DIAGNOZA - KARTA BADANIA MOWY 

(ocena dokonywana na początku zajęć) 

 
 
Data …………………….  
 
Dane: 
 
Nazwisko ....................................                 Imię ........................................... 
Wiek............................................                 Klasa...........................................    
               
Budowa i sprawności narządów nasady 
-zgryz..........................................                  -wargi............................................ 

-żuchwa......................................                  -podniebienie twarde .................. 

-język..........................................                  - podniebienie miękkie ............... 

 
Konsultacje (odbyte wcześniej) 

otolaryngologiczna....................                  neurologiczna................................. 

ortodontyczna...........................                   psychologiczna............................... 

 foniatryczna.............................                   pedagogiczna................................. 

 

 
I. 

Samogłoski   a, a, e, ę, o, u, y, i  oraz  u, i 

             
 

.............................................................................................................. 

 
 
II. 

Spółgłoski 

 
dwuwargowe 

wargowo-zębowe 

tylnojęzykowe 

p................................................. 
p`................................................ 
b................................................. 
b`................................................ 
m................................................ 
m`............................................... 

f.................................................. 
f`................................................. 
v................................................. 
v`................................................ 

k................................................. 
k`................................................ 
g................................................. 
g`............................................... 
x................................................ 
x`................................................ 

przedniojęzykowo- zębowe 

przedniojęzykowo-dziąsłowe 

środkowojęzykowe 

s................................................. 
z................................................. 
c............................................... 
................................................... 
t.................................................. 
d................................................. 
n................................................. 

ś................................................ 
ż................................................. 
ć...................................................
................................................. 
r.................................................. 
l................................................ 
l`................................................ 

ś.................................................. 
ź................................................. 
ć...................................................
................................................. 
ń................................................. 
 
 

 
 

     Tempo mowy ....................................................................................................................... 

      Fonacja................................................................................................................................. 

     Oddychanie podczas mowy.................................................................................................. 

 

 

Słuch Fonematyczny: 

        

a.- prawidłowo wykształcony.......... 

 

b.- fragmentaryczne niedokształcenie w zakresie głosek........................................................ 

    -całościowe opóźnienie rozwoju słuchu fonematycznego..................................................... 

 

Różnicowanie głosek opozycyjnych w izolacji , w sylabach i wyrazach .............................. 

 Analiza i synteza słuchowa wyrazów....................................................................................... 

 

    Rozumienie: 



  znaczenia form gramatycznych.............................................................. 

 

-     znaczenia nazw........................................................................................ 

 

-     używanie form 

gramatycznych................................................................................... 

 

      Zasób leksykalny.......................................................................................................... 

      Operacjonalizowanie pojęć językowych.................................................................... 

 

      Rozmowa z dzieckiem -  

      zastosować w rozmowie kierowanej obrazek sytuacyjny “Bal“ 

 

………………………...………………………………………………………………………… 

………………………...………………………………………………………………………… 

………………………...………………………………………………………………………… 

………………………...………………………………………………………………………… 

 

 
 

                                               

 DIAGNOZA-  KARTA BADANIA MOWY 

(ocena dokonywana na końcu zajęć dodatkowych) 

 
 
Data …………………….  
 
Dane: 
 
Nazwisko ....................................                 Imię ........................................... 

Wiek............................................                 Klasa...........................................    

               

Budowa i sprawności narządów nasady 

-zgryz..........................................                  -wargi............................................ 

-żuchwa......................................                  -podniebienie twarde .................. 

-język..........................................                  - podniebienie miękkie ............... 

 
Konsultacje (odbyte wcześniej) 

otolaryngologiczna....................                  neurologiczna................................. 

ortodontyczna...........................                   psychologiczna............................... 

 foniatryczna.............................                   pedagogiczna................................. 

 

III. 

Samogłoski   a, a, e, ę, o, u, y, i  oraz  u, i 

             
 

.............................................................................................................. 

 
 
IV. 

Spółgłoski 

 
dwuwargowe 

wargowo-zębowe 

tylnojęzykowe 

p................................................. 
p`................................................ 
b................................................. 
b`................................................ 
m................................................ 
m`............................................... 

f.................................................. 
f`................................................. 
v................................................. 
v`................................................ 

k................................................. 
k`................................................ 
g................................................. 
g`............................................... 
x................................................ 
x`................................................ 

przedniojęzykowo- zębowe 

przedniojęzykowo-dziąsłowe 

środkowojęzykowe 

s................................................. 
z................................................. 
c............................................... 
................................................... 
t.................................................. 
d................................................. 
n................................................. 

ś................................................ 
ż................................................. 
ć...................................................
................................................. 
r.................................................. 
l................................................ 
l`................................................ 

ś.................................................. 
ź................................................. 
ć...................................................
................................................. 
ń................................................. 
 
 

 
 
     Tempo mowy ....................................................................................................................... 

      Fonacja................................................................................................................................. 

     Oddychanie podczas mowy.................................................................................................. 

 

 

Słuch Fonematyczny: 

        

a.- prawidłowo wykształcony.......... 

 

b.- fragmentaryczne niedokształcenie w zakresie głosek........................................................ 

    -całościowe opóźnienie rozwoju słuchu fonematycznego..................................................... 

 

Różnicowanie głosek opozycyjnych w izolacji , w sylabach i wyrazach .............................. 

 Analiza i synteza słuchowa wyrazów....................................................................................... 

 

    Rozumienie: 



  znaczenia form gramatycznych.............................................................. 

 

-     znaczenia nazw........................................................................................ 

 

-     używanie form 

gramatycznych................................................................................... 

 

      Zasób leksykalny.......................................................................................................... 

      Operacjonalizowanie pojęć językowych.................................................................... 

 

      Rozmowa z dzieckiem -  

      zastosować w rozmowie kierowanej obrazek sytuacyjny “Bal“ 

 

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Opracowanie:  Jadwiga Iwanowska, Magdalena Paszkiewicz