PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

DLA DZIECI Z RODZIN Z PROBLEMEM ALKOHOLOWYM

1.       Zajęcia integracyjne dla grupy dzieci starszych:

Cele: budowanie bezpieczeństwa w grupie, integracja zespołu, budowanie zaufania wśród uczestników.

Realizacja:

„Encounter” – cebula: dzieci stają w dwóch kręgach – zewnętrznym i wewnętrznym, witają się jako pewne kategorie osób, np. jako osoby nieśmiałe, jako cyrkowcy, itp.; przesuwają się w prawo zmieniając pary.

„Wywiady” – jedna osoba siada w centralnym miejscu i każdy ma prawo zadać jej jedno pytanie. Zasadą jest, że dana osoba odpowiada tylko prawdę lub może odmówić odpowiedzi.

2.       Zajęcia z zakresu edukacji alkoholowej dla dzieci młodszych:

Cele: zobrazowanie dzieciom funkcjonowania rodziny alkoholowej.

Realizacja:

-          Ćwiczenia wstępne.

-          Prowadzący czyta opowiadanie, w którym przedstawiona jest sytuacja związana z życiem w rodzinie alkoholowej, np. gdy nietrzeźwy ojciec (czy matka) wraca do domu...

-          W trakcie narracji dzieci mogą odgrywać scenkę posługując się miśkami „Parpusiakami” lub kukiełkami. Ewentualnie po przeczytaniu opowiadania dają upust emocjom poprzez wypowiadanie się co myślą na dany temat lub jak czuły by się w roli poszczególnych członków rodziny.

-          Zakończenie zajęć.

3.       Zajęcia dotyczące tematyki uczuć dla dzieci młodszych.

Cele: dostrzeżenie przez dzieci różnicy między agresją a złością.

Realizacja:

-          Ćwiczenia wstępne.

-          Przygotowujemy dwa arkusze papieru z napisem „zły”, „agresywny”. Dzieci mają za zadanie wybrać z kolorowych zdjęć z czasopism - ( wcześniej przygotowanych) ilustracje dotyczące obu tych tytułów arkuszy, naklejają na właściwym plakacie.

-          Zwracamy uwagę, że złość nie zawsze musi prowadzić do agresji i że można nad nią panować oraz wyrażać w sposób nieszkodliwy dla siebie i innych.

-          Omawiamy wspólnie różnice między złością a agresją. Dyskutujemy o poszczególnych scenkach – którzy z bohaterów panują nad swoim zachowaniem , a którzy nie i po czym to poznać.

-          Każde dziecko może wybrać jeden z rysunków i dorysować w formie komiksu dalszy ciąg tego zdarzenia.

-          Zakończenie zajęć.

UWAGI:

Każde zajęcia rozpoczynają się ćwiczeniami wstępnymi mającymi na celu zintegrowanie grupy, podniesienie poziomu bezpieczeństwa, wdrożenie do współpracy. Stałym elementem zajęć są także rundki tematyczne diagnozujące w jakim nastroju jest grupa, jaki jest jej stan energetyczny. Każde zajęcia kończą się rundką (feedbackiem)i ćwiczeniami zamykającymi. Te stałe elementy nie są podane w przykładowych scenariuszach.