SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: mgr Bartosz Malinowski

Nazwa Szkoły: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Wilczynie

Nauczany przedmiot: wychowanie fizyczne

Dyrektor Szkoły: mgr …………………….

Opiekun stażu: mgr ……………………………

Niniejsze sprawozdanie  zostało napisane na podstawie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Z dniem 1 września 2016r. w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Wilczynie, pracując na stanowisku nauczyciela wychowania fizycznego,
w pełnym wymiarze godzin, zapoczątkowałem swój staż mający na celu uzyskanie awansu na stopień nauczyciela mianowanego. Rozpocząłem doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności, wierząc, że wzbogaci to moje umiejętności merytoryczne i dydaktyczne, podniesie efektywność mojej pracy przyczyniając się do doskonalenia jakości usług świadczonych przez placówkę.

Zadania zapisane w planie rozwoju zawodowego skorelowane były z potrzebami placówki i wynikały z powinności nauczyciela kontraktowego (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli § 7 ust.1). Ich realizacja pozwoliła mi sprostać wymaganiom kwalifikacyjnym umożliwiającym uzyskanie awansu na stopień nauczyciela mianowanego (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli § 7 ust.2).

Odbyty przeze mnie staż był okresem intensywnej pracy nad sprostaniem wymaganiom, jakie założyłem sobie i zawarłem w planie rozwoju zawodowego, który został pozytywnie zaopiniowany przez Panią Dyrektor mgr Wiesławę Matlejewską i zatwierdzony do realizacji. W roku szkolnym 2017/2018 zostałem wychowawcą klasy IV c. Jestem członkiem zespołu do spraw przyznawania stypendium oraz zespołu do spraw opracowania wskaźników oceny pracy nauczyciela. Jestem także przewodniczącym zespołu przedmiotowego nauczycieli wychowania fizycznego. Analizując moją pracę w okresie stażu stwierdzam, że zrealizowałam wszystkie zadania wytyczone w Planie Rozwoju Zawodowego.

Poniżej przedstawiam sprawozdanie z realizacji zadań wykonywanych w okresie stażu i efekty ich realizacji w świetle obszarów poszczególnych wymagań.

Realizacja zadań umożliwiających spełnienie wymagań kwalifikacyjnych na stopień nauczyciela mianowanego

1. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach
   § 7 ust.2  pkt.1

1. Uczestniczenie w pracach organów szkoły

Pracując w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Wilczynie uczestniczyłem
w Radach Pedagogicznych przez cały okres stażu, tj. 09.2016r. – 05.2019r. Dowodem uczestnictwa w radach są podpisy pod protokołami z rad.

Współpracowałem z Dyrektorem i gronem pedagogicznym. Efekty tej współpracy to, między innymi, motywacja do pracy, możliwość dzielenia się wiedza i doświadczeniem pedagogicznym, poszukiwanie nowych atrakcyjnych metod pracy, nawiązywanie pozytywnych relacji z dyrekcją i gronem pedagogicznym, a także rozwijanie zainteresowań dzieci, poszerzanie ich wiedzy i umiejętności.

2. Współpraca z Samorządem Uczniowskim

W ciągu stażu współpracowałem z Samorządem Uczniowskim poprzez współorganizację dyskotek, uroczystości i imprez szkolnych, takich jak: bale choinkowe, dyskoteki andrzejkowe, mecz w piłkę koszykową „nauczyciele wychowania fizycznego kontra uczniowie” z okazji dnia dziecka.

3. Realizacja zadań wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego

W trakcie odbywania stażu realizowałem program „Trzymaj formę”, którego celem była edukacja w zakresie trwałego kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród młodzieży szkolnej poprzez promocję zasad aktywnego stylu życia i zbilansowanej diety, w oparciu
o odpowiedzialność indywidualną i wolny wybór jednostki.

Ponadto realizowałem program Domowych Detektywów „Jaś i Małgosia na tropie”. Jego celem było opóźnienie inicjacji alkoholowej wśród dzieci oraz ograniczanie problemów związanych z piciem alkoholu poprzez wzmacnianie rodzinnych, indywidualnych
i rówieśniczych czynników chroniących.

4. Sprawowanie opieki nad uczniami podczas wycieczek, zawodów, imprez
   i wyjść poza szkolnych

Sprawowałem opiekę nad uczniami podczas wycieczek szkolnych, takich jak:

• Wycieczka szkolna do Biskupina- 22-09-2017r.,

• Wycieczka szkolna do Torunia- 14-12-2017r.,

• Wycieczka szkolna do Warszawy- 25-26.04.2018r.,

• Wycieczka na lotnisko w Powidzu z projektu „ Polacy Ojczyźnie” 26-06-2018r.,

• Wycieczka szkolna do Konina- 04-10-2018r.,

• Wycieczka szkolna do Gniezna- 03-12-2018r.,

• Wycieczka do Trójmiasta- 10-11-05-2019r.,

W ciągu trwania stażu odbyło się wiele zawodów i imprez sportowych, do których przygotowywałem uczniów i sprawowałem nad nimi opiekę. Każde zwycięstwo lub porażka uczyło mnie i moich podopiecznych czegoś innego. Celami każdych zawodów są: utrwalanie w uczniach zasady gry fair-play, współzawodnictwo, współpraca w zespole, integracja drużyny, nauka radzenia sobie z gniewem i agresją.

Zawody, na których sprawowałem opiekę nad uczniami:

• Gminny Turniej o Puchar „Tymbarka” chłopców U-12 w Wilczynie 03-11-2016r.,

• Gminny Turniej o Puchar „Tymbarka” dziewcząt U-12 w Wilczynie 03-11-2016r.,

• Turniej Powiatowy Dziewcząt w Badmintona w Mąkolnie 07-11-2016r.,

• Turniej Powiatowy Chłopców w Badmintona w Mąkolnie 08-11-2016r.,

• Turniej Powiatowy o Puchar „Tymbarka” chłopców U-10 w Kazimierzu Biskupim
  29-11-2016r.,

• Turniej Wewnątrzszkolny (klasowy) w Piłkę Siatkową Dziewcząt i Chłopców klas IV-VI 16-01-2017r.,

• Zawody Sportowe w Piłkę Siatkową Dziewcząt na szczeblu rejonowym w Wilczynie 26-01-2017r.,

• Zawody Sportowe w Piłkę Siatkową Chłopców na szczeblu rejonowym w Wilczynie 26-01-2017r.,

