Bibliografia
Aitchison J., (1991), Ssak, który mówi. Wstęp do psycholingwistyki, Warszawa PWN.
Afazja i autyzm. Zaburzenia mowy oraz myślenia, (2007), (red.) M.Młynarska, T.Smereka, Wrocławskie Towarzystwo Naukowe, Wrocław.
Affolter F., (1997), Spostrzeganie, rzeczywistość, język, WSiP, Warszawa.
Akmajian A., Demers R.A., Harnish R.M., (1984), Linguistics an introduction to language and communication, TheMIT Press, London.
Aronson E., (1978), Człowiek – istota społeczna, Warszawa.
Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M., (1994), Psychologia społeczna, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań.
Asperger H., (1944), Die ‘Autistichen Psychopathen’ im Kindersalter “Archiv fur Psychiatrie und Nervenkrankbeiten” nr 117, s.76–136.
Asperger H., (1952), Heilpadagogik Springer, Berlin.
Asperger H., (1979), Problems of infantile autism- „Communication“ 13, s. 45–52.
Autyzm i zespół Aspergera, red. Frith U., (2005), PZWL, Warszawa.
Axline V., (1947), Niedyrektywna terapia zabawowa, Koncepcja. Psychologia Wychowawcza, 36, ss.673–688.
Ayres J., (1972), Southern California Sensory Integration Tests, L.A:.Western Psychological Services.
Baddelay A., D., (1986), Working Memory, Oxford University Press, Oxford.
Bakkeren J.A. J. M. et al. Elevated urine, blood and cerebrospinal fluid levels of uracil and thymine in a child with dihydrothymine deficiency, Clinica Chimica Acta, 140, ss. 247–256.
Banaszak F., (1990), Metabolizm nukleotydów adenilowych, Roczniki Naukowe AWF, s. 39, Poznań.
Baron-Cohen S., (1992), Can autism be detected at 18 months? British Journal of Psychiatry, 161, ss.839–843.
Baron-Cohen S., (1995), Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind, The MIT Press, Cambridge MA.
Baron-Cohen S., (1999), The evolution of the theory of mind, [w:] M. C. Corbaliis, S. E. G. Lea (red), The Descent of Mind. Psychological Perspective on Hominid Evolution (ss.261–277) Oxford University Press, Oxford UK.
Berne E., (1987), W co grają ludzie?, Warszawa, PWN.
Beek H., (1969), De geestesgestoorde in de Middeleeuwen , Leiden.
Bleuler E., (1919), Das autistich- undisziplinierte Denken in der Medizin und seine Uberwindung, Springer, Berlin.
Bleuler E., (1951), Textbook of psychiatry, New York.
Bobkiewicz-Lewartowska L., (2000), Autyzm dziecięcy. Zagadnienia diagnozy i terapii, Oficyna Wydawnicza „Impuls“, Kraków.
Bogdanowicz M., (1985), Metoda dobrego startu w pracy z dzieckiem w wieku od 5 do 10 lat, WSiP, Warszawa.
Bokus B., (1984), Nawiązywanie interakcji społecznych przez małe dziecko, Wrocław–Warszawa.
Bowkett S., (2000), Wyobraź sobie, że…Ćwiczenia rozwijające twórcze myślenie uczniów, WSiP, Warszawa.
Brauner A., F., (1993), Dziecko zagubione w rzeczywistości, WSiP Warszawa.
Bauman M., L., i in., (1991), An update on autism: a developmental disorders, Paediatrics, 87, (supl.), s.V–VI.
Butter C., Snyder D., (1972), Alterations in aversive and aggressive behaviors Following orbital frontal lesions in rhesus monkeys, Acta Neurobiologica, 32: ss. 525–565.
Canele E.J., (1987), Simulation of the purine nucleotide cycle as an anaplerotic process in skeletal muscle, Archives of Biochemistry and Biophysics, 254, ss. 142–155.
Czownicka A., (1995), Znaczenie słowa w autyzmie wczesnodziecięcym: krytyczna rola braku wskazywania palcem, Nowiny Psychologiczne, I.
Cwietkowa L.S., (2002), Afaziologija: sowriemiennyje problemy i puti ich rieszenija, Moskowskij Psichologo-Socialnyj Institut, Moskwa.
Cwietkowa, L.S., (2005), Perspektywy badań nad afazją: osobowość i język, wewnętrzny obraz afazji, [w:] Logopedia. Teoria i praktyka, (red.), M.Młynarska, T. Smereka, Agencja Wydawnicza a linea, Wrocław.
