1. Niezbędnym warunkiem internalizacji jest stworzenie

1. własnego modelu reakcji afektywnych

2. reprezentacji o charakterze symbolicznym

3. wzorca adaptacyjno-akomodacyjnego

4. zrozumienia relacji przestrzennych

2. W początkowym stadium internalizacja przybiera formę

1. uzewnętrznienia wewnętrznych przeżyć

2. uwewnętrznienia zewnętrznych operacji

3. ekspresji niewerbalnej

4. akomodacji

3. Uzupełniające się procesy asymilacji i akomodacji to proces

1. adaptacji

2. asocjacji

3. dyferencjacji

4. różnicowania

4. Próba poznania świata przede wszystkim poprzez oddziaływanie na niego charakterystyczna jest dla dzieci w wieku

1. do 2 lat

2. do 4 lat

3. do 6 lat

4. do 8 lat

5. Według klasyfikacji Piageta pierwszym okresem, w którym dziecko przez cały czas jego trwania może posługiwać się przy rozwiązywaniu problemów reprezentacjami jest okres

1. sensoryczno-motoryczny

2. przedoperacyjny

3. operacji konkretnych

4. operacji formalnych

6. Odkrywanie procedur to jedno ze stadiów okresu

1. operacji formalnych

2. operacji konkretnych

3. przedoperacyjnego

4. sensoryczno-motorycznego

7. Umiejętność funkcjonowania reprezentacyjnego czy symoblicznego pojawia się po raz pierwszy między

1. 12-24 miesiącem życia

2. 4 a 6 rokiem życia

3. 10-12 rokiem życia

4. 14-16 rokiem życia

8. Wiedza, że przedmioty istnieją stale niezależnie od naszego kontaktu percepcyjnego z nimi nosi w koncepcji Piageta nazwę

1. stałości podmiotu

2. stałości przedmiotu

3. błędu stałości

4. złudzenia stałości

9. Według Piageta rozwój jest m.in. procesem

1. stopniowej destabilizacji

2. promisywnej animizacji

3. progresywnej decentracji

4. odchodzenia od błędu AB

10. Najnowsze badania dotyczące okresu sensoryczno-motorycznego dostarczają dowodów na to, że pewne procesy rozwojowe zachodzą

1. wolniej niż to przewidywał Piaget

2. w innym porządku czasowym

3. szybciej niż to przewidywał Piaget

4. w ogóle nie występują

11. W okresie operacji formalnych u dziecka pojawia się zdolność

1. rozumowania dedukcyjnego

2. rozumowania transdukcyjnego

3. internalizacji zewnętrznych operacji

4. formowania procedur motorycznych

12. okres operacji formalnych w rozumieniu Piageta to okres

1. niemowlęctwa

2. adolescencji i dorosłości

3. wczesnego dzieciństwa i adolescencji

4. przedszkolny

13. Człowiek rodzi się z odrębnymi wobec innych procesów poznawczych specjalnymi mechanizmami mózgowymi, które pozwalają opanować język szybko i łatwo - to teza

1. Skinnera

2. Watsona

3. Chomskiego

4. Brunera

14. W rozwoju emocjonalnym dziecka najistotniejsze są jego związki

1. z rodzeństwem

2. rodzicami

3. osobami posiadającymi autorytet społeczny

4. rówieśnikami

15. Koncepcję systemu wsparcia językowego (LASS) zaliczyć można do grupy koncpecji

1. funkcjonalistycznych

2. behawiorystycznych

3. środowiskowych

4. etologicznych

1. Scharakteryzuj stadium operacji formalnych

2. Opisz koncepcję rozwoju językowego określaną jako podejście środowiskowe

---