• Finał powiatu „Z podwórka na stadion o puchar Tymbarka” w piłkę nożną dziewcząt
  w kategorii U-10 w Grodźcu 10-03-2017r.,

• Finał wojewódzki turnieju „Z podwórka na stadion o puchar Tymbarka” w piłkę nożną dziewcząt w kategorii U-10 we Wrześni 27-03-2017r.,

• Finał wojewódzki turnieju „Z podwórka na stadion o puchar Tymbarka” w piłkę nożną dziewcząt w kategorii U-12 we Wrześni 28-03-2017r.,

• Turniej piłki nożnej chłopców klas IV-VI SP w Wilczynie 24-05-2017r.,

• Turniej piłki nożnej dziewcząt klas IV-VI SP w Wilczynie 25-05-2017r.,

• Turniej rejonowy w piłkę nożną dziewcząt szkół podstawowych w Kawnicach
  31-05-2017r.,

• Finał powiatu w piłkę nożną dziewcząt szkół podstawowych w Kawnicach
  06-06-2017r.,

• XVIII edycja turnieju „Z podwórka na stadion o Puchar Tymbarku” chłopców U-10- etap rejonowy w Ślesinie 08-11-2017r.,

• XVIII edycja turnieju „Z podwórka na stadion o Puchar Tymbarku” chłopców U-12- etap gminny w Wilczynie 24-11-2017r.,

• Szkolny turniej minipiłki siatkowej dziewcząt i chłopców klas IV-VI SP w Wilczynie 16-01-2018r.,

• Turniej minipiłki siatkowej dziewcząt i chłopców klas IV-VI- etap rejonowy
  w Wilczynie 24-01-2018r.,

• Turniej minipiłki siatkowej chłopców klas IV-VI- etap rejonowy w Turku 21-03-2018r.,

• XVIII edycja turnieju „Z Podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku” dziewczęta U-10- finał wojewódzki w Wolsztynie 24-04-2018r.,

• Klasowy turniej piłki nożnej dziewcząt i chłopców klas IV-VI w Wilczynie 29-05-2018r.,

• Dzień Dziecka na sportowo 01-06-2018r,

• III bieg wilczyński 03-06-2018r.,

• XVI gminne zawody sportowe „1001 gra” w Dębówcu 12-06-2018r.,

• Towarzyski turniej piłki nożnej chłopców z roczników 2003-2005 w Wilczynie
  13-11-2018r.,

• XIX edycja turnieju „Z podwórka na stadion o Puchar Tymbarku” chłopców U-8- finał powiatowy w Kawnicach 16-11-2018r.,

• XIX edycja turnieju „Z podwórka na stadion o Puchar Tymbarku” dziewcząt
  i chłopców U-12- etap gminny w Wilczynie 19-11-2018r.,

• Klasowy turniej w minipiłkę siatkową dziewcząt i chłopców klas IV-VI w Wilczynie 16-01-2019r.,

• Turniej w minipiłkę siatkową szkół podstawowych dziewcząt i chłopców rocznik 2006 i młodszych- etap małych rejonów w Wilczynie 22-02-2019r.,

• XIX edycja turnieju „Z podwórka na stadion o Puchar Tymbarku” dziewcząt U-12- finał powiatowy w Wilczynie 25-02-2019r.,

• Finał Mistrzostw Powiatu w minipiłce siatkowej dziewcząt rocznik 2006 i młodszych w Sompolnie 28-02-2019r.,

• Turniej minipiłki siatkowej dziewcząt rocznik 2006 i młodszych- finał rejonowy
  w Turku 25-03-2019r.,

• XIX edycja turnieju „Z podwórka na stadion o Puchar Tymbarku” dziewcząt U-12- finał wojewódzki w Kaliszu 10-04-2019r.,

• XIX edycja turnieju „Z podwórka na stadion o Puchar Tymbarku” dziewcząt U-8- finał wojewódzki w Kaliszu 12-04-2019r.,

• Turniej piłki nożnej dziewcząt rocznik 2006 i młodsze- etap małych rejonów
  w Kawnicach 29-05-2019r.

Sprawowałem również opiekę nad uczniami podczas imprez szkolnych/klasowych:

• Dzień chłopca w naszej klasie 28-09-2017r.,

• Dyskoteka andrzejkowa 30-11-2017r.,

• Mikołajki klasowe 07-12-2017r.,

• Wigilia klasowa, Jasełka 22-12-2017r.,

• Klasowy Dzień Kobiet 08-03-2018r.,

• Nadanie szkole sztandaru 18-05-2018r.,

• Dzień Dziecka na sportowo 01-06-2018r.,

• Klasowy Dzień Dziecka 07-06-2018r.,

• Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 03-09-2018r.,

• Narodowe czytanie- „Przedwiośnie” Stefana Żeromskiego 12-09-2018r.,

• Klasowy Dzień Chłopca 27-09-2018r.,

• Dzień Papieski 22-10-2018r.,

• „W moim sercu bije Polska”- akademia z okazji Święta Niepodległości 09-11-2018r.,

• Andrzejki szkolne 29-11-2018r.,

• Mikołajki klasowe 06-12-2018r.,

• Wigilia klasowa 20-12-2018r.,

• Przedstawienie Bożonarodzeniowe 21-12-2018r.,

• Bezpieczne ferie- prelekcja prowadzona przez OSP w Wilczynie 10-01-2019r.,

• Choinka szkolna 07-02-2019r.,

• Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego 21-02-2019r.,

• Lekcja z lirykami Broniewskiego. 57. rocznica śmierci 22-02-2019r.,

• Klasowy Dzień Kobiet 07-03-2019r.,

• Apel z okazji Dnia Kobiet 08-03-2019r.,

• Patronada- kawiarniane wspomnienia o Janie Pawle II 20-05-2019r.

Sprawowałem opiekę nad uczniami podczas wyjść pozaszkolnych:

• Wyjścia z klasą na cmentarz w Wilczynie,

• Wyjścia na plac zabaw.

5. Aktywne uczestnictwo w życiu społeczności szkolnej i lokalnej

Organizowałam i współorganizowałam imprezy oraz uroczystości szkolne. Przez cały okres trwania stażu brałem udział w różnych akcjach charytatywnych: zbierałem karmę dla zwierząt ze schroniska, zbierałem nakrętki na cele charytatywne, przekazywałem fanty na loterię fantową zorganizowaną na rzecz p. M…………..

