Pawlik Anna              

KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W PRZEDSZKOLU-DZIECI PIĘCIOLETNIE                                                    

BLOK TEMATYCZNY: Wielkanocne zwyczaje.

TEMAT DNIA: Wielkanocny stół.

 CELE OGÓLNE:

-integracja dzieci z nauczycielem

-przekazywanie dzieciom wiadomości  dotyczących  Świąt Wielkanocnych

-rozwijanie sprawności ruchowej dziecka

-zaznajomienie dzieci z treścią opowiadania pt.: ,,Bajeczka wielkanocna"

-kształtowanie zdolności manualnych

CELE OPERACYJNE:

-dziecko potrafi wybrać prawidłową nazwę świąt

-wypowiada się pełnymi zdaniami na dany temat

-potrafi wysłuchać treści opowiadania

-odgaduje zagadki o tematyce świątecznej

-zna elementy dekoracji świątecznego stołu

-wykonuje prace plastyczną zgodnie z instrukcją nauczyciela

FORMY AKTYWNOŚCI:

-słowna

-ruchowa

-plastyczna

METODY NAUCZANIA (według Kupisiewicza):

-pogadanka

-pokaz

-opowiadanie

 

FORMY ZAJĘĆ:

-indywidualna

-zbiorowa

-grupowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Kartki z nazwami świąt; ilustracje do opowiadania; obrazki ze słońcem, kurczątkiem, barankiem, baziami, zajączkiem; bezbarwna taśma; kartka z zagadkami; czekoladowy zajączek; pisanki; gałązki z baziami; flakon; obrus; palma wielkanocna; placek- babka; kolorowe kartki; papier kolorowy; bibuła; klej; nożyczki; ołówek.

CZAS PRACY:

60 minut

 PRZEBIEG ZAJĘĆ: 

Czas	Przebieg zajęć	Czynności nauczyciela	Czynności   dziecka	Środki dydaktyczne	Przewidywane osiągnięcia
6 min.	Zabawa powitalna ,,Jestem... to jest..."	Wyjaśnia reguły zabawy. Rozpoczyna zabawę od przedstawie-nia się, mówiąc: ,,Jestem pani Ania".	Słuchają reguł zabawy i postępują zgodnie z nią. Wskazując na panią , po kolei odpowiadają: ,,To jest pani Ania". Następnie  przedstawiają się, zachowując tę zasadę.		Integracja z nauczycielem.
3 min.	Odszukiwanie nazwy zbliżających się świąt.	Rozkłada na dywanie kartki                     z nazwami różnych świąt.	Wybierają właściwa nazwę z pośród kartek rozłożonych na dywanie.	Kartki z nazwami świąt.	Potrafi wybrać prawidłową nazwę świąt
6 min.	Pogadanka na temat Świąt Wielkanoc-cnych.	Sprawdza podstawowe wiadomości uczniów na temat świąt zadając pytania.	Odpowiadają na pytania zadawane przez nauczyciela: -jakie zwierzątka kojarzą wam się ze zbliżającymi świętami? -z kim spędzacie święta? -jak się przygotowuje-cie do świąt? -jakie znacie potrawy związane ze świętami?		Wypowiada się pełnymi zdaniami na dany temat.
5 min.	Zabawa ruchowa ,,Przygotowa-nia do świąt".	Wyjaśnia reguły zabawy. Mówi czynności, które uczeń ma pokazać.	Ruchem przedstawia czynności jakie wykonuje się           w domu przed świętami, na przykład: odkurzanie, gotowanie, mycie okien, ścieranie kurzu, trzepanie dywanu itp.		Rozwijanie sprawności ruchowej dziecka.
8 min.	Opowiadanie A. Galicy  pod tytułem: ,,Bajeczka wielkanocna".	Czyta opowiadanie, a następnie  zadaje pytania związane z treścią utworu.  Pokazuje obrazki dotyczące opowiadania.	Słuchają opowiadania          i odpowiadają na pytania nauczyciela: -Dlaczego słońce obudziło wierzbowe kotki? -Kogo obudziło następnie? -Dlaczego słonko obudziło zajączka                   i baranka? Szeregują obrazki                   w odpowiedniej kolejności.	Ilustracje do opowiadania.	Potrafi wysłuchać treści opowiadania.
5 min	Zabawa ruchowo-naśladowcza ,,Czary mary".	Dzieli dzieci na grupy: słoneczek, zajączków, kurczaczków, baranków oraz bazi                        i przykleja im obrazki z ich wizerunkami. Następnie  mówi zaklęcie: ,,Czary mary obracam się na pięcie, baziami robię zaklęcie. Niech się wokół wszystko zmieni, niech moje dzieci w (baranki, zajączki, kurczaczki, bazie) zmieni!	Znajdują się w pozycji kucznej. Natomiast po zaklęciu dzieci: -słoneczka- z pozycji kucznej przechodzą do wyprostnej, -zajączki- podskakują w przysiadzie, -kurczaczki- biegają na palcach, machają ramionami jak skrzydełkami, -baranki- w pozycji czworakowania poruszają się po sali, -bazie- w pozycji wyprostnej, ręce w górze, kołyszą ramionami.	Obrazki ze słońcem, kurczątkiem, barankiem, baziami, zajączkiem; bezbarwna taśma.	Rozwijanie sprawności ruchowej dziecka.
7min	Zagadki słowne dotyczące wielkanocne-go stołu.	Czyta zagadkę i zadaje pytania z nią związane. Przekazuje dzieciom rekwizyty, które powinny się znaleźć na wielkanocnym stole.	Słuchają i udzielają odpowiedzi do następujących zagadek: -Przeważnie jestem biały i na stole leżę. Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze? (obrus) -Długie uszy, mały ogon, bardzo jest nieśmiały          i z ogonkiem jak pomponik przez zielone pola goni? (zając) -Drugi zwierz, całkiem biały ma, ma dwa rogi, cztery nogi, z wełny kożuch na mróz srogi? (baranek) -A tu znowu taki ptak, kulisty, złocisty, który kwoczą mamę ma          i z jajka się wykluwa?  (kurczątko) -Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare, znajdziesz je na wierzbie, gdy się kończy marzec? (bazie) -A jak nazywają się jajka: białe, żółte, ozdabiane, na Wielkanoc darowane? (pisanki) -Święcimy ją na tydzień przed Wielkanocą, są kolorowe, zdobione          z żywych gałązek wierzby, bazi, bukszpanu, lub sztucznych kwiatów? (palma) -Może być migdałowa, cytrynowa, lukrowana,       z rodzynkami,  a każda zapachem kusi?	Zagadki, czekoladowy zajączek, pisanki, gałązki            z baziami, flakon, obrus, palma wielkanocna, placek- babka,	Zna elementy dekoracji świątecznego stołu.
20 min	Praca plastyczna pt.:" Kompozycje pisankowe".	Rozdaje przygotowane wcześniej elementy kompozycji. Wyjaśnia jak należy zrobić pracę. Pokazuje przykładową kompozycję.	Przykleja elementy kompozycji na kolorową kartkę z bloku, zgodnie z własnym pomysłem.	Kolorowe kartki z bloku, papier kolorowy, bibuła, klej, nożyczki, ołówek.	Wykonuje prace plastyczną zgodnie z instrukcją nauczyciela.