JAK DYSCYPLINOWAĆ DZIECKO

NIE STOSUJĄC KARY

Dlaczego moje dziecko jest takie niegrzeczne? Zastanawiał się

niejeden rodzic patrząc na swego malucha. To pytanie nasuwa pew-
ne refleksje dotyczące modelu wychowania, a jednocześnie cały
ciąg dalszych pytań: Jak uczyć dziecko dyscypliny? Czy karać, czy
też może tłumaczyć i nagradzać?
W świadomości każdego z nas, z wychowaniem dziecka nierozer-
walnie wiąże się kara. Tak my byliśmy wychowywani i tak wychowu-
jemy nasze dzieci. Kiedy dzieci jawnie lekceważą lub łamią pewne
ustalone normy życia, kiedy ignorują napomnienia, robią coś na
przekór, słowem zachowują się źle, przeciętny rodzic w takiej
sytuacji ukarze dziecko. Kara ma uświadomić dziecku, że postąpiło
w sposób niewłaściwy i spowodować, że nie będzie powtarzało
w przyszłości takich zachowań.
Czy rzeczywiście kara spełnia takie zadanie? Czy skutecznie
koryguje niepożądane zachowanie dziecka? A jeśli tak nie jest, to
dlaczego?
Kara z całą pewnością nie uczy zachowań pozytywnych. Należa-
łoby się zastanowić nad tym, jak bez stosowania kar nauczyć dziec-
ko przestrzegania ustalonych norm, które tak bardzo będą mu po-
trzebne w dorosłym życiu. To, w jaki sposób uczymy dziecko dyscy-
pliny, jak je wychowujemy zależy od naszego światopoglądu i filo-
zofii życiowej - mówi psycholog Małgorzata Gąsecka.
W postawach rodziców wobec wychowania i dyscypliny dziecka moż-
na wyróżnić dwie skrajności. Rodzice autorytarni - domagający się
bezwzględnego posłuszeństwa, nie przyjmujący żadnych argument-
tów dziecka oraz rodzice liberalni - pozwalający na wszystko
reprezentujący tzw. model wychowania bezstresowego.
Aby wychować dziecko i nauczyć go dobrego funkcjonowania
w świecie potrzebne jest znalezienie złotego środka między tymi

skrajnościami. Wychowanie dziecka nie może być tresurą. Trzeba
pamiętać, że dla dobra dziecka, należy mu wyznaczyć granice
zachowania i postępowania. Zaś tempo uczenia dyscypliny powinno
zależeć nie tylko od rodziców, ale także od dziecka. Każdy człowiek
jest indywidualnością i wymaga osobistego podejścia do wszystkich
problemów wychowawczych. Inaczej należy postępować z dzieckiem
wrażliwym czy delikatnym, inaczej z silnym, pewnym siebie, jeszcze
innych argumentów użyjemy wobec pewniaka, a innych w stosunku
do flegmatyka. W uczeniu dyscypliny ogromnie ważne jest poznanie
psychicznych i fizycznych etapów rozwoju dziecka.
W związku z tym, nie można dwuletniemu dziecku wydać polecenia,
by posprzątało zabawki, lecz należy zrobić to razem z nim, bowiem
w drugim roku życia mimo tego, że dziecko rozumie wiele słów to
nie potrafi się do nich dostosować.
W trzecim roku życia dziecko nie przyjmuje żadnych argumentów,
nastawione jest przede wszystkim na poznanie rzeczywistości,
więc stosowanie kar, czy żelaznej dyscypliny w stosunku do niego
nie skutkuje. Warto także unikać sytuacji konfliktowych, które
mogą kończyć się wybuchem histerycznego płaczu, a nie przynoszą
żadnego efektu wychowawczego.
W czwartym roku życia dziecko uwielbia naśladować i robić to, co
inni, dlatego zamiast zabraniać mu jakiegoś zachowania, należy
skierować jego uwagę na zachowania innych, np. zamiast powiedzieć
mu: „nie wybiegaj na ulicę", powiedzieć: „wszyscy ludzie chodzą
po chodniku", itp.
W stosunku do dzieci pięcioletnich należy używać argumentów
logicznych. I choć nie zawsze dotrą one do dziecka, to jednak war-
to spróbować tej formy dialogu. Trzeba również pamiętać, że dzieci
w tym wieku są bardzo energiczne- można to wykorzystać,
np. urządzić sprzątanie na czas, mówiąc: „ciekawe, czy posprzątasz
zanim doliczę do dziesięciu".