Do stycznia 2018r. prowadziłem dodatkowe zajęcia rekreacyjno-sportowe dla uczniów zdolnych (2 godziny tygodniowo). Od stycznia 2018r. prowadziłem zajęcia sportowe SKS
w wymiarze 2 godzin tygodniowo.

W trzecim roku trwania stażu prowadziłem zajęcia świetlicowe. Moja współpraca
z nauczycielami świetlicy polegała na oferowaniu pomocy w rozwiązywaniu problemów szkolnych i domowych uczniów oraz na organizowaniu dzieciom alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego. Pomagałam dzieciom w odrabianiu lekcji i zaległości szkolnych. 

Przygotowywałem uczniów do wielu zawodów i imprez sportowych. Współorganizowałem wiele imprez i zawodów sportowych w naszej gminie, między innymi:

• Bieg wilczyński,

• Dzień sportu,

• Turniej piłki nożnej o Puchar Wójta Gminy Wilczyn dla dzieci i dorosłych,

• Gminny dzień dziecka.

Podczas trwania stażu reprezentowałem Gminę Wilczyn w licznych zawodach
i imprezach, takich jak:

• Mistrzostwa Polski LZS w plażową piłkę siatkową,

• Mistrzostwa Wielkopolski Nauczycieli w piłce siatkowej,

• XI Mistrzostwa Polski Strażaków Ochotników w Ratownictwie Wodnym
  i Powodziowym,

• Turniej piłki koszykowej w Skulsku.

6. Organizacja i współorganizacja akademii, uroczystości szkolnych oraz środowiskowych

Brałem czynny udział w organizacji wielu uroczystości szkolnych i środowiskowych poprzez pomoc w zawieszaniu dekoracji, przygotowywaniu uczniów.

7. Aktywna praca w zespole nauczycieli uczących w klasach I-VII

W trakcie odbywania stażu aktywnie uczestniczyłem w pracy zespołów nauczycieli uczących w klasach I-VII. Podczas tych spotkań mogłem dzieliłem się doświadczeniem
z innymi nauczycielami, zdobywałem wiedzę i motywację do dalszej pracy.

W ciągu roku szkolnego 2016/2017 uczestniczyłem w spotkaniach:

• Zespołu nauczycieli uczących w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej w Wilczynie
  w dniach 05-09-2016r., 22-05-2017r.,

• Zespołu nauczycieli uczących w klasie IVc w dniach 24-10-2016r., 20-12-2016r.,
  27-04-2017r.,

• Zespołu nauczycieli uczących w klasie Vc w dniach 05.11.2018r.,

• Zespołu nauczycieli uczących …………………. w dniach 24-10-2016r.,
  20-12-2016r., 27-04-2017r, 24-04-2018r.

W ciągu roku szkolnego 2017/2018 uczestniczyłem w spotkaniach:

• Zespołu nauczycieli uczących w klasach IV w Szkole Podstawowej w Wilczynie
  w dniach 11-01-2018r., 09-06-2018r.,

• Zespołu nauczycieli uczących ………………. w dniach 07-03-2018r., 26-03-2018r., 07-06-2018r., w dniach 15-03-2018r., 28-05-2018r.,

• Zespołu do spraw przyznawania stypendium w dniu 14-06-2018r.,

• Zespołu do spraw opracowania wskaźników oceny pracy nauczyciela w dniach 14-05-2018r., 29-05-2018r., 05-06-2018r., 11-06-2018r.,

W ciągu roku szkolnego 2018/2019 uczestniczyłem w spotkaniach:

• Zespołu nauczycieli uczących w klasach V w Szkole Podstawowej w Wilczynie
  w dniu 27-05-2019r.,

• Zespołu nauczycieli uczących w klasach VI w Szkole Podstawowej w Wilczynie
  w dniach 04-02-2019r., 09-05-2019r.,

• Zespołu nauczycieli uczących w klasach VII w Szkole Podstawowej w Wilczynie
  w dniach 09-10-2018r., 09-01-2019r., 04-04-2019r.,

• Zespołu nauczycieli uczących ……………….. w dniu 13-05-2019r.,

• Zespołu przedmiotowego nauczycieli wychowania fizycznego w dniach 07-09-2018r., 03-12-2018r., 22-05-2019r.

2. Pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych, samodzielnie lub przez udział
   w różnych formach kształcenia ustawicznego
   § 7 ust.1 pkt.2

1. Poszerzenie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału
   w wewnątrzszkolnym i zewnątrzszkolnym doskonaleniu.

Systematycznie wzbogacałem swoją wiedzę, doskonaliłem swoje umiejętności
w zakresie organizowania i przeprowadzania działań dydaktyczno-wychowawczych. Poznałem różnorodne formy pracy z uczniem, metody i techniki wspomagające wszechstronny rozwój dziecka. Podnosiłem swoje kwalifikacje zawodowe biorąc udział w szkoleniach dla nauczycieli. Treści merytoryczne oraz wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami okazały się bardzo cenne. Udział w szkoleniach pomógł mi poszerzyć swoją wiedzę i sprawił, że moje zajęcia stały się bardziej interesujące, zarówno dla uczniów, jak i dla mnie. 

2. Uczestniczenie w formach doskonalenia zawodowego – radach szkoleniowych.

Jako członek Rady Pedagogicznej aktywnie brałem udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz zebraniach szkoleniowych.

• „Doskonalenie w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej”
  w dniu 27-09-2016r.,

• „Wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela – jak przeciwdziałać”
  w dniu 17-11-2016r.,

• „Bezpieczeństwo w szkole. Procedury postępowania w razie wypadków uczniowskich”
  w dniu 23-01-2017r.,

• „Wykluczenie w grupie rówieśniczej” w dniu 06-04-2017r.,

• „Reforma oświaty i wdrażanie nowej podstawy programowej” w dniu 21-04-2017r.,

• „Warunki i sposób realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w klasie IV
  i VII szkoły podstawowej z wychowania fizycznego” w dniu 03-06-2017r.,

• Ukończenie kursu w zakresie kwalifikowanej pierwszej pomocy i uzyskanie tytułu ratownika w dniach 16-06-2017r. do 02-07-2017r.,

• „Szkoła w innowacji- innowacja w szkole, czyli co sprawia, że jesteśmy twórczy?”
  w dniu 16-11-2017r.,

