Cele główne:

Promowanie nauk ścisłych wśród uczniów klas I-III wykraczających poza podstawę programową

Rozbudzanie zainteresowań naukami ścisłymi

Czas 1 styczeń 2017 – 30 czerwiec 2017

Cele etapowe

• Spotkanie organizacyjne z nauczycielami i wolontariuszami.

• Przeprowadzenie inauguracji roku uniwersytetu…. dla każdej z grup. Integracja dzieci – Ewelina Owczarek, animator.

• Nauka przedmiotów ścisłych poprzez działania praktyczne, eksperymenty, doświadczenia.

• Zapoznanie dzieci z treściami z zakresu chemii, fizyki i informatyki wykraczającymi poza podstawą programową.

• Przeprowadzenie 14 zajęć z każdego sektora naukowego – chemiczny, fizyczny, informatyczny

• Każde zajęcia w sektorze trwają 45 minut, pomiędzy którymi jest 15 minut przerwy

• W zajęciach biorą udział 3 grupy po 15 osób (chcemy 2 tury co dwa tygodnie)

• 3 wolontariuszy- po jednym na każdą grupę ich zadaniem jest pilnowanie dzieci w trakcie sektorów i przeprowadzanie ich pomiędzy sektorami

• 3 prowadzących sektory: nauczyciel chemii, nauczyciel fizyki, Sylwia Pieńkowska – nauczyciel informatyki

• Dokumentacja zdjęciowa

• Zakończenie roku – rozdanie dyplomów i animacje – Ewelina Owczarek.

Uzasadnienie celu realizacji projektu:

Celem naszego projektu jest zaciekawienie dzieci w wieku wczesnoszkolnym naukami ścisłymi. Problemy z tymi naukami zaczynają się już na pierwszym etapie kształcenia. Dzieci nie widzą celu w obliczeniach matematycznych. Abstrakcyjne liczby i ich rachunki nie wiążą się z postrzeganą przez nich rzeczywistością.

Z badań w 2013 przeprowadzonych przez Instytut Badań Edukacyjnych¹ wynika, że uczniowie w klasach trzecich radzą sobie najlepiej z zadaniami rachunkowymi, natomiast dużą trudność sprawiają im zadania tekstowe. Świadczy to o tym, że uczniowie potrafią liczyć jednak nie potrafią wykorzystać tej umiejętności w zadaniach praktycznych.

W szkole nie zawsze jest możliwość aby stwarzać dzieciom przestrzeń do odkrywania samodzielnych prób i indywidualnego dochodzenia do rozwiązywania problemów. Spowodowane jest to wymiarem 20² godzin tygodniowo i obowiązkową realizacją podstawy programowej w tych klasach. Nauczyciel często nie ma możliwości zapewnić uczniom czasu i przestrzeni do samodzielnej pracy.

Edukacja matematyczna w młodszym wieku szkolnym rzutuje na dalszą naukę w tym zakresie, motywację i samoocenę.

Z danych różnych agencji zatrudnienia wynika, że zapotrzebowanie na informatyków w Polsce wynosi 30–50 tys³.

Od 2010 roku centralna komisja edukacyjna postanowiła o obowiązku zdawania matury z matematyki w zakresie podstawowym. Okazuje się że co roku aż 33% ⁴maturzystów nie zdaje tego przedmiotu w pierwszym terminie na minimalnym poziomie 30%. Co oznacza, że co trzeci maturzysta nie potrafi zdobyć 15 z 50 punktów.

W naszym projekcie chcemy pokazać w jaki sposób wykorzystujemy matematykę w chemii, fizyce i informatyce. Nasza działalność jest dowodem, że matematyka nie jest abstrakcyjną nauką oderwaną od rzeczywistości. Chcemy pokazać matematykę jako język którym posługuje się rzeczywistość.

Planowanie działań

1. Jakie działanie musimy wykonać aby w projekcie uczestniczyła oczekiwana przeze mnie grupa?

   1. Pokazy w auli szkół/ festyny/ dom kultury w Krakowie

   2. Strona internetowa

2. Jakie działanie musimy wykonać aby zrealizować wszystkie cele merytoryczne

   1. Kadra:

      1. Nauczyciel informatyki – Sylwia Pieńkowska

      2. Nauczyciel fizyki

      3. Nauczyciel chemii

      4. Animator – Ewelina Owczarek

      5. 3 osoby przeprowadzające z poszczególnych sektorów (wolontariusze)

   2. Każde zajęcia w sektorze trwają 45 minut, pomiędzy którymi jest 15 minut przerwy

3. Jakie działanie musimy wykonać aby zapewnić dobre warunki pracy

   1. 3 sale dydaktyczne w tym jedna sala komputerowa, 1 sala do dyspozycji na przerwie, szatnia, toaleta

