intonacją. Ta sama grupa uczniów sprawnie korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji np. z podręczników, albumów, encyklopedii słowników, itp..wszyscy uczniowie korzystają z biblioteki, korzystają z pomocą nauczyciela z jej zasobów.91% uczniów klasy II rozpoznaje teksty użytkowe takie jak zawiadomienie , listy do bliskich ,życzenia z różnych okazji, zaproszenia.
W zakresie analizy i interpretacji tekstów kultury, wszyscy uczniowie na bieżąco rozszerzali przez cały rok szkolny swój zasób słownictwa poprzez kontakty z dziełami literackimi.(1 % uczniów wyodrębnia w utworze osoby, zdarzenia oraz fragmenty tekstu i zdania na określony temat. 73% klasy recytuje wiersze z uwzględnieniem intonacji , siły głosu , tempa, pauz. Dwoje uczniów zajęło I i II miejsca w Gminnym Konkursie Recytatorskim. 91 % uczniów czyta krótkie teksty wybrane przez nauczyciela i przez siebie. Czytają lektury i 46% z nich wypowiada się na temat ich treści wyczerpująco .
Wszyscy uczniowie korzystają z podręczników, ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych.73% korzysta samodzielnie, pozostałe 27 % pod kierunkiem nauczyciela.
91% uczniów tworzy wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej na określony temat. Samodzielnie tworzy 46% uczniów klasy II na każdy temat. Dobierają oni właściwe formy komunikowania się w róznych sytacjach społecznych. Wszyscy uczniowie uczestniczą w rozmowach, stawiają pytania związane z wydarzeniami z życia, własnymi zainteresowaniami, czytanymi i wysłuchanymi tekstami, oglądanymi filmami i sztukami teatralnymi.73 % dba o kulturę wypowiedzi, stosuje zwroty grzecznościowe. 91% uczniów zna alfabet, potrafi wskazać róznicę między głoską i literą, dzieli wyrazy na sylaby, wyróznia wyrazy w zdaniach i zdania w tekście.9% uczniów ma z tym trudności. 82% uczniów klasy II pisze czytelnie, płynne wyrazy i zdania, z uwzględnieniem właściwego kształtu liter ,poprawnego ich łączenia ,jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia. Pozostałe 18 % ma trudności w umieszczeniu liter w liniaturze oraz z odbiciem lustrzanym.46% bezbłędnie przepisuje krótkie teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł, poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu, samodzielnie wykonuje prace domowe. 45 % uczniów popełnia liczne błędy, znają zasady ortograficzne lecz nie zawsze dbają o poprawność ortograficzna i interpunkcyjną . W miarę możliwości samodzielnie wykonują prace domowe. 1 uczeń nie potrafi zapisać z pamięci ,ani ze słuch trzysylabowego wyrazu, ani poprawnie przepisać w liniaturze proste zdanie.
Przez cały rok szkolny wiadomości i umiejętności uczniów były utrwalane i sprawdzane za pomocą testów miesięcznych( zaproponowanych do serii podręczników przez wydawnictwo WSiP) , wypowiedzi ustnych i pisemnych uczniów oraz końcoworocznego testu kompetencji.
Średni wynik całorocznych comiesięcznych sprawdzianów z zakresu umiejętności i wiadomości polonistycznych wyniósł 3,31. Rodzice i uczniowie zostali zapoznani z mocnymi i słabym stronami sprawdzianów , a wyniki ich analizy rodzice otrzymali do domu. Kopia podpisanych analiz i sprawdziany znajdują się do wglądu w bibliotece szkolnej.
Treści nauczania w zakresie edukacji matematycznej realizowane były w wymiarze 4 godzin tygodniowo przez mgr Małgorzatę Przydział.
|
Liczba godzin przewidzianych do realizacji w nauczaniu zintegrowanym w zakresie edukacji matematycznej |
Liczba godzin zrealizowanych łącznie w klasach : I i II |
Liczba godzin pozostałych do realizacji w klasie III |
|
376 godzin |
248 godzin + 41 godzin do dyspozycji nauczyciela |
128 godzin |
W zakresie treści matematycznych przewidzianych zgodnie z nową podstawą programowa w klasie II do realizacji uczniowie przeliczają zbiory w zakresie 100, liczą dziesiątkami w zakresie 100 i setkami w zakresie 1000, zarówno w przód jak i w tył. Zapisują liczby cyframi oraz porównują dowolne dwie liczby w zakresie 100, słownie i z użyciem znaków <,>,=.
19 % uczniów dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 ( z orzeczeniem Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej), 46 % dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania. Pozostałe 45% klasy wykonuje sprawnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 oraz łatwe obliczenia w zakresie 1000. Pamięciowo mnoży i dzieli liczby w zakresie 50 – 64 % uczniów klasy II oraz sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia i odwrotnie, 36 % sprawnie posługuje się tabliczką mnożenia w zakresie 100. Rozwiązują łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka. Rozwiązują proste zadania tekstowe na porównywanie różnicowe. 46 % klasy potrafi bez pomocy nauczyciela rozwiązać trudniejsze zadania. Wszyscy dokonują prostych obliczeń pieniężnych, dokonują obliczeń użytecznych w życiu , związanych z długością, masą, ilością płynów, temperaturą. 81% mierzy i zapisuje wyniki pomiarów ,stosując jednostki. 19% oblicza z pomocą nauczyciela. 81% uczniów klasy II bezbłędnie odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII, dokonuje obliczeń kalendarzowych pełnymi miesiącami, zapisuje i porządkuje chronologicznie daty, odczytuje wskazania zegarów i wykonuje proste zadania zegarowe. 19 % wykonuje z pomocą nauczyciela. Wszyscy uczniowie rysują odcinki o podanej długości, rozpoznają i nazywają figury geometryczne koło, prostokąt, kwadrat, trójkąt. 81% klasy rysuje figury symetryczne w powiększeniu i pomniejszeniu oraz zachowuje regularność w prostych motywach. Pozostałe 19 % korzysta z pomocy i wskazówek nauczyciela. Całosc materiału przewidzianego do realizacji z zakresu edukacji matematycznej została zrealizowana, powtórzona i utrwalona. Kontrola opanowania materiału odbywała się na bieżąco i comiesięcznie pisemnie poprzez sprawdziany . Średnia roczna sprawdzianów wynosi 3,95.Z wynikami i analizą każdego sprawdzianu byli rodzice i uczniowie na bieżąco informowani , co poświadczali własnoręcznymi podpisami na karcie analizy .Sprawdziany i ich analizy znajdują się do wglądu w bibliotece szkolnej.
Małgorzata Przydział