Od sześciolatka można już wymagać, aby przewidywał skutki swego
zachowania. Warto z dziećmi w tym wieku rozmawiać na temat ich
zachowania. Najlepiej zrobić to wieczorem przed snem, będzie to
wtedy taki mały rachunek dobrych i złych zachowań.
Ucząc dziecko dyscypliny sami rodzice powinni mieć świadomość
istnienia podstawowych zasad wychowawczych. Najczęściej przed-
stawia się je w formie „pięciu przykazań skutecznego dyscyplino-
wania":
1. Być konsekwentnym - jeśli w wychowywaniu dziecka czegoś się

mu zabrania, należy konsekwentnie wyznawać tę zasadę w każdej
sytuacji. Nie dać się skusić na zmianę zdania, np. tylko dla święte-
go spokoju, gdy są goście lub gdy jest się zmęczonym. Gdy ustalo-
ne zasady są łamane, dziecko może być zdezorientowane i nie ro-
zumie, dlaczego raz czegoś mu się zabrania, a innym razem nie.

2. Być stanowczym - jeśli określone zachowania dziecka uważa się

za niepożądane, nie należy wdawać się z dzieckiem w dyskusje,
ale powiedzieć stanowczo „nie" i wytłumaczyć, dlaczego takie jest
twoje zdanie. Najlepiej zmienić tok rozmowy i nie ulegać namowom

dziecka.
3. Dawać dobry przykład - najlepszą nauką dla dziecka jest ober-

wacja. Dlatego nie powinno oczekiwać się od dziecka prawdo-
mówności, gdy się samemu, nawet w „dobrej wierze", oszukuje
innych lub mówi nieprawdę dzieciom.

4. Nie krytykować partnera w sprawach wychowawczych - dla

dobra dziecka rodzice muszą stworzyć „wspólny front". Nie wolno
w towarzystwie dziecka podważać rodzicielskiego autorytetu.
Wszelkie wątpliwości i różnice zdań należy omawiać w czasie
nieobecności dziecka.

5. Przepraszać jeśli zawiniło się wobec dziecka- to przecież

od rodziców i wychowawców zależy, czy dziecko nauczy się przy-
znawać do winy i okazywać skruchę.

Źródło: Twórczy Nauczyciel

Autor: Bogusława Gabzdyl

REFORMA EDUKACJI

USTAWA O SYSTEMIE OŚWIATY

WPROWADZA OBNIśENIE WIEKU OBOWIĄZKU SZKOLNEGO

W latach 2009 – 2011 decyzja o rozpoczęciu nauki w szkole
przez dziecko 6-letnie należy do rodziców. Od 1 września 2012 roku
zostanie wprowadzony obowiązek szkolny dla wszystkich sześciu-
latków.

W latach szkolnych 2009/2010 – 2011/2012

Dziecko sześcioletnie,

które w danym roku

kalendarzowym kończy 6 lat

na wniosek rodzica ma prawo

rozpocząć naukę

w klasie pierwszej

szkoły podstawowej

Dyrektor publicznej szkoły

podstawowej, w obwodzie

w którym dziecko mieszka,

może przyjąć dziecko do szkoły,

jeżeli pozwalają na to warunki

organizacyjne szkoły, a dziecko

było objęte wychowaniem

przedszkolnym w roku

poprzedzającym rok szkolny

Dziecko sześcioletnie w szkole ma prawo do:

o

udziału w zajęciach pozalekcyjnych proponowanych przez szkołę

o

opieki przed i po lekcjach

o

korzystania z sali gimnastycznej, komputerów i innych pomocy
znajdujących się w szkole

o

objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną

o

zindywidualizowanego wspomagania rozwoju, stosownie do jego
potrzeb i możliwości

o

korzystania z posiłków

Wszystkie dzieci sześcioletnie zostaną objęte obowiązkiem
szkolnym od 1 września 2012 roku.

