KONTRAKT WYCHOWAWCÓW Z GRUPĄ

W kontrakcie użyte określenia zostały sformułowane w taki sposób, aby były zrozumiałe zarówno przez grupę jak i przez wychowawców.

STRONY KONTRAKTU:

L.p.	GRUPA	WYCHOWAWCY
1	Damian (14 l.)	Justyna
2	Karol (16 l.)
3	Kamil (15 l.)
4	Marcin (16 l.)
5	Szymon (18 l.)
6	Jarek (17 l.)	Malwina
7	Konrad (14 l.)
8	Arkadiusz (15 l.)
9	Jakub (17 l.)
10	Dariusz (16 l.)

PRZYCZYNY USTALENIA KONTRAKTU:

GRUPA	WYCHOWAWCY
Ograniczenie picia alkoholu i palenia papierosów	Utrzymanie dyscypliny poza placówką
Poprawa dyscypliny	Uzupełnienie zaległości szkolnych
Poprawa warunków w nauce	Dbanie o higienę osobistą
Ograniczenie agresywności	Zdobycie przez podopiecznych umiejętności podejmowania szybkich, słusznych decyzji
Zmniejszenie przejawów „drugiego życia”	Poprawienie kontaktów i zwiększenie współpracy podopiecznych z wychowawcami

BARIERY W REALIZACJI KONTAKTU:

GRUPA	WYCHOWAWCY
Uzależnienia	Brak pomysłów na organizację wolnego czasu
Strach	Wypalenie zawodowe
Chęć ucieczki	Dużo papierkowej pracy
Brak zaufania	Brak cierpliwości
Dotychczasowy tryb życia	Brak zaufania
Brak umiejętności podejmowania decyzji	W niektórych sytuacjach brak wiedzy
Brak umiejętności współpracy z wychowawcami	Kategoryzowanie

ZASOBY W REALIZACJI KONTRAKTU:

GRUPA	WYCHOWAWCY
Chęć wyjścia poza placówkę	Doświadczenie zawodowe
Doświadczenie życiowe	Umiejętność zapanowania nad grupą
Dobre stosunki między sobą	Wytrwałość
Umiejętności wychowanków (zrobienie coś z niczego)	Różnorodne umiejętności (praktyczne, sportowe)
Chęć udowodnienia innym, że sobie poradzą	Ciągła edukacja
Chłopcy chętnie konkurują ze sobą	Empatia

CELE USTALENIA KONTAKTU:

Cel główny: Nauka dostosowania się do okoliczności wbrew własnym słabościom i przeciwnościom. – Zorganizowanie poza terenem placówki survivalowej szkoły przetrwania.

BARIERY W TRAKCIE REALIZACJI CELU:

GRUPA	WYCHOWAWCY
Chęć ucieczki	Wypalenie zawodowe
Dotychczasowy tryb życia	Brak zaufania
Brak wiedzy na temat przyrody	Nadmiar papierkowej pracy

ZASOBY W TRAKCIE REALIZACJI CELU:

GRUPA	WYCHOWAWCY
Chęć pobytu poza placówką	Ciągła edukacja
Dobre stosunki między podopiecznymi	Doświadczenie zawodowe
Chęć wytrwania do końca pobytu	Wytrwałość
Umiejętności wychowanków	Wiele umiejętności

ZADANIA DO REALIZACJI CELU:

DZIEŃ I

GRUPA	WYCHOWAWCY	UWAGI
Rozmowy na temat zorganizowania survivalowej szkoły przetrwania	Rozmowy odnośnie zorganizowania wyprawy survivalowej poza placówką	Każdy ma prawo głosu. Wypowiadać się mają zarówno wychowankowie jak i wychowawcy.
Pomoc w tworzeniu wstępnego planu organizacyjnego wyprawy	Stworzenie planu organizacyjnego wyprawy survivalowej
	Znalezienie odpowiedniego miejsca do przeprowadzenia survivalu

DZIEŃ II

GRUPA	WYCHOWAWCY	UWAGI
Stworzenie listy niezbędnych przedmiotów do zorganizowania wyprawy	Przeanalizowanie listy przedmiotów niezbędnych utworzonej przez chłopców	Równy podział obowiązków (każdy ma obowiązek robić coś związanego z przgotowaniami)
Szukanie informacji na temat trujących i jadalnych roślin	Uzupełnianie wiedzy wychowanków na temat trujących i jadalnych roślin
Przećwiczenie umiejętności budowania szałasów itp.	Pomoc w budowaniu schronień (dawanie wskazówek)

DZIEŃ III

GRUPA	WYCHOWAWCY	UWAGI
Ostatnie przygotowania do wyprawy	Kontrola pakowanych ekwipunków	Równy podział obowiązków. Każdy (wychowawcy również) biorą czynny udział w wyprawie wzajemnie sobie pomagając i wspierając.
Przypomnienie zasad panujących podczas survivalu	Sprawdzenie wiedzy wychowanków na temat wyprawy
Wyprawa survivalowa	Nadzór i aktywne uczestniczenie w wyprawie
Określenie przez wychowanków co im dała wyprawa	Podsumowanie osiągniętych celi.

Kontrakt sporządzono w dwóch, jednakowych wersjach.

Data rozpoczęcia ……………………. Data zakończenia…………………

Podpisy Grupy: Podpisy Wychowawców:

5