Projekt dydaktyczny, Człowiek jest tylko trzciną,

Człowiek jest tylko trzciną,

najwątlejszą w przyrodzie,

ale trzcina myślącą.

Blaise Pascal

PROJEKT DYDAKTYCZNY:

„CUDZE CHWALICIE - SWEGO NIE ZNACIE”

AUTORZY PROJEKTU

Halina Niemasz - nauczyciel przyrody w Szkole Podstawowej w Nielubi

Elżbieta Przychodzka - nauczyciel techniki i religii w Szkole Podstawowej w Nielubi

MIEJSCE REALIZACJI PROJEKTU: Szkoła Podstawowa w Nielubi.

ODBIORCY PROJEKTU: społeczność Szkoły Podstawowej w Nielubi, rodzice, władze gminne.

FORMA PROJEKTU: grupowy.

TERMIN ZAKOŃCZENIA PROJEKTU: 31.05.2007 r.

CZAS REALIZACJI: 8 tygodni.

CELE OGÓLNE PROJEKTU:

Poznanie historii i specyfiki swojego regionu
Rozbudzenie uczucia umiłowania swojej małej ojczyzny.
Zainteresowanie się przeszłością i teraźniejszością miejsca zamieszkania.
Ukazanie walorów przyrodniczo - kulturowych regionu.
Kształtowanie tożsamości z własnym regionem w powiązaniu z wartościami narodowymi.
Kształtowanie postawy odpowiedzialności za obecny i przyszły stan środowiska naturalnego.
Dostrzeganie zmian zachodzących w otaczającym środowisku wynikających z nieracjonalnego gospodarowania zasobami przyrody.
Nabycie umiejętności samodzielnego pozyskiwania informacji z różnych źródeł.

PRZEWIDYWANE EFEKTY PROJEKTU:

Znajomość i umiejętność prezentacji walorów przyrodniczo - kulturowych swojego regionu.
Znajomość problemów i zagrożeń ekologicznych w swojej gminie.
Umiejętność współpracy w grupie.
Umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji.
Umiejętność wykonania prezentacji multimedialnych.
Zdolność nawiązywania kontaktów z instytucjami z terenu gminy i społecznością lokalną.

TREŚCI REALIZOWANE W POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJACH

EDUKACJA	TREŚCI NAUCZANIA
Przyrodnicza	Ochrona środowiska. Zmiany w przyrodzie wywołane przez człowieka. Racjonalne gospodarowanie wodą i energią elektryczną. Segregacja śmieci. Dewastacja środowiska naturalnego w najbliższym otoczeniu. Troska o zieleń. Krajobraz naturalny i przekształcony przez człowieka.
Polonistyczna	Tekst językowy i jego funkcja - wykorzystanie w zależności od adresata i celu wypowiedzi. Dobieranie odpowiedniego stylu wypowiedzi. Układanie tekstów - dobór słownictwa, składnia, frazeologia. Kryteria poprawności językowej. Estetyka tekstu.
Informatyczna	Technika komputerowa Edytor tekstu. Program graficzny. Wyszukiwanie w Internecie potrzebnych materiałów. Efektywna komunikacja - przygotowanie prezentacji
Techniczna	Analiza środowiska ucznia z punktu widzenia technicznego. Różnorodne materiały, ich cechy i zastosowania. Technologie.
Religijna	Rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa. Świadectwa kultury chrześcijańskiej. Życie dzisiejszego Kościoła. Religijne korzenie obrzędów, zwyczajów i tradycji. Odpowiedzialność za pomnażanie chrześcijańskiego dziedzictwa kulturowego. Parafia środowiskiem życia.
Edukacja ekologiczna	Wskazywanie pozytywnych i negatywnych aspektów ingerencji człowieka w środowisko. Podejmowanie działań w celu jego ochrony. Prowadzenie obserwacji w najbliższej okolicy. Odpowiedzialność za przyrodę.
Edukacja prozdrowotna	Troska o zdrowie. Umiejętność radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.
Edukacja regionalna	Życie we wspólnocie lokalnej. Elementy historii regionu. Odpowiedzialność za najbliższe otoczenie.