Delacato, C., (1995), Dziwne, niepojęte. Autystyczne dziecko, Fundacja Synapsis, Warszawa.
Dennett D., (1987), The Intentional Stance, MIT Press, Cambridge.
Doman G., (1996), Jak postępować z dzieckiem z uszkodzeniem mózgu, Wydawnictwo Protex, Poznań.
Donaldson M., (1986), Myślenie dzieci, Warszawa.
DSM-IV (1994), American Psychiatric Assocition, Washington DC.
Dzikowska S., (1995), Materiały szkoleniowe z warsztatów dotyczących terapii integracji sensorycznej, SPOA, Gdańsk.
Ekman P., (1980), The face of man, Garland, New York.
Flanagan G.L., (1973), 9 pierwszych miesięcy życia, PZWL, Warszawa.
Fechner M., (1995), Wychowanie dzieci z zaburzeniami mowy. [w:] Obuchowska I., (red.) Dziecko niepełnosprawne w rodzinie, WSiP, Warszawa.
Festinger L., (1957), A theory of cognitive dissonance, Stanford.
Fodor J.A., (1983), The Modularity of Mind, The MIT Press, Cambridge MA.
Frith U., (1989, 2003 II wyd), Autism: Explaining the Enigma, Basil Blackwell, Oxford.
Frostig M., Horne D., (1986), Wzory i obrazki, Polskie Towarzystwo Psychologiczne, Warszawa.
Gałkowski T., (1993), Autyzm, [w:] T. Gałkowski, Z. Tarkowski, T. Zalewski, Diagnoza i terapia zaburzeń mowy, UMCS, Lublin.
Gałkowski T., (1995), Dziecko autystyczne w środowisku rodzinnym i szkolnym, WSiP, Warszawa.
Gałkowski T., (2005), Zdolności porozumiewania się w a utyzmie i ich wspomaganie, [w:] Podstawy neurologopedii, (red.) Gałkowski T., Szaląg E., Jastrzębowska G., Opole.
Gardner R.A., Gardner B.T., (1969), Teaching singn language to a chimpanzee, Science, 165, ss. 664–672.
Gardner H., (2002), Inteligencje wielorakie, Media Rodzina, Poznań.
Gopnik M., Crago M., (1991), Familial aggeregation of developmental language disorder, Cognition, 39, ss.1–50.
Gillberg C., Gillberg I.C., (1989), Asperger syndrome. Some epidemiological Considerations: A research note, Journal of Child Psychology and Psychiatry, 30, ss.631–638.
Grodzka M., (2000), Dziecko autystyczne. Dziennik terapeuty, PWN, Warszawa.
Haslam J., (1809), Observations on madness and melancholy, Londyn.
Harris T.A., (1987), W zgodzie z sobą i z tobą, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa.
Haynes C., (1992), A longitudinal study of language – impaired children from a residential school, [w:] P. Fletcher, D. Hall (red.), Specific speech and language disorders in children, Whurr, London, ss. 166–182.
Hooker D., (1952), The prenatal origin of behavior, Univ.Press of Kansas, Laurencje.
Humphrey N., (1984), Cosciousness Regained, Oxford University Press.
Hurlock E.B., (1961, 1985), Rozwój dziecka, PWN, Warszawa.
Grabias S., (1993), Minimalizacja systemu językowego dla potrzeb glottodydaktyki i logopedii, [w:] Opuscula Logopaedica, Lublin.
Jacobs J., (1968), Celtic fairy tales, New York.
Jaeken J., Van den Berghe G., (1984), An infantile autistic syndrome characterised by the presence of saccinylpurines in body fluids Lancet, ii, ss. 1058–1061.
Jurkowski A., (1975), Ontogeneza mowy i myślenia, WSiP, Warszawa.
Kaczmarek L., (1966, 1977), Nasze dziecko uczy się mowy, Wydawnictwo Lubelskie, Lublin.
Kalat J.W., (2006), Biologiczne podstawy psychologii, PWN, Warszawa.
Kaneko M., et al., (1991), Effect of dietary protein on pyrimidine- metabolizing Enzymes in rats, Journal Nutrition Sciences Vitaminology, 37, ss.517–528.
Kania J.T., (1976), Słuch fonematyczny, „Lingua Posnaniensis”, XIX, ss. 31–54.
Kania J.T., (1982), Szkice logopedyczne, WSiP, Waszawa.
Kanner L., (1943), Autistic disturbances of affective contact, Nervous Child, nr 2 s.217–250.
Kaufman B.N., (1990), Przebudzenie syna, Fundacja Synapsis, Warszawa.
Kielar-Turska M., (1989), Mowa dziecka. Słowo i tekst, Kraków 1989.
