SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE III

Temat: Czekoladowy zawrót głowy

Cele ogólne:

• Poznawanie wad i zalet czekolady

• Poznawanie procesu powstawania czekolady

Cele operacyjne/szczegółowe:

Uczeń:

• robi czekoladę

• zna przepisy BHP

• wykonuje działania mnożenia i dzielenia w zakresie stu

• wskazuje, która czekolada jest najzdrowsza

• zna rodzaje czekolady

• wymienia wady i zalety czekolady

• poznaje zagrożenia wynikające z za częstego spożywania czekolady

• wie, kiedy można jeść czekoladę

• poznaje zawód cukiernika

Metody:

• obserwacji, praktycznego działania

• kontaktu społecznego

Formy pracy:

• grupowa

• indywidualna

Środki:

Literatura merytoryczna i metodyczna:

1. Kupisiewicz Cz., Podstawy Dydaktyki, WSiP, 2006.

ZADANIE DLA UCZNIA	SPOSÓB REALIZACJI	UWAGI
Uczeń odbywa wycieczkę do Manufaktury czekolady przy ul. Szewskiej w Krakowie Uczeń: poznaje historię czekolady ręcznie wykonuje pralinki i trufle maluje na tabliczkach czekolady próbuje wykonaną przez siebie czekoladę otrzymuje zrobione przez siebie słodycze	Uczniowie o godzinie 8:00 gromadzą się przed budynkiem szkoły. Nauczyciel sprawdza obecność, zbiera zgody rodziców i prowadzi grupę do Manufaktury czekolady. Zajęcia w Manufakturze prowadzone są przez wykwalifikowanych cukierników. Nauczyciel czuwa nad bezpieczeństwem uczniów i nadzoruje ich pracę.
Uczniowie wracają do szkoły.	Nauczyciel zwraca uwagę na bezpieczeństwo podczas przechodzenia przez pasy
Uczeń bierze udział w rozmowie i udziela odpowiedzi na pytania	Nauczyciel zadaje pytania: Jak powstaje czekolada? Jakie są rodzaje czekolady? Która czekolada jest najzdrowsza, a która niewskazana? Na co należy zwracać uwagę przy kupnie czekolady? Jakie są wady czekolady? Jakie są zalety czekolady?
Uczeń rozwiązuje zadania typu oblicz, porównaj oraz zadania tekstowe	Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy. (załączniki)
Uczniowie uzupełniają w zeszytach zdania: “Na zajęciach podobało mi się….” “Na zajęciach nie podobało mi się…”	Podsumowanie zajęć
Uczniowie zapisują w zeszytach pracę domową: “Napisz jak wyglądała twoja wyprawa do manufaktury czekolady.”	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat pracy domowej i tłumaczy uczniom jak ją wykonać.