Dziecięca Matematyka - scenariusze, Scenariusz23, Scenariusz zajęć nr 23


Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

Scenariusz zajęć nr 23

TEMAT: Przy stole

ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne- prostokąt

1.„Na dzień dobry”

CEL: autoprezentacja, rozwijanie słuchu fonematycznego

JAK? Przedstawiamy się i mówimy co lubimy sylabami, uderzamy klockiem o podłogę akcentując sylaby

np. Je-stem Zu-zia. Lu- bię lo-dy,

CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała

JAK? Wyróżniamy części ciała ( zarówno z prawej jak i z lewej strony) z którymi wita się prawa ręka ( np. z prawym uchem , z lewym kolanem itp.),dzieci biegają po sali, na sygnał prowadzącego prawa ręka dotyka wymienianych części ciała

2.„Prawa ręka

CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała , utrwalanie prawej i lewej strony ciała

JAK? Dzieci śpiewają z równoczesnym ilustrowaniem treści piosenki nr 63 cz. II „ W co się bawić z dziećmi” Piosenka i zabawa: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz

Maszerują dzieci drogą, raz, dwa, trzy!

Prawą nogą, lewą nogą, raz, dwa, trzy!

A nad drogą słonko świeci

I uśmiecha się do dzieci, raz, dwa, raz, dwa trzy!

Maszerują dzieci drogą, raz, dwa, trzy!

Prawą nogą, lewą nogą, raz, dwa, trzy!

Naprzód zuchy, naprzód śmiało,,

Będzie przygód tu niemało, raz, dwa, raz ,dwa trzy!

Dzieci ustawione gęsiego maszerują w koło.

Na słowa: raz, dwa, raz, dwa, trzy - wysuwają w bok prawą lub lewą nogę i tupią nią.

Treść ilustrują gestem lub ruchem.

3. „Ile? Tyle?

CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest prostokąt, dostrzeganie jego cech, dostrzeganie prostokąta w różnych przedmiotach

JAK?

  1. zagadka

Jestem prawie jak kwadrat…

Lecz nie taki sam

Bo dłuższe i krótsze

Pary boków mam PROSTOKĄT

2) dzieci wypowiadają „PROSTOKĄT” cicho i głośno pokazując

prostokąt - w przysiadzie, w półprzysiadzie,

3) wspólne budowanie prostokąta, ustalanie cech : 2 boki krótsze, 2 boki dłuższe, kąty proste ( paski do demonstracji)

4) przeliczanie boków, kątów, wierzchołków, porównywanie z kwadratem

5) ćwiczenia praktyczne- każde dziecko wyszukuje w sali klocek : kwadrat i prostokąt, opisuje cechy danej figury

CEL: dostrzeganie kształtu prostokąta w różnych sytuacjach

JAK?

  1. oglądanie różnych przedmiotów i wyszukiwanie podobieństw do prostokąta: np. stół, klocek, pudełko, okno, dywan itp.

  2. zabawa przy piosence „ Obiega pieśń wesoła dookoła koła” nr 1 cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz

Dzieci tworzą koło podczas śpiewania piosenki , jedno dziecko w kole ma „prostokąt,” gdy piosenka się skończy dziecko musi powiedzieć co jest podobne do prostokąta?

  1. Kreślimy prostokąt wg wzoru w powietrzu, na dywanie , na plecach kolegi mały i duży

4„Ważny wyraz”- ćwiczenia artykulacyjne ,

CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka ,utrwalenie głoski SZ

JAK? dzieci powtarzają za nauczycielem , wykonują ćwiczenia języka ( podnoszenie

języka ,mlaskanie itp.), powtarzają słowa wiersza z akcentowanie głoski SZ

Szara myszka

Szara myszka w szafie mieszka

A na imię ma Agnieszka.

Ma w szufladzie trzy koszule

Kapelusze, szelki, sznurek.

Grywa w szachy, pisze wiersze,

Tuszem robi szlaczki pierwsze.

Chętnie szynkę je i groszek,

Kasze, gulasz, gruszek koszyk.

Dorota Krupa „ Rymowanki- utrwalanki. Materiały do ćwiczeń logopedycznych. Oficyna Wydawnicza IMPULS Kraków 2005

5. Ćwiczenia grafomotoryczne-

CEL: rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, doskonalenie precyzji palców dłoni

JAK? każde dziecko wyszukuje prostokąt na ilustracji z pośród innych figur, obrysowuje go ,koloruje lub karta nr I-23

„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz

POMOCE:

  1. klocki, przedmioty codziennego użytku

  2. piosenki, wiersz, karty pracy

Agnieszka

Myszka

Szafa

Koszule

2



Wyszukiwarka