• „Zmiany w prawie oświatowym i prawie pracy wynikające z reformy edukacji od
  1 września 2017roku” w dniu 05-03-2018r.,

• „Sposoby motywowania i aktywizowania uczniów do nauki” w dniu 18-04-2018r.,

• „Testy gimnazjalne” w dniu 18-04-2018r.,

• „RODO” w dniu 22-05-2018r.,

• „Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów w klasie i szkole?” w dniu
  05-11-2018r.,

• Szkolenie internetowe „ Zakładowy Fundusz Świadczeń Socjalnych w placówce oświatowej” w dniu 22-11-2018r.,

• Szkolenie internetowe „ Urlop macierzyński, wychowawczy i inne uprawnienia nauczycieli w 2018 roku” w dniu 30-11-2018r.,

• Ukończenie szkolenia programu profilaktycznego „ Domowi detektywi” w dniu
  14-12-2018r.,

• „Kompetentny nauczyciel w świetle obowiązujących przepisów prawa oświatowego”
  w dniu 18-02-2019r.,

• „Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów w klasie i szkole” w dniu 04-03-2019r.,

• Szkolenie w zakresie organizacji przebiegu egzaminu gimnazjalnego i egzaminu ósmoklasisty w dniu 18-03-2019r.,

• „Realizacja innowacji i eksperymentów, programów własnych oraz projektów edukacyjnych jako integralny element działalności szkoły i kryterium oceny pracy nauczyciela w kontekście nowej reformy oświaty i przepisów prawa wchodzących
  w życie po 1 września 2019r.” w dniu 04-04-2019r.

Dowodem udziału w formach doskonalenia są posiadane zaświadczenia i świadectwa.

Efektami udziału w szkoleniach są: wzmocnienie podbudowy teoretycznej, zdobycie wiedzy umożliwiającej doskonalenie warsztatu pracy, zwiększenie poziomu umiejętności zawodowych wpłynęło pozytywnie na organizację pracy oraz zwiększeni efektywności podejmowanych działań względem uczniów, wdrożenie nowych form i metod pracy
z dziećmi.

3. Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb wychowawczych uczniów, zgłębianie nowości dotyczących wychowania fizycznego poprzez studiowanie literatury fachowej.

Starania o stopień nauczyciela mianowanego motywowały mnie do systematycznego samokształcenia i doskonalenia swoich kompetencji. W miarę możliwości i potrzeb uzupełniałem swoją wiedzę teoretyczną. Wybór literatury, którą czytałem nie był przypadkowy, ściśle wiązał się z aktualnymi problemami i potrzebami uczniów. Na szczególna uwagę zasługują następujące pozycje:

• Gordon T. „Wychowanie bez porażek”,

• Connie M. Moss, Susan M. Brookhart „Cele uczenia się. Jak pomóc uczniom zrozumieć każdą lekcję” Warszawa 2014,

• Fuchs Birgit, „Gry i zabawy na dobry klimat”, Jedność 1999,

• Vopel Klaus „Umiejętność współpracy w grupach cz. I” Jedność 2002,

• Vopel Klaus „Umiejętność współpracy w grupach cz. II” Jedność 2002,

• Chudorowicz A. „Opieka i wychowanie. Zbiór przepisów prawnych dla pedagogów”, Kutno 2006,

• Faber A., Mazlish E., „Jak mówić, żeby dzieci na słuchały”, Poznań 1993,

• Sterna D. „Ocenianie kształtujące w praktyce”, Warszawa 2014,

• Faber A., Mazlish E., „Jak mówić, żeby dzieci się uczyły”, Poznań 1996,

• Faber A., Mazlish E., „Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały, jak słuchać, żeby z nami rozmawiały”, Poznań 2005,

• Białek A., Fila J., Zielonka P., „Wychowanie fizyczne w opiniach dyrektorów
  i nauczycieli. Organizacja kształcenia, podstawa programowa i ocenianie uczniów
  w szkołach podstawowych”, Instytut Badań edukacyjnych, Warszawa 2015,

• Dąbrowski A., „Pozaszkolna kultura fizyczna młodzieży – rzeczywistość a potrzeby
  i oczekiwania”, AWF, Warszawa 1997,

• Kosiba G., „Warsztat pracy nauczyciela wychowania fizycznego w aspekcie ewolucji celów tego procesu”, „Kultura Fizyczna” 2000, nr 9–10, s. 21–23,

• Kozłowska E., Kowalczyk A., Rząca M., Kocka K., „Uczestnictwo w lekcjach wf
  a rozwój kultury fizycznej po zakończeniu etapu edukacyjnego”, „Journal of Education, Health and Sport” 2015, 5(4), s. 355–365,

• Pyżalski J. „Nauczyciele-uczniowie – dwa spojrzenia na dyscyplinę w klasie” Kraków 2007,

• Pyżalski J. „Agresja elektroniczna wśród dzieci i młodzieży”, Sopot 2011,

• Solms A. „Uczymy się uczyć”, Kielce 2011.

Poprzez studiowanie literatury fachowej wzbogaciłem swój warsztat pracy, podniosłem jakość mojej pracy i pracy szkoły. Zmotywowało mnie to do dalszej efektywnej pracy. Pogłębiłem wiedzę w zakresie zaspokajania potrzeb wychowawczych uczniów. Przeanalizowałem również nowinki w zakresie wychowania fizycznego.

4. Poszerzanie wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki, dydaktyki oraz ogólnych problemów oświatowych i wykorzystanie jej w pracy z uczniami.

W czasie trwania stażu starałem się w różny sposób pogłębiać swoją wiedzę
i umiejętności z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki, wykorzystując ją na co dzień
w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Systematycznie czytałem fachową literaturę, korzystałem ze zbiorów Internetu oraz uczestniczyłem w wielu szkoleniach.

Zdobyłem dodatkowe uprawnienia poprzez ukończenie kursu w zakresie kwalifikowanej pierwszej pomocy i uzyskanie tytułu ratownika medycznego.