REALIZACJA PROJEKTU

1. Zainicjowanie projektu

Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel wyjaśnia uczniom, co to jest projekt oraz proponuje, by projekt przez nich realizowany dotyczył ich miejsc zamieszkania.

2. Utworzenie grup, w których są zarówno uczniowie zdolni, jak również uczniowie mający trudności w nauce (pozwalamy, by uczniowie przy wyborze grupy kierowali się miejscem zamieszkania).

3. Przydział funkcji w grupach oraz ustalenie zasad pracy.

Uczniowie sami spośród siebie wybierają lidera, który będzie reprezentował grupę. Następnie wspólnie z nauczycielem spisują kontrakt (załącznik nr 3).

4. Realizacja projektu.

Realizacja projektu tylko częściowo odbywać się będzie na lekcjach. Większość czynności uczniowie będą wykonywali samodzielnie, po lekcjach:

- przydział zadań poszczególnym grupom;

- praca indywidualna uczniów;

- wykonanie zadania powierzonego grupie (wg instrukcji - załącznik nr 1)

5. Prezentacja projektu.

Planowana jest wystawa prac uczniów, na którą zaproszeni zostaną pozostali uczniowie szkoły, rodzice, władze gminy. Podczas wystawy odbędą się odczyty przygotowane przez poszczególne grupy. Przedstawiane prezentacje dotyczyć będą walorów przyrodniczo - kulturowych miejscowości, prezentacji multimedialnej, makiet wybranego zabytku. Czas prezentacji nie może przekraczać 10 minut.

6. Ocena projektu dokonana będzie na podstawie:

- samooceny uczniów

- oceny nauczyciela.

Pomocne przy dokonaniu oceny będą kryteria oceny projektu.

(Arkusz oceny projektu, samooceny ucznia - załącznik nr 2)

GRUPY ZADANIOWE

GRUPA I - NIELUBIA

Wykonajcie prezentację multimedialną pt. „Nielubia - moja mała ojczyzna”.
Wykonajcie plakat reklamujący waszą rodzinną miejscowość - Nielubię.
Wykonajcie makietę jednego obiektu znajdującego się w Nielubi o walorach kulturowych i architektonicznych.
Przygotujcie prezentację powyższych zadań

( czas trwania nie może przekroczyć 10 minut).

GRUPA II - WIERZCHOWICE

Zadanie takie same jak dla grupy I, ale dotyczące Wierzchowic.

GRUPA III - ŻUKOWICE

GRUPA IV - GLINICA

GRUPA V - BUKWICA

GRUPA VI - JAKUBÓW

GRUPA VII - BUKWICA

GRUPA VIII - DANKOWICE

GRUPA IX - KAMIONA

PODSUMOWANIE PROJEKTU

Skuteczność projektu sprawdzana będzie zarówno w czasie realizacji poprzez monitorowanie realizacji zadań przez uczniów ( jeden raz w tygodniu), jak i po jego zakończeniu poprzez:

Raport końcowy w formie prezentacji multimedialnej zawierającej:

- plan realizacji,

- sprawozdanie z podjętych zadań,

- dokumentację zdjęciową.

ORGANIZACJA KONSULTACJI Z NAUCZYCIELAMI

Konsultacje odbywać się będą po lekcjach (według wcześniej podanego harmonogramu). Jeżeli jednak grupa w czasie realizacji zadania napotka jakieś trudności - może umówić się na konsultacje dodatkowe (nieujęte w harmonogramie).

ZAŁĄCZNIK nr 1

INSTRUKCJA DLA GRUPY

Czas realizacji projektu: 8 tygodni.

Cel: Poznanie historii i specyfiki swojej miejscowości, kształtowanie umiejętności zdobywania i posługiwania się informacjami z różnych źródeł, promocja swojej małej ojczyzny.

Przystępując do pracy nad projektem:

Uważnie i dokładnie analizujemy instrukcję.
Wybieramy lidera grupy, którego zadaniem jest prezentacja zebranych i wypracowanych przez grupę materiałów i przedstawienie ich na spotkaniach z nauczycielami koordynatorami.
Podczas realizacji projektu przestrzegamy zasad pracy w grupie, współpracujemy, nie rywalizujemy. Staramy się stworzyć miłą i serdeczną atmosferę. W toku dyskusji ustalamy wnioski.