Kielar-Turska M., (2000), Rozwój człowieka w pełnym cyklu życia, [w:] Psychologia, red. J.Strelau, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
Knill C., Knill M., (1995), Programy aktywności – świadomość ciała, kontakt, Komunikacja, tłum. M. Piszczek, CMPPP, Warszawa.
Kopaliński W., (2000), Słownik Wyrazów Obcych, PWN, Warszawa.
Kozminsky L.E., (1993), Psychological Awareness and Reading Success: A Longitudinal Study of Training Impact, 5 th European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Conference, Aix-en-Provence.
Kruk-Lasocka J., (1994), Diagnozowanie autyzmu – primum non nocere, [w:] Autyzm. Kontrowersje i Wyzwania, Wydawnictwo ERUDITUS, Poznań.
Kruk-Lasocka J., (1999), Autyzm czy nie autyzm?, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji, Wrocław.
Kurcz I., (2007), Autyzm a wiedza językowa człowieka, [w:] Afazja i autyzm. Zaburzenia mowy oraz myślenia, (2007), (red.) M.Młynarska, T.Smereka, Wrocławskie Towarzystwo Naukowe, Wrocław, ss.103–114.
Kurcz I., (2000), (2005), Psychologia języka i komunikacji, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Lahey M., (1988), Language disorders and language development, Macmillan New York.
Lane H., (1979), L’enfant sauvage de l’Aveyron, Paryż.
Leakey R.,Lewin R., (1992), Origins Reconsidered, Little, Brown.
Leonard L.B., (1991), Specific language impairment as a clinical category, Language, Speech, and Hearing Services in Schools, nr 22, ss.66–68.
Leonard L.B., (2006), SLI – Specyficzne zaburzenie rozwoju językowego, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
Leslie A., (1987), Pretence and representation: The origins of “theory of mind” Psychological Review 94, ss. 412–426.
Lewandowska M., (2005), Mój sposób postępowania z dzieckiem z autyzmem, [w:] Logopedia. Teoria i praktyka (red.) M.Młynarska, T.Smereka, Agencja Wydawnicza a linea, Wrocław.
Lewis D., (1988), Jak wychować zdolne dziecko, PZWL, Warszawa.
Lindsay P.H., Norman D.A., (1984), Procesy przetworzenia informacji u człowieka. Wprowadzenie do psychologii. PWN, Warszawa.
Lipowska M., (2001), Profil rozwoju kompetencji fonologicznej dzieci w wieku przedszkolnym, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
Locke J.L., (1995), The Child’s Path to Spoken Language, Cambridge, Massachusetts, Harvard Univesity Press, London.
Logopedia. Pytania i odpowiedzi, (1999), (red.) T. Gałkowski, G. Jastrzębowska, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole.
Lovaas O.I., (1993), Nauczanie dzieci niepełnosprawnych umysłowo, WSiP, Warszawa.
Łobacz P., (1996), Polska fonologia dziecięca – studia fonetyczno-akustyczne, Wydawnictwo Energeia, Warszawa.
Łuria A.R., (1967), Zaburzenia wyższych czynności nerwowych wskutek ogniskowych uszkodzeń mózgu, PWN, Warszawa.
Łuria A.R., (1973), Riecz i myszlenije, Moskwa.
Łuria A.R., (1976), Podstawy neuropsychologii, PWN, Warszawa.
Mahler M., (1983), Symbiose and Individuation, Stuttgart.
Makarewicz W., (1979), Cykl nukleotydów purynowych, Postępy Biochemii, 25, ss.169–195.
Markiewicz K., (2004), Możliwości komunikacyjne dzieci autystycznych, Lublin.
Mazur M., (1980), Cybernetyka i charakter, PWN, Warszawa.
Michałowska B., (1984), Życie przed życiem, Przegląd Tygodniowy, nr 10, s.14.
Milewski S., (2004), Mowa dorosłych kierowana do niemowląt, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
Młynarska M., (1998), Psychostymulacyjna terapia logopedyczna dziecka autystycznego, „Logopedia”, 1998, nr 25.
Młynarska M., (2002), Różnice w zapamiętywaniu fabuły bajki telewizyjnej i opowiadanej, występujące u dzieci w wieku przedszkolnym, Kwartalnik Pedagogiczny nr 3–4 ss.143 – 156.
Młynarska M., Smereka T., (2000), Psychostymulacyjna metoda kształtowania i rozwoju mowy oraz myślenia, WSiP, Warszawa.
