PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA_28.11.2012R

Glowne obzary tematyczne psychologii spolecznej:

- JA I WIZERUNEK WLASNEJ OSOBY:

- tozsamosc spoleczna i osobista jednostki

- uzasadnienie wlasnego postepowania

- autoprezentacje

-POZNANIE SPOLECZNE:

- wiedza o swiecie spolecznym

- steretypy i uprzedzenia

- atrubucje i heurystyki

- WPLYW SPOLECZNY:

- teorie postaw i wyznaczniki zmiany postaw

- konformizm

- nasladownictwo

- posluszenstwo autorytetom

- RELACJE INTERPERSONALNE:

- zachowania prospoleczne

- zachowania agresywne

- procesy grupowe i zadaniowe funkjonowanie grupy

- atrakcyjnosc interpersonalna i bliskie zwiazki

PSYCHOLOGIA SPOLECZNA: nauka, k tora bada procesy psychiczne i zachowania ludzi w roznych sytuacjach spolecznych. Jest nauka empiryczna.

PODEJSCIE SPOLECZNO-KULTUROWE:

- zachowania, postawy, przekonania, motywy jednostki sa efektem socjalizacje w grupie solecznej

- efektem socjalizacji jest nabycie okreslonych wartosci i norm zachowania w sytuacjach splecznych

- zachowania jednostki w ramach tego podejscia moze byc pochodna:

- norm, okreslonych pozadany sposob zachowania czlonkow jednej grupy spolecznej wobec innych grup [np. Rupy skinheadow wobec przedstawicieli mniejsczosci etnicznych]

- kultury, w jakiej dana jedsnotka dorastala [np. Kultury kolektywistycznej vs indywidualistycznej warunkujacej znaczenie ''ja'' wspolzaleznego i niezaleznego]

- historycznych zmian zachodzacych w ramach danej kultury [np. Zmiana pogladow na temat malzenstwa i posiadania dzieci duuuuupa cycki heeeej

PODEDJSCIE EWOLUCJONISTYCZNE:

- znaczenie filogenezy jako zaplecza umozliwiajacego wyjasnienie mechanizmow psychologicznych i wzorcow zachowan jednostki

- spoleczne zachowania jednostki sa pochodna fizycznych i psychologicznych wlasnosci, ktore umozliwily naszym przedokom przetrwanie i reprodukcje

- zachowania czlowieka nalezy rozpatrywac z punktu wuidzenia motywacji do optymalnej adaptacji i maksymalizacji szans na sukces reprodukcyjny

PRZYKLADY:

- ewolucjonistyczne wyjasnienie zachowac spolecznych i pomocnych

- ewolucjonistyczne wyznaczniki piekna zwiekszajace szanse przetrwania i reprodukcji

PIODEJSCIE TEORII UCZENIA SIE:

zachowanie czlowieka jest efektem uczenia sie na podstawie doswiadczen wlasnychoraz doswiadczen ludzi

- uczenie sie przebiega w oparciu o:

- warunkowanie klasyczne [ np reakcje lekowe na odglos syren u osob z doswiadczeniem wojennym]

- warunkowanie sprawcze [ np wyuczony mechanizm podejmowania agresji jako sposobu zwrocenia uwagi na JA]

- modelowanie [ np nasladowanie zachowania drugiego czlowieka ze wzgledu na pozytywne efekty, jakie to zachowanie mu przynioslo]

PODEJSCIE POZNAWCZE:

- jednostka konstruuje wlasna, subiektywna rzeczywistosc spoleczzna

- zachowanie czlowieka jest pochodna sposobu, w jaki czlowiek wyjasnia biezaca sytucje spoleczna i wiaze te interpretacje z posidanym juz doswiadczeniem

- aktywizacja okreslonego schematuu poznawczego odgrywa role w uruchamianiu adekwatnych wedle jednostki wzorcow zachowan

PRZYKLAD;

- udzielenie pomocy obcej osobie na ulicy zalezy od stopnia, w jaki przypiszemy jej wine za sytuacje, w jakiej sie znalazla

PODEJSCIE MOTYWACYJNE:

- zachowanie czlowieka jest pochodna motywow, czyli bodzcow akrywizujacych zachowania jednostki

- najsilniejszymi motywami sa te, zwiazane z JA [np motyw autowaloryzacji]

- podejscie motywacyjne jest szczegolnie istotne w kontekscie teorii dysonansu poznawczego i autoprezentacji

METODY BADAWCZE

METODAN OBSERWACYJNA: polega na rejestrowaniu ludzkich zachowan bez prob wplywania na ich bieg

OBSERWACJA SYSTEMATYCZNA: polega na obserwaci okreslonego zjawiska spolecznego na podstawie zbioru ustalonych wczesniej kryteriow, okreslanych rowniez mianem skaznikow

OBSERWACJA UCZESTNICZACA: polega na tym, ze obserwator przylacza sie do obserwowanej grupy jako jej czlonek

WSKAZNIK: obserwowany fakt, czy zachowanie na podstawie ktorego wyciagamy wniosek, ze zachodzi okreslone zjawisko

METODA KORELACYJNA: polega na pomiarze dwoch lub wiecej zmiennych oszacowaniu relacjji miedzy nimi

- korelacja dodatnia: wzrostowi wartosci jednej zmiennej towarzyszy wzrost wartosci drugiej zmiennej

PRZYKLAD: korelacja miedzy wzrostem a waga czlowieka; samoocena a osiagnieciami szkolnymi

- korelacja ujemna: wzrostowi wartosci jednej zmiennej towarzyszy spadek wartosci drugiej zmiennej

PRZYKLAD: korelacja miedzy wiekiem a sprawnoscia fizyczna; liczba przyjaciol a poczuciem osamotnienia

METODA EKSPERYMENTALNA: sluzy do badania zwiazkow przyczynowo-skutkowych miedzy zmiennymi

- RANDOMIZACJA: losowy przydzial osob badanych do grupy eksperymentalnej i grupy kontrolnej

- GRUPA EKSPERYMENTALNA: badacz wprowadza zmienna, prawdopodobna przyczyne badanego zjawiska

- GRUPA KONTROLNA: identyczne warunki w porownaniiu do grupy eksperymentalnej za wyjatkiem nie wystapienia prawdopodobnej przyczyny danego zjawiska

---