   2. Materiały dydaktyczne (3 rzutniki, 16 komputerów, zestaw probówek, zestaw pierwiastków do eksperymentów, zestaw animatora, zestaw dla fizyka)

4. Jakie działanie musimy wykonać aby stworzyć dobrą atmosferę integracji?

   1. Zajęcia integracyjne z animatorem w styczniu dla obu grup

   2. Dodatkowy opiekun każdej z grup.

5. Jakie działanie musimy wykonać aby zadbać o wikt i kierunek?

   1. Catering

6. Jakie działanie musimy wykonać aby o moim projekcie dowiedziały się osoby ważne?

   1. Strona internetowa

   2. Wykupienie reklamy w TV bus

   3. Kontakt z telewizją TVP Kraków

   4. Ulotki

   5. Wizytacja w szkołach

Ustalenie harmonogramu

Termin	Nazwa działania	Czas	Miejsce	Osoba
Styczeń 2017	Przygotowanie do działań – wynajęcie sal, zatrudnienie nauczycieli i wolontariuszy, zamówienie cateringu, zakup potrzebnych materiałów.	miesiąc	Kraków	-Organizator Karolina Dura - Organizator Ania Turalińska
	Spotkanie organizacyjne z nauczycielami i wolontariuszami.	1h	Kraków	- Organizator Małgorzata Gołąbek
Luty 2017	Przeprowadzenie inauguracji roku Uniwersytetu Dzieci i Rodziców w Uniwersytecie Pedagogicznym i Krakowie dla każdej z grup. Integracja dzieci	2 spotkania dwóch grup po 2godziny	Kraków	- Organizator Ewelina Owczarek - Organizator Karolina Dura
	Przeprowadzenie 2 zajęć z każdego sektora naukowego – chemiczny, fizyczny, informatyczny W zajęciach biorą udział 3 grupy po 15 osób (chcemy 2 tury co dwa tygodnie)	Każde zajęcia w sektorze trwają 45 minut, pomiędzy którymi jest 15 minut przerwy	Kraków	-Nauczyciel informatyki Sylwia Pieńkowska -Nauczyciel fizyki -Nauczyciel chemii
Marzec 2017	Przeprowadzenie 4 zajęć z każdego sektora naukowego – chemiczny, fizyczny, informatyczny W zajęciach biorą udział 3 grupy po 15 osób (chcemy 2 tury co dwa tygodnie)	Każde zajęcia w sektorze trwają 45 minut, pomiędzy którymi jest 15 minut przerwy	Kraków	-Nauczyciel informatyki Sylwia Pieńkowska -Nauczyciel fizyki -Nauczyciel chemii
Kwiecień 2017	Przeprowadzenie 4 zajęć z każdego sektora naukowego – chemiczny, fizyczny, informatyczny W zajęciach biorą udział 3 grupy po 15 osób (chcemy 2 tury co dwa tygodnie)	Każde zajęcia w sektorze trwają 45 minut, pomiędzy którymi jest 15 minut przerwy	Kraków	-Nauczyciel informatyki Sylwia Pieńkowska -Nauczyciel fizyki -Nauczyciel chemii
Maj 2017	Przeprowadzenie 4 zajęć z każdego sektora naukowego – chemiczny, fizyczny, informatyczny W zajęciach biorą udział 3 grupy po 15 osób (chcemy 2 tury co dwa tygodnie)	Każde zajęcia w sektorze trwają 45 minut, pomiędzy którymi jest 15 minut przerwy	Kraków	-Nauczyciel informatyki Sylwia Pieńkowska -Nauczyciel fizyki -Nauczyciel chemii
Czerwiec 2017	Zakończenie roku – rozdanie dyplomów i animacje	2 spotkania dwóch grup po 2godziny	Kraków	- Organizator Ewelina Owczarek - Organizator Karolina Dura

Obliczanie kosztów:

Wynajęcie sal

Zatrudnienie nauczycieli i wolontariuszy,

Zamówienie cateringu, zakup potrzebnych materiałów.

1^ http://www.ibe.edu.pl/images/diagnoza_matematyki/OBUT%202013.pdf

2^ https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2014/06/publikacja_ramoweplanynauczania.pdf

3^ http://www.kadry.abc.com.pl/czytaj/-/artykul/badanie-w-polsce-potrzeba-nawet-50-tys-informatykow

4^https://www.cke.edu.pl/images/_EGZAMIN_MATURALNY_OD_2015/Informacje_o_wynikach/2016/sprawozdanie/Sprawozdanie_matematyka_2016.pdf