Młynarska M., Smereka T., (2005), Psychostymulacyjna metoda kształtowania i rozwoju mowy oraz myślenia (nowa nazwa: Metoda „Dyna–Lingua M.S.”), [w:] Logopedia. Teoria i praktyka (red.), M. Młynarska, T. Smereka, Agencja Wydawnicza a linea, Wrocław.
Molcho S., (1998), Mowa ciała, Diogenes, Warszawa.
Moskovich L., Kinsbourne M., (2005), Czy lokalizacja funkcjonalna rozwija się wraz z dojrzewaniem mózgu?, [w:] Logopedia. Teoria i praktyka (red.), M.Młynarska, T. Smereka, Agencja Wydawnicza a linea, Wrocław.
Nęcka E., (2001), Psychologia twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
Okamoto Y., Kirikae T., (1951), Electroencephalogaphic stiudies on brain of foetus, of children of premature brith and new – born, together with a note on reactions of foetus brain upon drugs, [w:] Folia Psychiartica et Neurologica, Japonica, v.5, nr 2, ss.135–146.
Olechnowicz H., (1993), Wczesny autyzm dziecięcy. Symptomatologia, diagnostyka, etiologia i terapia, [w:] E. Czownicka (red.), Psychologiczne problemy wczesnego autyzmu dziecięcego, WSPS, Warszawa.
Olechnowicz H., (1995), Dziecko własnym terapeutą, PWN, Warszawa.
Olechnowicz H., (1997), Ręce do głowy i serca. Kształtowanie rozumnego działania dłoni metoda Felicji Affolter. Perspektywy zastosowania w terapii dzieci autystycznych, „Szkoła Specjalna”, 1997, nr 3, ss. 215–221.
Piaget J., (1966), Narodziny inteligencji dziecka, PWN, Warszawa.
Piaget J., (1992, 2005), Mowa i myślenie u dziecka, Warszawa.
Podstawy neurologopedii, (2005), (red.) T. Gałkowski, E. Szeląg, G. Jastrzębowska, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole.
Prekop J., Schweitzer Ch., (1997), Niespokojne dzieci, Media Rodzina, Poznań.
Prekop J., (1997), Der jungste Entwicklungsschritt der Festhaltetherapie, Holding Times, 1.
Premack D., Woodruff G., (1978), Does the chimpansee hale a theory of mind?, The behavioral and brain sciences, 4.
Pryor K., (2004), Najpierw wytresuj kurczaka, Media Rodzina, Poznań.
Przetacznik-Gierowska M., (1994), Od słowa do dyskursu, Wydawnictwo Energeia, Warszawa.
Randall P., Parker J., (2001), Autyzm. Jak pomóc rodzinie, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
Rathus S., A., (2006), Psychologia współczesna, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
Rimland B., (1964), Infantile autism, Appeleto-Century-Croft, New York.
Rocławski B., (1986), Poradnik fonetyczny dla nauczycieli, WSiP, Warszawa.
Rocławski B., (1995), Słuch fonemowy i fonetyczny – teoria i praktyka, Glottispol, Gdańsk.
Sacks O., (1996), Mężczyzna, który pomylił swoją żonę z kapeluszem, Zysk i Spółka wydawnictwo s.c. Poznań.
Sacks O., (1999), Antropolog na Marsie, Zysk i Spółka wydawnictwo s.c. Poznań.
Sawa B., (1984), Percepcja słuchowa a normalny i zaburzony rozwój mowy „ Psychologia Wychowawcza” nr 5, ss. 575–586.
Sawa B., (1991), Uwarunkowania i konsekwencje psychologiczne zaburzeń mowy u dzieci, Wydawnictwa UW, Warszawa.
Schachter S., Singer J., E., (1962), Cognitive, social, and physiological determinants of emotional state, Psychological Review, ss. 106, 5–12.
Schaff A., (1981), Stereotypy a działanie ludzkie, Warszawa, Książka i Wiedza.
Schopler E., Reichler R.J., Renner B., (1988), The Childhood Autism Rating Scale, Western Psychological Services, Los Angeles.
Schopler E., Reichler R.J., Bashford A., (1995), Profil Psychoedukacyjny PER-R, SPOA, Gdańsk.
Share D.L., (1994), Deficient Phonological Processing in Disabled Readers Implica-tes Processing Deficits Beyond the Phonological Module, [w: ] Current directions in Dyslexia research, red. K.P. van den Bos, L.S. Siegel, D.j.Bakker, D.L. Share, Lisse: Swets & Zeitiger.
Sherborne W., (1997), Ruch rozwijający dla dzieci, PWN, Warszawa .