1 WRZEŚNIA 2012r.

Wszystkie dzieci

sześcioletnie obowiązkowo

rozpoczną naukę w klasie

pierwszej szkoły podstawowej

Obowiązek dziecka 5-letniego

do odbycia rocznego przygodo-

wania przedszkolnego w różnych

formach (przedszkola, oddziały

przedszkolne, zespoły

wychowania przedszkolnego,

punkty przedszkolne)

Istota wprowadzenia zmian:

•

Upowszechnianie edukacji przedszkolnej dzieci 3-5 letnich;

•

Obniżenie wieku szkolnego;

•

Reforma programowa – nowa podstawa programowa wychowania
przedszkolnego i kształcenia ogólnego, będzie obowiązywać
od 1 września 2009 r. Ma ona zapewniać ciągłość wychowania
i kształcenia przez to, że nauczyciele klas pierwszych będą znali
podstawę programową wychowania przedszkolnego. Zadba o Ada-
ptację dzieci do warunków szkolnych (poczucie bezpieczeństwa)
oraz zapewni takie wyposażenie sal lekcyjnych, aby składały się
z części edukacyjnej (wyposażone w tablice, stoliki itp.) i rekre-
acyjno-zabawowej (wyposażonej w materace, zabawki). Edukacja
wczesnoszkolna ma łagodnie przeprowadzić dziecko z kształcenia
zintegrowanego do nauczania przedmiotowego w klasach IV-VI.

RODZICE TO DO WAS NALEśY DECYZJA,

CZY DZIECKO ROZPOCZNIE NAUKĘ W SZKOLE,

CZY POZOSTANIE JESZCZE W PRZEDSZKOLU.

AKTUALNOSCI Z śYCIA PRZEDSZKOLAKÓW

Już od września roześmiane przedszkolaki biorą udział w za-
jęciach rytmiki, zaś od października wielu z nas rozpoczęło naukę
tańca. Dziecięca Szkółka Tańca – bo tak nazywa się program
skierowany do najmłodszych uczestników - to nie tylko zapoznanie
z podstawowymi krokami tanecznymi, lecz także utrwalenie zasad
dobrego zachowania. To czas przyjemnie spędzony w gronie kole-
żanek i kolegów.
Grupa 5-latków oraz grupy dzieci 6-letnich dwa razy w tygodniu
uczestniczą w zajęciach języka angielskiego, prowadzonych przez
panią Anetę Rak.
W każdy czwartek w ramach akcji „Poczytaj mi, przyjacielu”
grupę 5-latków odwiedzają starsze koleżanki z Gimnazjum
Im.Czesława Miłosza. Gimnazjalistki czytają dzieciom odpowiednio
dobrane do ich wieku bajki, urozmaicając każde spotkanie zabawą,
malowaniem bohaterów bajek, odgrywaniem krótkich scenek
po wysłuchaniu tekstu.
Od tego roku szkolnego w naszej placówce działa, prowadzone
przez panie Beatę Dołżycką i Hannę Budzich, kółko plastyczne
„Plamka”. Spotykamy się co czwartek, by wspólnie rozwijać swoje
zdolności manualne poprzez tworzenie ciekawych prac różnorod-
nymi technikami plastycznymi.
Dodatkowo nasi podopieczni objęci są opieką logopedyczną pani
Małgorzaty Trzebiatowskiej. Zaś dzieci z wadą postawy, nadwagą
biorą udział w zajęciach gimnastyki korekcyjnej prowadzonych
przez pana Radosława Labudda.

02.09.2009 r. – Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2009/2010;
15.09.2009r. - Wycieczka dzieci 5- i 6-letnich do „mini zoo” w Doli-

nie Charlotty, podziwianie piękna otaczającej przyrody, obser-
wacja mieszkających tam zwierząt.

