Aleksandra Krauze Gdańsk, dn. 20.01.2012
grupa II dzienna
nr indeksu 189102
Wzór wywiadu psychologa z rodzicem w diagnozie małego dziecka
z uwzględnieniem podziału na sfery funkcjonowania
1. Rodzina
- Czy dziecko ma oboje rodziców?
- Ile osób liczy rodzina?
- Kto najczęściej opiekuje się dzieckiem?
- Jaki kontakt ma dziecko w poszczególnymi opiekunami?
- Czy dziecko ma rodzeństwo?
- W jakim wieku jest rodzeństwo dziecka?
- Jak wyglądają kontakty dziecka z rodzeństwem?
- Z iloma osobami dziecko ma stały kontakt?
- Z kim dziecko najchętniej bawi się/przebywa?
- Czy wobec kogokolwiek z rodziny dziecko okazuje niechęć bądź strach?
2. Ciąża i poród
- Czy matka zażywała kwas foliowy przed zajściem w ciążę? Jeśli tak, do którego trymestru?
- Czy w trakcie ciąży wystąpiły jakiekolwiek komplikacje?
- Czy w trakcie ciąży występowały u matki jakieś choroby?
- Czy matka w trakcie ciąży przyjmowała jakieś leki?
- Czy poród nastąpił w terminie?
- Czy był to poród naturalny?
- Jak długo trwał poród?
- Czy wystąpiły jakiekolwiek komplikacje okołoporodowe?
- Ile punktów w skali Apgar otrzymało dziecko?
- Ile czasu po porodzie dziecko spędziło w szpitalu?
- Jak długo dziecko było karmione piersią?
3. Historia chorób i wypadków
- Czy dziecko uległo kiedyś poważnemu wypadkowi? Jakie były okoliczności i skutki ewentualnych wypadków?
- Czy dziecko było kiedykolwiek hospitalizowane? Jeżeli tak, z jakich powodów?
- Jak często dziecko choruje?
- Czy dziecko przechodziło poważne choroby? Jakie?
- Czy dziecko choruje na coś przewlekle?
- Czy przyjmuje na stałe jakieś leki?
- Czy dziecko jest pod opieką lekarza specjalisty? Jeżeli tak, jakiej specjalności?
- Czy w rodzinie występowały jakieś poważne choroby?
- Czy dziecku zdarzają się epizodyczne omdlenia, zawroty głowy lub bóle brzucha? Jeżeli tak, w jakich sytuacjach?
- W jakim stanie zdrowia dziecko znajduje się obecnie?
4. Rozwój społeczny i emocjonalny
- Jak dziecko reaguje na rozstanie z rodzicami/opiekunami?
- Jak zachowuje się w sytuacji, gdy musi zostać samo z nowym opiekunem?
- Jak reaguje na powrót rodziców/opiekunów?
- Czy dziecko czuje się swobodnie w otoczeniu innych dzieci i chętnie się z nimi bawi?
- Jak dziecko adaptuje się do nowego miejsca?
- Jak dziecko reaguje w zetknięciu z nieznajomym?
- Jak dziecko reaguje na emocje wyrażane przez innych?
- Czy dziecko okazuje współczucie?
- Czy dziecko ma bliskiego przyjaciela? Jak duża jest grupa jego przyjaciół?
- Jak dziecko reaguje na sytuacja stresowe, np. karę lub nieznaną sytuację?
5. Rozwój mowy
- Ile miesięcy miało dziecko kiedy wypowiedziało pierwsze słowo?
- Ile słów obecnie wypowiada?
- Czy dziecko układa zdania? Czy zdania są złożone czy proste?
- Czy dziecko jest dociekliwe? Ile i jakie pytania najczęściej zadaje?
- Czy dziecku zdarza się zadawać wiele razy to samo pytanie?
- Czy w Pana/Pani odczuciu dziecko rozumie wszystko co się do niego mówi?
- Czy intonacja zdań wypowiadanych przez dziecko jest prawidłowa?
- Czy dziecku zdarza się mówić o sobie w drugiej osobie?
- Czy zdarza się, aby dziecko powtarzało wielokrotnie zasłyszane zdanie, fragmenty bajek lub reklam?
- Czy dziecko mówi w sposób zbyt dorosły jak na swój wiek?
6. Rozwój ruchowy
- Czy u dziecka kiedykolwiek stwierdzono nieprawidłowości ruchowe?
- W których miesiącach życia dziecko nauczyło się siadać, raczkować i chodzić?
- Czy dziecko ma wadę postawy?
- Czy ruchy dziecka są skoordynowane?
- Czy dziecku często zdarza się przewracać lub potykać?
- Czy dziecko jest prawo czy leworęczne?
- Czy potrafi stać na jednej nodze bez przewracania się? Czy jeździ na rowerze?
- Czy potrafi utrzymać w ręku kredkę/długopis?
- Czy potrafi pozbierać małe klocki/monety chwytając je między opuszki dwóch palców?
- Czy dziecko potrzebuje pomocy przy ubieraniu się?
7. Zabawa, rysowanie
- Czy dziecko woli bawić się samo czy z kimś?
- Czy woli zabawy wymagające ruchu czy raczej statyczne (siedząc na dywanie/przy stoliku)?