Życzymy owocnej pracy!

KROK 1

Zbierzcie informacje o walorach przyrodniczych i kulturowych okolicy, korzystając z różnych źródeł wiedzy, np. z informacji uzyskanych w bibliotece, Internecie.

Przygotujcie prezentacje zebranych materiałów.

KROK 2

Wykonajcie prezentację multimedialną korzystając z zebranych informacji.

KROK 3

Zaprojektujcie formę plakatu - format, tytuł, szata graficzna.

Przejrzyjcie pracę własną i innych.

KROK 4

Wykonajcie plakat reklamujący waszą małą ojczyznę.

Zadbajcie o estetykę i poprawność wykonania pracy.

KROK 5

Na podstawie zgromadzonych informacji wybierzcie jeden z obiektów, który chcielibyście bliżej poznać. Zwróćcie szczególną uwagę na walory kulturowe i architektoniczne.

KROK 6

Zaprojektujcie makietę wybranego przez was obiektu. Wybierzcie formę, materiał. Zwróćcie uwagę na technologię wybranego materiału.

KROK 7

Wykonajcie makietę wybranego obiektu.

Zadbajcie o estetykę i oryginalność pracy.

KROK 8

Napiszcie raport końcowy oraz wypełnijcie karty oceny pracy.

*** Wasza praca oceniana będzie na podstawie następujących kryteriów:

Oryginalność i pomysłowość;
estetyka wykonania materiałów;
wykorzystanie różnych źródeł informacji;
planowanie i organizacja własnej pracy;
systematyczność pracy;
udział w konsultacjach;
umiejętność pracy w grupie;
udział wszystkich członków grupy w pracy nad projektem;
sposób prezentacji;
samoocena swojej pracy.

ZAŁĄCZNIK nr 2

Arkusz oceny projektu

Grupa ………………………………………

Termin realizacji …………………………..

Etap realizacji projektu	Przedmiot oceny	Ocena
Zbieranie informacji	- dobór źródeł; - sposób dokumentowania;
Opracowywanie materiałów	- selekcja informacji; - przetwarzanie informacji na własne potrzeby; - sposób ujęcia tematu; - pomysłowość; - stopień realizacji zadania; - dotrzymywanie terminów;
Raport	- treść; - wykorzystanie komputera; - brak błędów i poprawność stylistyczna;
Prezentacja	- stopień realizacji zamierzonych celów; - wykorzystanie czasu prezentacji - plan prezentacji; - przekazane treści; - sposób przeprowadzenia odczytu; - zainteresowanie innych.

Za każdą czynność można otrzymać 0-5 pkt, czyli za całość 0-80 pkt. Dodatkowo za prace w grupie można uzyskać do 20 pkt.

Maksymalnie można zatem otrzymać 100 pkt.

ARKUSZ SAMOOCENY UCZNIA

Grupa ……………………………………………………..

Imię, nazwisko ……………………………………………

Czas realizacji …………………………………………….

Sukcesy

Porażki

Co zrobił(-a) bym inaczej?

Wskazówki dla innych

Uwagi:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jak współpracuję z innymi w grupie?

1. Dzieliłem (-am)się z innymi członkami grupy moją wiedzą i opiniami na omawiany temat:

a) często b) czasami c) nigdy

2. Pytałem (-am) innych o informacje i opinie:

a) często b) czasami c) nigdy

3. Podsumowywałem (-am) pomysły zgłaszane przez wszystkich członków grupy:

a) często b) czasami c) nigdy

4. Prosiłem (-am) innych członków grupy o pomoc, kiedy jej potrzebowałem:

a) często b) czasami c) nigdy

5. Pomagałem (-am) innym członkom grupy:

a) często b) czasami c) nigdy

6. Pomagałem (-am) grupie skupić się na pracy, którą mieliśmy wykonać:

a) często b) czasami c) nigdy

7. Dbałem (-am) o to, aby wszyscy członkowie grupy zostali włączeni do pracy:

a) często b) czasami c) nigdy

ZAŁĄCZNIK nr 3

KONTRAKT

Zawarty w dniu …………………….. pomiędzy Haliną Niemasz, Elżbietą Przychodzką - nauczycielami - koordynatorami projektu, a uczniami klasy VI - realizatorami projektu.