Shugar G.W., (1982), Interakcja, koordynacja linii działania i Funkcjonowanie językowe, Ossolineum, Wrocław.
Shugar G.W., (1995), Dyskurs dziecięcy, Wydawnictwo Energia, Warszawa.
Simon B., (1979), Mind and madness inancient Grece, Londyn.
Simmonds H.A., (1991), Purine metabolic disorders and neurological dysfunction, (w: ) Adenosine in the nervous system Edit Stone T., Academic Press, London.
Skinner B.F., (1957), Verbal Behavior, New York: Appeleton-Century-Crofts .
Skowroński R., (1993), Okresy kształtowania się i rozwoju mowy dziecka, „Schosticus”, nr 4–5.
Smereka T., (1998), Psychologiczna terapia dziecka autystycznego prowadzona metodą psychostymulacyjną, „Logopedia”, 1998, nr 25.
Smoczyńska M., (1955), Przyswajanie przez dziecko podstaw systemu językowego, Łódź.
Spence L., (1948), The fairy tradition inBritain, Londyn.
Stecko E., (1994), Zaburzenia mowy dzieci – wczesne rozpoznawanie i postępowanie logopedyczne, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Stern D., (1985), The Interpersonal Word of the Infant, Basic Books.
Styczek I., (1982), Badanie i kształtowanie słuchu fonematycznego, WSiP, Warszawa.
Surowaniec J., (1999), Logopedyczny minisłownik terminów związanych z autyzmem [w:] Autyzm – kontrowersje i wyzwania, red. W. Dykcika, Wydawnictwo ERUDITUS s. c., Poznań.
Szeląg E., (1999), „Zegar mózgowy” a procesy mowy w normie i patologii, „Przegląd Psychologiczny, nr 42, s. 167–182.
Szot Z., (1994), Zmiany w usprawnieniu ruchowym dziecka autystycznego, powstałe pod wpływem intensywnych ćwiczeń gimnastycznych, Acta Universitatis Wratislaviensis, 1575 ss. 31–47.
Szot Z., (2000), Efekty terapii ruchowej w autyzmie, „Dziecko Autystyczne”, Krajowe Towarzystwo Autyzmu, t. VIII, nr 1, s.79–89.
Szot Z., (2002), Alternatywne sposoby osłabiania napięć osób autystycznych, „Autyzm”, nr 1, s. 26–31.
Tallal P., Miller S.L., Bedi G., Byma G., Wang X., Nagarajan S.S., Schreiner C., Jenkins W.M., Merzenich M.M., (1996), Language Comprehension in Language – Learning Impaired Children Improve with Acoustically Modified, “Science”, nr 271, ss. 81–84.
Tantam D., (1988 ), Asperger’s syndromeor autistic personalisty disorder-“Communication” 22, s. 37–39.
Tarkowski Z., (2007), Autyzm a uposledzenie umysłowe, [w:] Afazja i autyzm. Zaburzenia mowy oraz myślenia, (2007), (red.) M.Młynarska, T.Smereka, Wrocławskie Towarzystwo Naukowe, Wrocław, ss.155–164.
Tarkowski Z., (red.), (1999), Dyzartria, Wydawnictwo Orator, Lublin.
Tinbergen N., Tinbergen E. A., (1972), Early childhood autism. An ethological approach, J. of Comparative Ethology, suppl. 10: Advances in ethology. Paul Berry, Berlin.
Tomasello M., (2002), Kulturowe źródła ludzkiego poznawania, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa.
Tomblin J.B., (1996), The big Picture of SLI: Results of an epidemiologic study of SLI among kindergarten children. Referat przedstawiony na Symposium on Research in Child Language Disorders, University of Wisconsin, Madison.
Van den Berghe G. et. al., (1991), Purine nucleotide cycle molecular defects and Therapy, (w:) Purine and pyrimidine metabolism in Man, VII part. B, ed. Harkness R. A. et al., Plenum Press, New York.
Walsh K., (1998), Neuropsychologia kliniczna, PWN, Warszawa.
Wing L., (1996), The history of ideas on autism: legends, myths, and realisty, Referat wygłoszony na V kongresie Aitusm- Europe, Barcelona, Hiszpania.
Wygotski, L.S., (1978), Narzędzie i znak w rozwoju dziecka, PWN, Warszawa.
Wygotski, L.S., (1989), Myślenie i mowa, PWN, Warszawa.
Zaleski T., (1992), Opóźniony rozwój mowy, PZWL, Warszawa.
Zalewska M., (1998), Dziecko w autoportrecie z zamalowaną twarzą, Jacek Santorski Wydawnictwo, Warszawa.