- Czy dziecko umie układać klocki? Jak skomplikowane konstrukcje z nich buduje?
- Czy dziecko lubi rysować? Jaka jest tematyka rysunków? Co najchętniej rysuje?
- Czy dziecko umie układać puzzle?
- Czy dziecko lubi zabawy na placu zabaw? Czy korzysta ze znajdujących się tam sprzętów?
- Czy lubi bawić się w odgrywanie ról? Czy bawi się w „udawanie”?
- Jak długo dziecko jest w stanie skupić się na jednej zabawie?
- Czy dziecko często oglądać telewizję lub bajki?
- Jak długo jest w stanie skupić się na oglądaniu bajki?
- Czy dziecku zdarza się układać zabawki lub inne przedmioty w rzędy?
8. Etap edukacji
- W jakim wieku dziecko poszło do żłobka/przedszkola?
- Do jakiej szkoły chodzi obecnie dziecko?
- Czy dziecko chętnie chodzi do szkoły?
- Jaki jest stosunek dziecka do obowiązków szkolnych?
- Czy nauczyciele zgłaszali kiedykolwiek problemy z dzieckiem?
- Czy dziecko ma problemy z nauką?
- Czy dziecko zgłasza się w szkole do odpowiedzi?
- Czy uczestniczy w projektach/zajęciach pozalekcyjnych?
- Jaki jest stosunek dziecka do nauczycieli?
- Jaki jest stosunek dziecka do porażek szkolnych (np. złej oceny)? Czy wzbudzają w nim one silne emocje? Czy w przypadku porażki dziecko szybko się poddaje?
9. Zachowania niepożądane
- Czy dziecko bywało wobec kogokolwiek agresywne?
- Jak dziecko reaguje na sytuacje konfliktowe? Czy zdarzyło mu się kiedykolwiek wdać w bójkę w szkole/przedszkolu?
- Czy zdarza mu się intencjonalnie niszczyć zabawki swoje lub innych dzieci?
- Czy dziecko używa przekleństw?
- Czy celowo dokucza lub wyzywa inne dzieci bądź dorosłych?
- Jak dziecko zachowuje się kiedy się uderzy bądź skaleczy?
- Czy kiedykolwiek dziecko samo się zadrapało, uderzyło bądź wyrywało sobie włosy?
- Jak dziecko przyjmuje krytykę ze strony innych? Czy samo jest dla siebie bardzo krytyczne?
- Czy dziecku zdarza się kołysać, wykonywać dziwne gesty lub uderzać w coś głową, rękami lub nogami?
- Czy dziecko próbuje zjadać rzeczy niejadalne?
- Jak dziecko reaguje na silny hałas lub silne zapachy?
- Czy dziecko często reaguje strachem? Czy jest coś, czego w szczególności się boi?
- Czy dziecko wierzy w jakieś przesądy?
- Czy pewne czynności dziecka wykonywane są według pewnych sztywnych reguł? Czy dziecko okazuje agresję lub lęk wskutek złamania codziennej rutyny?
- Czy dziecko bywa uparte? Jak często zdarza się, że odmawia wykonania polecenia/zadania? Jak wtedy reaguje?
- Czy dziecko wykonuje gwałtowne ruchy rąk i nóg? Czy ma problem z siedzeniem w ławce w trakcie lekcji?
- Czy dziecko jest nadmiernie gadatliwe?
- Czy często zdarza się dziecku pozostawić niedokończone zadanie/rysunek?
10. Czynności popędowe
- Czy dziecko ma apetyt? Czy je chętnie?
- Czy dziecko objada się, ma nadmierny apetyt? Czy ma to związek z konkretnymi sytuacjami?
- Czy jest wiele produktów, których dziecko nie lubi? Czy dziecko grymasi podczas jedzenia?
- Ile dziecko waży?
- Jak przebiegał trening czystości u dziecka? W jakim wieku dziecko zaczęło korzystać z nocnika, w jakim z toalety?
- Czy dziecku zdarza się moczyć lub zanieczyszczać się? Jeżeli tak, w jakich sytuacjach i jak często?
- Jak często dziecko wypróżnia się? Czy dziecko ma częste biegunki lub zaparcia?
- Czy dziecko śpi w swoim pokoju? Czy dziecko spało w łóżku rodziców? Jeżeli tak, kiedy przestało?
- Ile godzin dziennie dziecko przysypia? O której kładzie się spać i wstaje?
- Czy dziecku zdarza się spać w ciągu dnia? Czy zdarza mu się zasypiać na lekcjach?
- Czy dziecko moczy się w nocy?
- Czy dziecko budzi się w nocy lub ma koszmary? Czy u dziecka występuje lek związany z zasypianiem?
- Czy dziecku zdarzało się chodzić przez sen i tego nie pamiętać?
11. Czynności samoobsługowe
- Czy dziecko samodzielnie korzysta z toalety czy potrzebuje pomocy opiekuna?
- Czy dziecko potrafi się samo ubrać? Czy samodzielnie zapina guziki i zawiązuje buty?
- Czy dziecko samodzielnie je? Czy umie posługiwać się sztućcami? Czy brudzi/rozlewa w trakcie jedzenia?
- Czy dziecko samodzielnie myje ręce i zęby?
- Czy dziecko sprząta zabawki po skończonej zabawie?