konieczna praca zal

Lokal, położenie, wielkość rodzaje pomieszczeń

Lokal biblioteki szkolnej według najniższej normy światowej powinien przyjąć jednocześnie 5% uczniów.

W tej szkole dysponujemy tylko jedną izbą, organizujemy w niej wypożyczalnię z magazynem książek, katalogami i kartotekami oraz z kącikiem czytelnianym z księgozbiorem podręcznym. W klasie znajdującej się w sąsiedztwie biblioteki można zorganizować biblioteczna pracownię dydaktyczną, w której mogą odbywać się lekcje biblioteczne i inne grupowe zajęcia czytelnicze. Poza tymi godzinami pracownia byłaby wykorzystywana do innych zajęć dydaktycznych.

Biblioteka zlokalizowana jest w miejscu łatwo dostępnym, izolowanym od hałaśliwych pomieszczeń, w pomieszczeniu suchym, dobrze oświetlonym, na parterze.

Finansowanie

Personel – liczba osób, wykształcenie, staż pracy

W szkole podstawowej stanowisko bibliotekarza może objąć osoba która ukończyła stadia magisterskie bibliotekoznawcze z przygotowaniem pedagogicznym. Honorowane sa też studia nauczycielskie różnych kierunków z ukończonym dodatkowo bibliotekarskim kursem kwalifikacyjnym prowadzonym przez zakłady kształcenia nauczycieli, placówki doskonalenia nauczycieli lub inne instytucje, osoby prawne i fizyczne, które mogą prowadzić takie kursy zgodnie z przepisami placówek doskonalenia nauczycieli.

Zarządzenie Ministra Oświaty I wychowania z 1982 roku i z 1984 roku ustalają ze w szkołach podstawowych liczących 146-300 uczniów – zatrudnia się nauczyciela – bibliotekarza szkolnego na 0,5 etatu.

Organ sprawujący nadzór nad szkołą może wyrazić zgodę na zwiększenie norm zatrudnienia o 0,5 etatu w szkołach, w których biblioteki szkolne posiadają zbiory liczące powyżej 10000 jednostek bibliotecznych.

Przez liczbę uczniów należy rozumieć planowana na początku roku szkolnego łączną liczbę uczniów i nauczycieli zatrudnionych w szkole.

Tygodniowy wymiar godzin pracy bibliotekarza szkolnego według Karty Nauczyciela wynosi 30 godzin, lec może ulec zwiększeniu, jeśli nastąpi wzrost wymiaru godzin pracy innych nauczycieli.

W przypadku etatu łączonego, składającego się z godzin w bibliotece i zajęć dydaktycznych z jakiegoś przedmiotu, obowiązkowy wymiar godzin ustala się według przedmiotu, dla którego wymiar jest korzystniejszy, jeśli nauczyciel naucza tego przedmiotu co najmniej w Polowie obowiązującego wymiaru.

Poziom komputeryzacji

Zbiory:

  1. Dokumenty piśmiennicze

  1. Podstawowe wydawnictwa informacji bezpośredniej – ogólne i specjalne (encyklopedie, leksykony, słowniki językowe i rzeczowe, atlasy, roczniki statystyczne, klucze do oznaczania roślin, tablice logarytmiczne, teksty źródłowe, informatory, poradniki, przewodniki, kalendarze) oraz wydawnictwa informacji pośredniej ( bibliografie, poradniki bibliograficzne, katalogi wydawnicze i księgarskie). Wydawnictwa te gromadzone są w ilości wystarczającej do wyposażenia księgozbioru podręcznego w czytelni i w pracowniach przedmiotowych. Optymalna liczba to 1 egz. Na każdy stolik, czyli około 15 egzemplarzy na pracownię, co umożliwia kształcenie wszystkich uczniów w korzystaniu z nich.

  2. Podręczniki dla uczniów – 1 komplet do księgozbioru podręcznego, programy nauczania – 1 komplet do księgozbioru podręcznego do użytku bibliotekarza, podręczniki szkolne dla nauczycieli.

  3. Lektury podstawowe do języka polskiego po 1 egz. Na 2-3 uczniów.

  4. Lektury uzupełniające do języka polskiego po 1 egz. Na 3-5 uczniów .

  5. Książki pomocnicze do nauczania różnych przedmiotów zatwierdzone przez MEE, literatura popularnonaukowa i naukowa (szczególnie podręczniki naukowe, kompendia, monografie), książki poznawcze dla najmłodszych.

  6. Wybrane pozycje beletrystyki pozalekturowej dla dzieci i młodzieży, klasyki nadającej się dla uczniów szkoły podstawowej.

  7. Wydawnictwa albumowe z dziedziny sztuki i krajoznawstwa do księgozbiory podręcznego i ewentualnie do pracowni.

  8. Wydawnictwa o tematyce regionalnej i dotyczącej patrona szkoły.

  9. Podstawowe wydawnictwa z pedagogiki, psychologii, dydaktyk szczegółowych, socjologii wychowania, stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej.

  10. Literatura fachowa potrzebna do pracy bibliotekarza.

  11. Czasopisma dla dzieci i młodzieży, dzienniki ogólnopolskie i lokalne, czasopisma popularnonaukowe, czasopisma dla nauczycieli – po 1 egz.

  12. Wydawnictwa z zakresu wychowania przeznaczone dla rodziców.

  13. Niepublikowane dokumenty z życia szkoły: prace zespołowe uczniów, ważniejsze dokumenty z życia szkoły (kroniki, dyplomy, fotografie, wycinki prasowe).

  1. Dokumenty niepiśmienni cze

  1. Dokumenty oglądowe: zbiory ilustracji, np. grafika, reprodukcje malarstwa, fotografie, mapy, plany, filmy nieme, dyskietki / płyty komputerowe z grami i programami edukacyjnymi.

  2. Dokumenty dźwiękowe: nagrania na kasetach magnetofonowych.

  3. Dokumenty oglądowo-dźwiękowe: kasety wideo, Płyty Cd zawierające ekranizacje lektur, Płyty Cd z programami multimedialnymi.

  4. Gry dydaktyczne i towarzyskie.

Aparat informacyjny:

Udostępnianie:

Formy promocji biblioteki

Dokumentacja

Współpraca z innymi bibliotekami

Współpraca biblioteczna może przybierać różne formy, dotyczące w zakresie gromadzenia zbiorów:



W zakresie opracowania:

W zakresie przechowywania

W zakresie udostępniania:

W zakresie informacji

W innych dziedzinach współpraca może dotyczyć organizowania:

Pod pojęciem sieci bibliotecznej rozumie się zespół jednorodnych bibliotek, połączonych więzami organizacyjnymi w zależności od celów, zadań i funkcji sieci – tutaj mamy do czynienia z Siecia bibliotek szkolnych.

Sieć biblioteczna lokalna, przeznaczona dla wszystkich mieszkańców, ma z zasady budowę systemową, z ośrodkiem centralnym na czele, tzn. bibliotekę pełniąca funkcje centralna ( tutaj mamy do czynienia z biblioteka gminną), jako ośrodkiem kierowniczym oraz pewną liczbą bibliotek bądź punktów bibliotecznych tworzących sieć.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:

więcej podobnych podstron