Aktywnie realizowałem zadania wychowawcze i opiekuńcze. Jako wychowawca opracowywałem plany pracy wychowawczej, dostosowując je do potrzeb uczniów, wymagań szkoły i oczekiwań rodziców. Duża różnorodność imprez, uroczystości szkolnych, wycieczek, wyjść i kilkudniowych wyjazdów pomagały w stwarzaniu przyjaznej atmosfery i podnosiły atrakcyjność procesu wychowawczego. Podczas imprez starałem się wzbudzać w uczniach poczucie obowiązkowości i odpowiedzialności. Do wielu imprez szkolnych i klasowych angażowałem również rodziców. Jako wychowawca stworzyłem zintegrowany zespół klasowy, w którym dzieci czują się akceptowane i szanowane. Nauczyłem się, że dobry nauczyciel nierzadko powinien być psychologiem, powiernikiem. Znam sytuację rodzinną swoich wychowanków, i wiem, komu potrzebne jest wsparcie. 
Jako wychowawca klasy rozpoznawałem i diagnozowałem potrzeby wychowanków poprzez obserwacje, rozmowy i konsultacje z rodzicami. Starałem się poznać uczniów w sytuacji wykonywania prac i zadań na lekcjach, na wycieczkach i wyjazdach. 
W codziennej praktyce stawałem często przed problemami, przy rozwiązywaniu których niezbędna okazała się wiedza z psychologii, pedagogiki czy dydaktyki. Pojawiające się problemy wychowawcze w klasie omawiałem indywidualnie lub z całą grupą. Stosowałem poznane podczas szkoleń teorie w praktyce, a nabyte umiejętności pomagały mi
w rozwiązywaniu trudnych wychowawczo sytuacji. Dodatkowo prowadziłem rozmowy
z grupą. Rozmawiałem z uczniami na temat wyrażania i nazywania uczuć, przyjaznej komunikacji, szanowania uczuć innych i tolerancji. W rozwiązywaniu problemów wychowawczych mogłem również liczyć na opiekuna stażu, psychologa, pedagoga szkolnego i Panią Dyrektor. Byłem w stałym kontakcie z rodzicami i podejmowałem wspólne działania dotyczące uczniów sprawiających trudności. 

Przez cały okres stażu analizowałem dokumentację z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Dostosowywałem metody pracy do zaleceń zawartych w tych opiniach.
Prowadziłem pogadanki przypominające o bezpieczeństwie podczas pracy na lekcjach, podczas zajęć sportowych, zabaw, wycieczek, wyjazdów. 

W czasie stażu dbałem o umiejętne stosowanie wiedzy z zakresu dydaktyki. W pracy często wykorzystywałem wiedzę wyniesioną z szeregu szkoleń i kursów, urozmaicając lekcje metodami aktywizującymi, grami dydaktycznymi, burzą mózgów czy pracą w grupach. Metody te rozwijały w uczniach kompetencje komunikacyjne, współdziałanie w zespole, umiejętność podejmowania decyzji czy kreatywność. W prowadzonych działaniach edukacyjnych uwzględniałem rozwój psychofizyczny dziecka, jego potencjał, możliwości
i zainteresowania. Na zajęciach indywidualizowałem pracę uczniów. Starałem się dostrzegać zarówno potrzeby i zainteresowania uczniów zdolnych, jak i tych słabszych, potrzebujących troski i zrozumienia.

Podczas trwania stażu na bieżąco prowadziłem spotkania z rodzicami. Na zebraniach informowałem rodziców o życiu klasy, sukcesach, postępach uczniów, pojawiających się trudnościach czy kłopotach wychowawczych. Starałem się dyplomatycznie rozwiązywać występujące problemy. Przedstawiałem misję i wizję pracy placówki. Podkreślałem
w rozmowach z rodzicami mocne strony ucznia. Kontaktowałem się z rodzicami również na spotkaniach indywidualnych, przez telefon oraz drogą elektroniczną. 
Bardzo dobry kontakt z rodzicami pozwolił mi poznać ich problemy. Dzięki spotkaniom indywidualnym mogłem lepiej zrozumieć sytuację rodzinną uczniów, stąd łatwiej było mi udzielać im wsparcia. Pomagałem kontaktować się ze specjalistami szkolnymi. W ramach spotkań ogólnych starałem się wprowadzać elementy pedagogizacji rodziców, uświadamiając im znaczenie rodziny w życiu dziecka czy ukazując sposoby motywujące do nauki.Działania te pomogły przy wspólnym rozwiązywaniu pojawiających się problemów.

Współpracowałem z psychologiem i pedagogiem szkolnym przy okazji pojawiających się problemów, zwłaszcza, jeśli dotyczyły one uczniów z trudnościami w nauce i kierowałem ich na badania do Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. Starałem się stwarzać dzieciom bezpieczne warunki do rozwoju i nauki, a także funkcjonowania w grupie rówieśniczej. Pracowałem z uczniami o specjalnych potrzebach, takich jak zespół Aspergera, niesłuch dostosowując do ich potrzeb metody pracy, otaczając ich szczególną troską.

5. Korzystanie z portali internetowych przeznaczonych dla nauczycieli.

Aby podnieść jakość swojej pracy często odwiedzałem strony internetowe, na których szukałem różnych szkoleń, pomocy dydaktycznych, ciekawych scenariuszy zajęć czy uroczystości. Brałem udział w różnych formach doskonalenia zawodowego, które nie tylko wzbogaciły moją wiedzę, ale również rozwinęły umiejętności oraz poszerzyły możliwości zawodowe i interpersonalne. Zdobytą wiedzę wykorzystywałem biorąc pod uwagę potrzeby
i możliwości dzieci.

Wzbogacając swój warsztat pracy samodzielnie wykonywałem prezentacje multimedialne na dany temat. Wzbogaciłem swoją bibliotekę multimedialną o różnego rodzaju płyty z muzyką relaksacyjną, zabawami muzyczno-ruchowymi, filmami o znanych sportowcach itp.

W trakcie stażu na bieżąco śledziłem informacje dotyczące awansu zawodowego nauczyciela na poświęconych tej tematyce portalach internetowych. W Internecie wyszukiwałem propozycje zadań i scenariuszy zajęć świetlicowych, a także nowości wydawniczych na edukacyjnych stronach internetowych. Na bieżąco śledziłem nowinki pedagogiczne, zmiany w prawie oświatowym, czy opracowywałem pomoce do zajęć. Wspomagałem się komputerem przy opracowywaniu szkolnych gazetek.

W swojej pracy korzystałem z takich portali internetowych, jak:

www.profesor.pl

www.szswielkopolska.pl

www.ko.poznan.pl

www.men.gov.pl

www.oswiata.org.pl

www.portaloswiatowy.pl

www.eko-tur.pl

3. Poznawanie przepisów dotyczących systemu oświaty,
   z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż
   § 7 ust.1 pkt.3

Rozpoczęcie stażu na nauczyciela mianowanego zobligowało mnie do podjęcia czynności związanych z dokładnym poznaniem prawa oświatowego.

