AUTENTYK

Czego uczy pani profesor (jaka tam profesor <lol>) Nosowska (fragmenty w cudzysłowach to dokładnie przytoczone fragmenty wypowiedzi tejże właśnie; radzę czytać uważnie):

• „w sobotę o 24:40 wracałam do domu”

• „potentant” (zamiast potentat)

• „hielogrify” (zamiast hieroglify)

• „pierwiastki takie jak rudy”

• „zwierzęta typu ptaki”

• „wytwarza aluminium”

• „fanaberie se wsadzam“

• „Derven“ (zamiast Denver)

• „województwo szczecińskie” (nie wiem gdzie?)

• „w Polsce występują takie kopalnie węgla brunatnego jak Bogatynia lub Turoszów” (nie to, że to jest to samo ale co tam)

• „w Afryce są najgłębsze kopalnie sięgające 9000 metrów”

• „Delszi” – 12 mln miasto w Australii (ja nie znalazłem, może wam się uda. POWODZENIA bo się wam przyda J)

• „rdzenni mieszkańcy Australii to Aborygenowie”

• „Japonia są największymi przeróbcami”

• „spożycie węgla i stali”

• „czwórtka”

• „zmieniam boki i kończą mi się na kostkach” (????????????)

• „to jest tak przelicznik”

• „na tym samym kontonencie”

• „w tym okresie zmniejszono wydobycie węgla i zwiększono eksploatację węgla”

• Do ucznia: „kolego, masz się umówić z tym mężczyzną”

• „koszt horyzontalny”

• „szlabant”

• „jedni mówią, że ziemniaki mają od 2 do 10 kg, a inni, że od 10 do 2 kg”

• „teorię geocentryczną stworzył Ptotemeusz”

• „podział ze względu na mapie”

• „ciśnienie rośnie wraz z wysokością” (po tym jak uczeń powiedział, że nie ma racji jeszcze się z nim kłóciła)

• „drugi semestr to praktycznie go nie ma”

• „10, który masz numer”

• „Arezbejdżan, Firlandia” (dla ułatwienia dodam, że to są państwa)

• Pytanie: „czym się charakteryzuje obszar słabo zaludniony?”
  Odpowiedź: „małym zaludnieniem”
  Reakcja nauczyciela: „dobrze” (na tą odpowiedź czekała; trudne, nie?)

• „nie ciąć atlasu na pół”

• „chłopcy będą nosić plecaki ze stelażem” (żeby zmieścić cały atlas)

• „wysadzili cały autokar” (a można wysadzić pół żeby reszta była dobra??)

• Pytanie z serii głupich: „kto chce odpowiadać?” (zadane kilka razy)

• Pytanie z serii głupich (podczas rozmowy przez telefon): „to jest ten numer, z którego dzwonisz?” (bez komentarza)

• „tsuny 5 km w grzbiecie” (chodzi oczywiście o tsunami, ale co to jest te 5 km nie wie nikt; pewnie nawet ona sama)

• „powstawanie urbanizacji”

• „okręg przemysłowy wiejskomiejskotransportowy”

• „monofaktury”

• „ewemenent”

• „ja głową muru nie przeskocze” (obecne nawet na czołówce pewnej klasy)

• „piramida zwęża się ku dołowi, a najszersza jest u podstawy” (krata wiadomo czego dla tego, kto to narysuje)

• „jesteśmy państwem traktowanym do państw trzeciego świata”

• „ja sprawdzałam to w internecie z roku 1995” (trochę stary, ale ktoś wie gdzie można taki dostać?)

• „w Polsce ilość patentów obejmuje jeden okręg przemysłowy”

• „potrawy wegetarajańskie”

• „broń jakiegokolwiek rażenia”

• „umawiam się z państwem na całą klasę”

• „masz pan mercedesa 2007 rok”

• „operacja wzroczna”

• „codzienny dzień”

• „sygnały dźwiękowe dla niesłyszących” (chciałbym je ZOBACZYĆ)

• „Kraków jest technopolią bo ma trzy uniwersytety” (chyba chodzi o: Uniwersytet Jagielloński, Politechnikę Krakowską oraz co ciekawe Hutę im. Sędzimira)

• Dialog
  N: „Piotrek”
  Klasa: „Który?”
  N: „Ósemeczka, Fundala! Który ty masz numer? Ósmy?” (no cóż)

• „jak się jedzie do Warszawy do jest most przez Wisłę” (się jedzie z Radomia oczywiście)

• „współczynnik najbardziej wysunięty na północ”

• „Kielce wybudowali sobie za nasze pieniądze dworzec”

• „takie miasta wojewódzkie jak Radom był województwem radomskim”

• „miasto stołeczne takie jak Radom” (ludzie mamy nową stolicę)

• N: „jakim jesteśmy krajem?”
  Uczeń: „ale o co chodzi?”
  N: „no jakim jesteśmy krajem?” (do dziś nikt nie wie o co jej chodziło)

• Do ucznia: „chciałam cię wysadzić”

• Pytanie: „kiedy powstał przemian?”

• „na następnym sprawdzianie będzie klasóweczka” (ciekawe tylko czy jedna po drugiej czy w trakcie pierwszej powie: wyciągajcie karteczki piszemy sprawdzian?)

• „występują obszary występowania”

• do ucznia: „właśnie jestem na etapie przełykania” (bez domysłów chociaż kto wie)

• Pytanie do domu: „jakie państwa wchodzą w skład Morza Bałtyckiego?” (nikt nie napisał, zresztą nic dziwnego)

To tylko niewielka część tego co na lekcji prezentuje pani Nosowska. Spisanie wszystkiego zajęłoby zbyt dużo miejsca i czasu. Wielu z nas po 3 latach z powyższą nigdy już nie będzie takimi samymi normalnymi ludźmi jacy tu przyszli.