Jest to scenariusz zajęć dydaktyczno - wychowawczych przeznaczony dla dzieci 5-letnich. Został on opracowany w ramach realizacji programu własnego Ziemia zielona planeta. Celem zajęć jest uświadomienie znaczenia czystego powietrza dla życia na Ziemi oraz konsekwencji zanieczyszczenia naszej planety.
Temat zajęcia: Zabawy badawcze: Bawimy się powietrzem - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych poprzez wykonywanie doświadczeń. Wykorzystanie elementów Metody Bon D'epart.
Rodzaje aktywności dzieci: słowna, ruchowa, badawcza.
Cele ogólne:
Zapoznanie dzieci z właściwościami powietrza za pomocą doświadczeń i obserwacji.
Stwarzanie sytuacji sprzyjającej wykorzystanie zdobytej wiedzy.
Uświadomienie dzieciom znaczenia powietrza dla życia na Ziemi.
Rozwijanie poczucia troski i odpowiedzialności za obecną i przyszłą jakość życia na Ziemi.
Cele operacyjne:
Zna właściwości powietrza.
Aktywnie uczestniczy w zajęciach.
Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę podczas prowadzonych doświadczeń.
Rozumie konieczność dbania o czystość powietrza.
Starannie wykonuje powierzone zadania.
Metody:
obserwacja, rozmowa, opowiadanie, ćwiczenia praktyczne
Formy pracy:
z całą grupą; w małych zespołach; indywidualna.
Środki dydaktyczne:
balony, globus, plansze, butelka, świeczki, słoiki, gąbka, słomki, naczynia z mydłem, nagranie magnetofonowe, wzory graficzne, ołówki, tacki z piaskiem, kartki
Realizacja
Część wstępna:
Nauczyciel zaprasza dzieci do kręgu i proponuje „podróż badawczą”.
Część zasadnicza: Dzieci siedzą w kręgu na dywanie.
Opowiadanie nauczyciela nt.:
znaczenia tlenu, jednego z gazów powietrza, dla życia ludzi, zwierząt i roślin, dbania o jego czystość;
obecności „wszędobylskiego” powietrza na zewnątrz nas i w środku ludzi i przedmiotów; Nauczyciel wspomaga swe opowiadanie przygotowanymi pomocami: globus, plansza z płucami człowieka.
Wychowankowie słuchają opowiadania nauczyciela. Odwołując się do opowiadania nauczyciela, własnych doświadczeń, odpowiadają na pytania:
Czy człowiek może nie oddychać? / wstrzymanie na chwilę oddychania /
Co znajduje się wewnątrz nas, w płucach? Nauczyciel proponuje wychowankom odnaleźć odpowiedzi na powyższe pytania poprzez wykonanie doświadczeń.
Nauczyciel formułuje problem do rozwiązania: „Czy na pewno powietrze znajduje się wewnątrz przedmiotów?”
Dzieci wykonują doświadczenia, prowadzą obserwację - zanurzają butelkę i gąbkę w wodzie.
Obserwują wydostające się z zanurzonych przedmiotów bąbelki - powietrze.
Formułują wniosek powietrze znajduje się wewnątrz przedmiotów.
Uwięzione powietrze - „Zabawa z balonami”:
Dzieci nadmuchują balony, wypuszczają powietrze na dywan. Obserwują poruszające się przedmioty na dywanie: bibułki, piórka. Układają wniosek „Wiatr to poruszające się powietrze”.
„Co się dzieje z powietrzem, kiedy jest gorące?”:
Dzieci obserwują doświadczenie, wykonywane przez nauczyciela, który na szyjkę dużej butelki szczelnie naciąga balon a następnie zanurza butelkę w gorącej wodzie;
Wychowankowie zauważają powoli napełniający się balon powietrzem, który unosi się. Układają wniosek: „Powietrze znajdujące się w butelce, pod wpływem ciepła oddanego przez gorące powietrze, ogrzewa się i rozszerza zwiększając swoją objętość”.
Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustracje unoszących się nad ziemią balonów wypełnionych gorącym powietrzem.
Do czego jest potrzebne powietrze:
Nauczyciel zapala dwa znicze, jeden przykrywa słoikiem;
Dzieci próbują rozwiązać problem:, „Dlaczego płomień lampki pod słoikiem po krótkim czasie gaśnie?” Układają wniosek: „Powietrze podtrzymuje spalanie, przy spalaniu zużywa się. Jeśli dopływ powietrza zostaje odcięty płomień gaśnie”.
„Bańki, bańki” - Metoda Bon D'epart.
Dzieci słuchają piosenki „Bańki mydlane”, odpowiadają na pytania dotyczące treści utworu.
Imitują ruchem czynności wysnute z treści piosenki.
Dopasowują wzór graficzny do piosenki.
Odtwarzają ruchem wzór graficzny w rytm śpiewnej piosenki.
Zabawa w puszczanie baniek mydlanych.
Dzieci puszczają bańki mydlane.
Obserwują i odpowiadają na pytania zadane przez nauczyciela:
Kto puści największą bańkę?
Która będzie bardziej kolorowa?
Kto wypuści najwięcej baniek naraz?
Część końcowa: Nauczyciel dziękuje dzieciom za udział w zabawie - zajęciach.
Otwiera szeroko okno by uświadomić dzieciom potrzebę wietrzenia pomieszczeń.
Na zakończenie proponuje dzieciom wspólną zabawę ruchową z elementem ćwiczeń ortofonicznych pt. „Balonik”.