Poznałem przepisy prawa oświatowego, w tym akty prawne dotyczące awansu zawodowego nauczycieli. Gromadziłem i analizowałem akty prawne dotyczące systemu oświaty:

• Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jedn.:Dz. U. 2014 r. poz191, Dz. U. z 2016 r. poz. 1379, Dz. U. z 2017 r. poz. 1189 Dz.U. z 2018 r., poz. 967),

• Ustawa z dnia 7 września 1981r. o systemie oświaty,

• Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Aktualizacja Rozporządzenie MEN Z 1 marca 2013r.,

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,

• Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks Postępowania Administracyjnego dalej KPA,

• Kartą Nauczyciela z 26 stycznia 1982r. z późniejszymi zmianami,

• Rozporządzeniem MEN z 21 grudnia 2012 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych,

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki.

Następnie złożyłem wniosek o rozpoczęcie stażu, nawiązałem współpracę
z opiekunem stażu, opracowałem plan rozwoju zawodowego.

Analizując różnorodne przepisy zapoznałem się także z Konwencją Praw Dziecka. Brałem czynny udział w posiedzeniach Rad Pedagogicznych.

Znajomość prawa i przepisów pozwala mi na odpowiednie wykorzystanie ich w pracy. Pozwoliła na opracowanie planu rozwoju zawodowego oraz niniejszego sprawozdania z jego realizacji. Poznałem źródła, do których sięgam w sytuacjach problemowych. Poznałem również zasady funkcjonowania i organizacji szkoły..

Nieustannie aktualizowałem swoją wiedzę dotyczącą obowiązujących aktualnie aktów prawa oświatowego poprzez regularne odwiedzanie internetowych portali edukacyjnych zajmujących się zagadnieniami oświatowymi, które na bieżąco przedstawiają wszystkie zmiany w prawie oświatowym (www.portaloswiatowy.pl, http://oswiataiprawo.pl/, http://awanszawodowynauczyciela.pl/wymagania-na-stopien-awansu-zawodowego-nauczyciela-mianowanego ).

Często odwiedzam strony MENiS (www.men.gov.pl) oraz Kuratorium Oświaty
w Poznaniu (ko.poznan.pl).

Znajomość prawa oświatowego pozwoliła mi na kompetentne opracowanie planu rozwoju zawodowego oraz sprawozdania z jego realizacji ze szczególnym uwzględnieniem efektów podjętych działań.

Zapoznałem się z publikacjami interpretującymi zasady ubiegania się o stopnie awansu zawodowego poprzez materiały CODN, publikacje w prasie oświatowej, a także Internet.

Dokonałem analizy dokumentacji szkolnej, zwłaszcza Statutu Szkoły, WSO, Programu Wychowawczo-Profilaktycznego, Koncepcji pracy szkoły, a także procedur postępowania w sytuacji zagrożenia itp. Systematycznie zapoznawałam się z zarządzeniami wydawanymi przez Dyrektora Szkoły. Statut Szkoły stał się dla mnie ważnym źródłem szkolnego prawa, gdyż dzięki niemu dowiedziałem się nie tylko o prawach nauczyciela
i uczniów, lecz także o ich obowiązkach. W trakcie stażu zapoznałem się ze sposobem prowadzenia obowiązującej dokumentacji szkolnej, dzienników lekcyjnych, dziennikami zajęć świetlicowych, dziennikami zajęć pozalekcyjnych. Sposobami przechowywania dokumentacji i danych wrażliwych. Uświadomiło mi to, jak ważna jest sprawna organizacja pracy i przestrzeganie obowiązujących zarządzeń. Zdobyłem wiedzę dotyczącą zasad organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły.

4. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach
   § 7 ust.2  pkt.1

1. Współpraca z opiekunem stażu

We wrześniu 2016 roku została nawiązana ścisła współpraca z opiekunem stażu
mgr ………………… . Zawarliśmy kontrakt i omówiliśmy zasady tej współpracy. Opiekun stażu pomógł mi przygotować plan rozwoju zawodowego. Ustaliliśmy terminy spotkań, co uściślił harmonogram współpracy.

Raz w miesiącu dokonywałem obserwacji zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu
i prowadziłem zajęcia w jego obecności. Po każdych zajęciach odbywaliśmy rozmowę o ich przebiegu, określałem mocne i słabe strony własnej działalności, a także dokonywaliśmy analizy opracowanych przeze mnie scenariuszy zajęć.

Przed zakończeniem roku szkolnego 2016/2017 oraz 2017/2018 wraz z opiekunem stażu przeanalizowaliśmy stopień realizacji planu rozwoju zawodowego i dokumentację
z własnych osiągnięć. Następnie został przedstawiony i omówiony dorobek zawodowy na nauczyciela mianowanego w roku szkolnym 2016/2017.

Na początku roku szkolnego 2017/2018 i 2018/2019 z opiekunem stażu zorganizowaliśmy spotkanie organizacyjne na nowy rok szkolny. Przedstawione zostały zamierzenia i oczekiwania. Na początku każdego roku szkolnego dokonywaliśmy analizy przepisów dotyczących awansu zawodowego na nauczyciela mianowanego i omawialiśmy plan rozwoju zawodowego.

Przez okres całego stażu udzielane były cenne wskazówki ze strony opiekuna, które na bieżąco starałem się wdrażać do swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej.

2. Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej

We wrześniu 2016r. w oparciu o nową podstawę programową dla wychowania fizycznego dla pierwszego etapu edukacji (kl. II-III) opracowałem plany dydaktyczne dla
klas II.

Uaktualniłem również plany dydaktyczne dla kl. IV-VI w oparciu o nową podstawę programową dla wychowania fizycznego dla drugiego etapu edukacji.

W swojej pracy stosowałem aktywne metody nauczania, takie jak:

• burza mózgów,

• ekspresja ruchowa,

• akwarium,

• zabawowa,

• opowieści ruchowej,

• bezpośredniej celowości ruchu.

Opracowałem pomoce dydaktyczne, takie jak testy sprawnościowe i tabele wyników.

W procesie sprawdzania i oceniania dobierałem różnorodne metody i narzędzia. Dokonałem oceny opisowej w klasie IIa Szkoły Podstawowej w Wilczynie Filii w Bieli za pierwszy i drugi semestr roku szkolnego 2016/2017.