1. Tematem projektu jest - „CUDZE CHWALICIE - SWEGO NIE ZNACIE”

2. Cele i zadania do realizacji:

Lepsze poznanie swojej miejscowości.
Poznanie historii i specyfiki własnej miejscowości.
Poznanie walorów przyrodniczo - kulturowych regionu.
Zdobywanie i posługiwanie się informacjami.
Promocja swojej rodzinnej miejscowości.

3. Formy pracy:

samodzielne wyszukiwanie i gromadzenie materiałów;
praca w grupie - omawianie stopnia realizacji zadań, napotykane trudności, dokumentowanie zadań;
udział w konsultacjach z nauczycielem;
prezentacja.

4. Forma wykonania projektu:

graficzna - plakat, prezentacja multimedialna, makieta;
ustna - odczyt.

5. Każda grupa otrzymuje zadanie do wykonania. W celu ułatwienia pracy do zadania dołączona jest krótka instrukcja.

6. W czasie realizacji projektu korzystać można z Internetu, zasobów biblioteki.

7. Prezentacja odbędzie się w Szkole Podstawowej w Nielubi dnia ……………… (wcześniej ustalona data).

Terminy konsultacji są ustalone i wywieszone na gazetce ściennej.

9. Po zakończeniu pracy nad projektem należy napisać raport (wspólny dla wszystkich grup) - według opracowanego planu ( załącznik nr 4)

10. Sposoby prezentacji projektu - wystawa, odczyt, które odbędą się dnia ……………….. i trwać będą około 80 minut.

11. Kryteria oceny projektu.

12. Zasady obowiązujące podczas współpracy:

przyjazna atmosfera pracy;
wspólne podejmowanie decyzji, rozwiązywanie problemów, pokonywanie trudności;
wzajemna pomoc;
systematyczne spotkania;
szanowanie czasu swojego i innych;
przestrzeganie ustalonych terminów.

Podpis nauczyciel koordynatora: Podpisy realizatorów projektu:

ZAŁĄCZNIK nr 4

Wzór raportu

Raport

1.Tytuł projektu - ……………………………

2. Autorzy -…………………………………..

(klasa lub nazwiska i imiona uczniów)

3. Imiona i nazwiska nauczycieli koordynujących projekt - ……………………………………

4. Cele projektu - ……………………………

5. Etapy realizacji projektu (działania, metody, które pozwoliły dojść do celu) - ……………...

6. Efekty realizacji projektu - …………………………

7. Uwagi na temat przebiegu realizacji projektu - ……………………………………………...

8. Bibliografia - ……………………………

9. Załączniki wykonywane przez uczniów: prezentacja multimedialna, plakat, makieta zabytku.

BIBLOGRAFIA

Edukacja przyrodnicza w szkole podstawowej, zeszyt trzeci i czwarty, Ogólnopolskie Forum Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych, Warszawa-Wrocław 2002.
Bok. A., Przewodnik po Głogowie i okolicy”, Głogów 2005.
Walkowiak A., Organy w kościołach regionu głogowskiego i dekanatu wschowskiego, 2002 r.
Dziedzictwo kulturowe Dolnego Śląska, red. Kłodnicki Z., Wrocław 1996.
Katalog zabytków gminy Żukowice, Czocher T., Zalewski Z., Wałbrzych 1989.
Dolnośląska Droga św. Jakuba. Przewodnik pielgrzyma, Mendyk E., Janice 2005.

Elżbieta Przychodzka

Halina Niemasz

Przed powstaniem i rozpoczęciem realizacji projektu autorki wzięły udział w warsztatach organizowanych przez Fundację „Zielona Akcja”, dotyczących walorów przyrodniczo - kulturowych gmin leżących na terenie Wzgórz Dalkowskich, będących częścią Programu Lider.

Ilość grup uzależniona jest od liczby uczniów. Do Szkoły Podstawowej w Nielubi uczęszczają uczniowie z 12 pobliskich miejscowości. Można, jeżeli będzie to możliwe podzielić uczniów na 12 grup, tak, by każda grupa zareklamowała swoją miejscowość, w której mieszka.

Wyszukiwarka