PODZIAŁ METOD NAUCZANIA:
Podające - opis opowiadanie, pogadanka, wykład, objaśnienie, praca ze źródłem
Drukowanym.
Pogadanka - dialog nauczyciela z uczniami, nauczyciel jest osobą kierującą, zmierza
Do realizacji celu, stosuje pytania, które pobudzają do myślenia i rozwijania
Umiejętności analizy i wnioskowania.
Rodzaje pogadanek:
wstępna przygotowująca ucznia do pracy na lekcji, motywacja ucznia.
Przedstawienie nowej wiadomości, ma postać rozmowy, aktywizuje uczniów tak aby nowe treści były przez nich odkrywane.
Utrwalająca operowanie materiałem już opanowanym.
Kontrolna, rozmowa o treściach już zrealizowanych.
Rodzaje pytań stosowanych w pogadance:
przygotowawcze, naprowadzające, zbierające.
Charakter pytań:
jasne,
konkretne,
zrozumiałe,
poprawne językowo,
dostosowane do intelektualnych zdolności,
kształcące,
zmuszające do wysiłku umysłowego,
skierowane do wszystkich,
mobilizujące wszystkich.
Opowiadanie - słowne przedstawienie zdarzeń, zjawisk, procesów, użycia żywego słowa.
Cechy: żywe, obrazowe, realistyczne, pobudzają do wyobraźni i emocji,
Barwny język, dobra dykcja. Cel: wzbudzenie zainteresowania treścią.
Może być stosowana na lekcji, wycieczce, wzbogacane rekwizytami.
Opis - słowna charakterystyka przedmiotów, zjawisk, procesów, wykorzystujemy gdy nie
Można czegoś zobaczyć. Cel: objaśnienie właściwości danego przedmiotu.
Wykład informacyjny - zwany konwencjonalnym, służy przekazowi treści w sposób ciągły,
Usystematyzowany w przystępnej formie. Wdrażanie do korzystania z wykładu
Zaznajomienie z tematem wykładu, wdrażanie do sporządzania notatek, stała
Kontrola i ocena treści przekazywanych, łączenie z innymi metodami, wydłużenie
Czasu przeznaczonego na wykład.
Ma trzy części: - wprowadzającą, - główną, - podsumowującą.
Wyjaśnienie - zwięzłe określenie faktów o charakterze teoretycznym.
Praca ze źródłem - ważne jest słowo drukowane, przygotowane do ustawicznego kształcenia,
Płynne czytanie, własne notatki, referat.
METODY PROBLEMOWE: rozwiązywanie problemów, kierowanie pracą uczniów, którzy
Zdobyli wiedzę przez rozwiązywanie problemów.
Czynności nauczyciela w organizowaniu tego nauczania:
organizacja sytuacji problemowej,
kierowanie dochodzenie do pomysłów ich rozwiązania,
kierowanie weryfikacją rozwiązań,
organizowanie pracy nad utrwaleniem wiedzy zdobytej samodzielnie.
PROBLEM - trudność, którą należy rozwiązać poprzez własne działanie ( teoretyczno /
Praktyczne).
Trudność, której przezwyciężenie wymaga postawy badawczej, poszukującej, wzbogaca posiadaną wiedzę, problem typu odkryć czynności umysłowe, wynaleźć czynności praktyczne.
Składniki sytuacji problemowej:
zadania do rozwiązania,
minimum wiadomości z danej dziedziny,
środki do działania,
atmosfera rzetelnej i poważnej pracy.
Wykład problemowy: aby osiągnąć efekty należy nawiązać kontakt z uczniami przez
Pobudzenie aktywności.
Gry dydaktyczne - burza mózgów fabryka pomysłów, weryfikacja podanych pomysłów.
Inscenizacja - ogrywanie ról ma różne formy, plan inscenizacji cel scenariusz, sposób
Przygotowania podział ról, odgrywanie ról, utrwalenie wiadomości.
Symulacja - odtworzenie sytuacji problemowych ( rzeczywistych), proponuje się
Uczniowskie rozwiązanie. Przedmiot rzeczywistość np. historyczna,
Prawnicza.