Na początku roku szkolnego 2017/2018 opracowałem plany pracy dla klas III-V Szkoły Podstawowej w Wilczynie w oparciu o nową podstawę programową.

We wrześniu 2018r. opracowałem plany pracy na rok szkolny 2018/2019 dla klas I, V, VI i VII Szkoły Podstawowej w Wilczynie w oparciu o nową podstawę programową.

Z racji objęcia wychowawstwa w klasie IV we wrześniu 2017r. założyłem „Teczkę wychowawcy” i opracowałem następujące dokumenty:

• kontrakt z uczniem,

• plan wychowawczy na rok szkolny 2017/2018, 2018/2019,

• tematykę godzin wychowawczych na rok szkolny 2017/2018, 2018/2019,

• plan wycieczek i wyjść klasy z wychowawcą,

• wykaz uczniów z orzeczeniami, opiniami poradni psychologiczno-pedagogicznej,

• informacje o dostosowaniu wymagań dla ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,

• informacje o uczniach korzystających z pomocy społecznej,

• tematykę spotkań z rodzicami z uwzględnieniem pedagogizacji rodziców,

• informacje i materiały dotyczące życia klasy,

• diagnoza wstępna ucznia.

Zgromadziłem również potrzebne dokumenty, między innymi: podstawę programową, program wychowawczo-profilaktyczny, przedmiotowy system oceniania, plany wynikowe/rozkłady nauczania, akty prawne, rozporządzenia.

5. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
   § 7 ust.2 pkt.2

W ciągu trwania awansu zawodowego zapoznałem się z potrzebami, zainteresowaniami, uzdolnieniami oraz problemami uczniów. Nawiązałem kontakty
z pedagogiem, wychowawcami klas oraz innymi nauczycielami.

W prowadzonych działaniach edukacyjno-wychowawczych starałem się uwzględniać rozwój psychofizyczny dziecka, jego potrzeby, a także możliwości tkwiące w jego najbliższej rodzinie. Starałem się dobrze poznać moich wychowanków, obserwowałem ich na zajęciach lekcyjnych, przerwach, a także podczas różnego rodzaju imprez i wycieczek szkolnych. 
Zaobserwowane przeze mnie problemowe sytuacje wśród moich wychowanków rozwiązywałem poprzez rozmowy i pogadanki, starałam się robić to samodzielnie. Ewentualne problemy zgłaszałem dyrekcji, pedagogowi i psychologowi szkolnemu. Wielokrotnie w klasie prowadziłem pogadanki na temat akceptacji innych ludzi, wzajemnej pomocy i życzliwości, bezpieczeństwa, agresji, przemocy, kulturalnego zachowania.
W okresie stażu systematycznie realizowałem zaplanowane zadania wychowawcze. Plan wychowawczy klasy oparłem na priorytetach szkoły oraz propozycjach rodziców. Zadania planu wychowawczego szkoły realizowałem w czasie zajęć dydaktyczno-wychowawczych, imprez szkolnych, wyjazdów i wycieczek. Jako wychowawca klasy starałem się uczyć moich uczniów tolerancji, poszanowania ojczyzny i wdrażania postaw prozdrowotnych.
Analizując potrzeby swoich uczniów, widząc ich zainteresowania otaczającą rzeczywistością organizowałem ciekawe wycieczki, wyjścia, zajęcia dodatkowe.
W ramach pracy wychowawczej uczestniczyłem z uczniami w wielu wycieczkach szkolnych.

Ściśle współpracowałem z pedagogiem szkolnym przy okazji pojawiających się problemów wychowawczych. Pracowałem z dziećmi o specjalnych potrzebach (zespół Aspergera, niesłuch), dla których dostosowywałem metody pracy.

Zorganizowałem na terenie szkoły wewnątrzszkolne zawody sportowe w piłkę siatkową i piłkę nożną. Ponadto przygotowałem uczniów do zawodów sportowych na szczeblach rejonowym, powiatowym i wojewódzkim.

Prowadziłem również dodatkowe zajęcia z wychowania fizycznego – zajęcia rekreacyjno-sportowe, na których pracowałem z uczniem zdolnym. Od stycznia 2018r. rozpocząłem prowadzenie zajęć sportowych w ramach godzin SKS- 2 godziny tygodniowo.

Współpracowałem ze Szkołą Podstawową im. Tony Halika
w Kaliskach z siedzibą w Dębówcu podczas organizacji turniejów.

Przygotowywałem i uaktualniałem ścienne gazetki o tematyce sportowej przy sali gimnastycznej.

W trakcie roku szkolnego 2017/2018, 2018/2019 ściśle współpracowałem z rodzicami moich wychowanków na rzecz podniesienia efektywności oddziaływań wychowawczych.
W tym celu cyklicznie przeprowadzałem zebrania rodziców, by na bieżąco dokonywać analizy postępów w nauce oraz zapobiegać trudnościom dydaktyczno-wychowawczym.
Przeprowadziłem rozmowy indywidualne na temat frekwencji i postępów w nauce.
Spotykałem się na bieżąco z rodzicami, gdy pojawiały się niepokojące symptomy dotyczące zachowania lub nauki.

Efekty podjętych działań:

• rozpoznawanie i rozwiązywanie ważnych problemów uczniów,

• udzielanie wsparcia rodzicom w trudnych sytuacjach życiowych,

• budowanie pozytywnego wizerunku szkoły,

• podniesienie efektywności działań wychowawczych.

6. Umiejętność wykorzystywania technologii informacyjnej i komunikacyjnej
   § 7 ust.2 pkt.3

Komputer jest stałym elementem mojej pracy, jako nauczyciela. Systematyczne wykorzystywanie technologii komputerowej i informacyjnej jest prostym i bogatym sposobem wspierania procesów wychowawczo-edukacyjnych. W swojej pracy wykorzystywałem technologię komputerową i informacyjną do przygotowywania: planów pracy, sprawozdań, analiz, tworzenia dokumentów szkolnych, różnych narzędzi pomiaru dydaktycznego, testów, pomocy dydaktycznych, scenariuszy zajęć i uroczystości, elementów gazetek ściennych, zaproszeń i dyplomów na różne uroczystości szkolne, podziękowań itp.

W związku z odbywanym stażem swoje umiejętności posługiwania się komputerem
i Internetem wykorzystywałem w następujący sposób:

• Uzyskiwałem wiedzę na temat awansu zawodowego (portale internetowe),

• Poznawałem przepisy prawa oświatowego i ich aktualizację,

• Korzystałem z internetowych publikacji innych nauczycieli, konsultowałem się z nimi poprzez fora internetowe różnych portali,

• Publikowałem na stornie internetowej własne plany, scenariusze, plan rozwoju zawodowego itp.,

• Odwiedzałem strony np.: www.literka.pl, www.gwo.pl, www.men.gov.pl, www.interklasa.pl, www.oswiata.org.pl, www.publikacje.edu.pl, www.scholaris.pl,

• Interesującymi materiałami znalezionymi w Internecie dzieliłem się z innymi nauczycielami. Zachęcałem dzieci do wyszukiwania informacji w Internecie, korzystania ze słowników i encyklopedii multimedialnych oraz samodzielnego doskonalenia praktycznych umiejętności.

Wyszukane materiały i informacje były pomocne. Niejednokrotnie tworzyłem własne prezentacje multimedialne oraz korzystałem z portali internetowych poszukując różnych rozwiązań niezbędnych w pracy.

Internet i komputer pomógł mi w zdobywaniu wiedzy i był niezastąpionym narzędziem komunikacji. Technologia komputerowa ułatwiła mi pracę nauczyciela,
a opublikowane przeze mnie materiały mogą okazać się pomocne innym nauczycielom

7. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki
   i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień w zakresie oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań
   § 7 ust.2 pkt.4

W swojej pracy robię wszystko, aby stworzyć warunki do rozwijania zainteresowań sportowych u uczniów, między innymi poprzez zajęcia rekreacyjno-sportowe, pogadanki.

Na zajęcia wprowadziłem także gry i zabawy z mocowaniem i dźwiganiem, których celem jest przeciwdziałanie agresji i przemocy.

Promuję zdrowy styl życia zachęcając uczniów do uczestnictwa w sportowych zajęciach organizowanych na terenie gminy, rozmawiając na temat korzyści płynących ze zdrowego odżywiania i braku nałogów. Realizuję program „Trzymaj formę”.

Na bieżąco aktualizuję wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki poprzez studiowanie literatury fachowej oraz współpracę z pedagogiem szkolnym i innymi nauczycielami. Korzystam także ze zbiorów biblioteki szkolnej i gminnej.

Dużo wskazówek, rad i ciekawych sugestii na temat, jak ciekawie prowadzić zajęcia, zdobyłem, śledząc publikacje nauczycieli w Internecie, korzystałem z czasopism:

• „Problemy opiekuńczo-wychowawcze” – miesięcznik poświęcony szeroko rozumianej problematyce opiekuńczo- wychowawczej w Polsce jak i na świecie,

• „Wychowanie na co dzień” – miesięcznik,

• „Psychologia w szkole” – kwartalnik,

• „Pedagogika społeczna” – kwartalnik,

• „Nowa szkoła” – miesięcznik społeczno- pedagogiczny,

• „Opieka – wychowanie – terapia” – kwartalnik metodyczno – teoretyczny.

Pomagałem dzieciom mającym problemy natury wychowawczej lub edukacyjnej. Wiele cennych rad w ich rozwiązywaniu uzyskałem od opiekuna stażu, innych nauczycieli wychowawców i pedagoga szkolnego, z którymi na bieżąco współpracowałem.

Istotnym elementem pracy nauczyciela jest stały kontakt z rodzicami dzieci. Indywidualne spotkania pozwalają na systematyczny monitoring zachowania i postępów dziecka oraz na wyjaśnienie i pomoc w przypadku jakichkolwiek problemów. W czasie indywidualnych spotkań z rodzicami, oprócz bieżących spraw opiekuńczo – wychowawczych znajduję czas na podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców. Chcę w ten sposób ułatwić im zrozumienie niektórych problemów z dzieckiem, wyjaśnić relacje: rodzic- dziecko-nauczyciel, czy uświadomić problem zagrożeń, jakie czyhają na ich dzieci.

8. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
   § 7 ust.2 pkt.5

Podczas odbywania stażu dokonywałem analizy przepisów prawa oświatowego, zapoznałem się z aktami prawnymi dotyczącymi systemu oświaty i działania szkoły, takimi jak: statut szkoły, zarządzenia dyrektora. Przyjrzałem się przepisom o ocenianiu
i promowaniu w sytuacji ucznia niesklasyfikowanego, pobierającego naukę poza szkołą. Posługiwałem się przepisami o bezpieczeństwie w trakcie organizacji wyjazdów, wyjść. Stosowałem przepisy o pomocy psychologicznej w trakcie pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w nauce oraz uczniem niesłyszącym.

ZAKOŃCZENIE

Celem stażu było doskonalenie własnych umiejętności, warsztatu i metod pracy, podnoszenie własnych kompetencji poprzez udział w różnorodnych kursach, szkoleniach, studiowanie bieżących ustaw, ich nowelizacji oraz wyszukiwanie interesującej literatury.

Kończąc okres stażu mogę stwierdzić, że udało mi się zrealizować zadania uwzględnione w planie. Realizacja planu pozytywnie wpłynęła na mój rozwój zawodowy
i podniosła rozwój pracy szkoły. Pracując z uczniami starałem się zaszczepić im wartości, które kształtuje uprawianie sportu, sportowa rywalizacja i wytrwałość w dążeniu do wytyczonego celu.

Uważam, że moja praca przynosi oczekiwane rezultaty i motywuje mnie do podejmowania kolejnych działań. Kroki, jakie podejmuję w pracy zawodowej i społecznej mają na celu motywowanie i wspieranie uczniów w ich rozwoju, dla dobra ich, szkoły oraz środowiska.

Okres stażu dowodzi, że nauczyciel powinien systematycznie uczestniczyć w różnych formach doskonalenia i dokształcania, a także winien poznawać nowe, bardziej efektywne metody nauczania dostosowane do zmian zachodzących w oświacie.

Podsumowując mój dorobek mogę potwierdzić, że osiągnąłem bardzo dobre efekty
w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Pomimo to kontynuuję swoje działania, wzbogacam warsztat pracy i badam efektywność moich pedagogicznych kroków.

Praca w charakterze nauczyciela wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Wilczynie daje mi wiele satysfakcji zawodowej i samospełnienia.