24.09.2009r. – Spotkanie dzieci 5-letnich z policjantem – po-

gadanka na temat zachowywania przez dzieci podstawowych
zasad bezpieczeństwa. Przedszkolaki miały okazję porozmawiać
ze stróżem prawa na temat wykonywanej przez niego pracy,
zdobyły cenne informacje na temat dbania o bezpieczeństwo
swoje, jak również innych. Dowiedziały się także, gdzie bez-
piecznie można się bawić i co trzeba zrobić zanim przejdziemy
przez ulicę. Największą radość wszystkim dzieciom sprawiło
oglądanie radiowozu policyjnego i wydobywający się z niego
odgłos syreny;

09.2009r. - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie

podczas spacerów do lasu;

09.2009r. - Obserwacja jesiennych porządków na ogródkach

działkowych;

09.2009r. - Udział dzieci 6-letnich w konkursach plastycznych:

- „Bezpieczni w domu i na drodze”
- „Mój nauczyciel”;

21.09.2009r. - Teatrzyk pt.”Stoliczku - nakryj się” dzieci z zain-

teresowaniem oglądały aktorów wcielających się w role postaci
z baśni. Aktywny udział naszych wychowanków w przedstawieniu
sprawił im mnóstwo radości;

12.10.2009r. – „Jesienny Bal”- prowadzony przez Firmę

Fotograficzną - były pląsy, zabawy i nauka tańców z różnych
stron świata;

13.10.2009r. - Koncert muzyczny „Nasze uszy słyszą świat -

- z każdym dźwiękiem za pan brat”. Podczas wspólnej zabawy
przedszkolaki poznały zmysły: słuchu, wzroku, smaku, dotyku
i węchu, rozpoznawały instrumenty muzyczne uczestnicząc
w różnych konkursach tematycznych. Na koniec wszystkie dzieci
i panie z przedszkola zatańczyły razem;

16.10.2009r. - Bulwy, pyry, kartofle były bohaterami spotkania

integracyjnego „Święto pieczonego ziemniaka”. Tego dnia wszys-
tkie przedszkolaki wraz z zaproszonymi gośćmi - dziećmi z Bo-
rzęcina i Budowa wzięły udział w licznych zabawach, quizach
i konkursach sportowych. Spotkanie zakończyła degustacja
frytek, których smakowita woń roznosiła się dookoła;

04.11.2009r. - Wycieczka do Urzędu Pocztowego w Dębnicy Ka-

szubskiej, połączona z obserwacją pracy na poczcie i zapozna-
niem z czynnościami , jakie trzeba wykonać, żeby wysłać list.

17.11.2009r. - Koncert muzyczny „Historia podróży- jak człowiek

poznawał świat”- zorganizowany przez Muzyczną Agencję Kon-
certową - zapoznanie dzieci z różnymi środkami lokomocji
dawniej i dziś. Wspólna zabawa przy muzyce na żywo;

25.11.2009r. – W tym dniu, podczas wspólnej zabawy zorga-

nizowanej z okazji „Święta Pluszowego Misia”, każdy z naszych
małych podopiecznych bawił się i opiekował swoim ulubionym
misiem – przytulanką przyniesioną z domu. Dzieci miały okazję
poznać wiele ciekawostek z życia niedźwiedzi: polarnego,
brunatnego i koala podczas oglądania krótkich scenek dramowych
oraz rozwiązywania różnego rodzaju zadań;

30.11.2009r. – Grupy dzieci 6-letnich świętowały imieniny Andrzeja.

Nie obyło się bez wesołej zabawy – były tańce, konkursy i oczy-
wiście prześmieszne wróżby.

03.12.2009r.- Wyjazd dzieci 6-letnich do Wojewódzkiego Ośrodka

Ruchu Drogowego w Słupsku - prelekcja na temat jak być bez-
piecznym w domu, jak bezpiecznie podróżować, jak bezpiecznie
zachowywać się na drodze.

07.12.2009r. - Zabawa Mikołajkowa - zapoznanie dzieci z tradycją

Świąt Bożonarodzeniowych, spotkanie i wspólna zabawa z Mikoła-
jem, otrzymanie drobnego upominku. Tego dnia odwiedził nas
również wójt naszej gminy, pan Eugeniusz Dańczak, wręczając
słodkie małe co nieco – dziękujemy.

ŚWIĄTECZNE ZAGADKI

W święta uroczyste, grudniowe.
Gdy do Wigilii już wszystko gotowe.
Wisi kolorowa, okrągła i szklana,
od choinkowych lampek rozgrzana.

( bombka )

Gałązki zielone igiełkami usiane
ma to drzewko świąteczne,
przez dzieci kochane.

( choinka )

W święta grudniowe,
gdy cały dzień trzeba pościć,

bardzo smakuje ta ryba,
co mało ma ości.

( karp )

Pod choinką po wigilijnej kolacji,
z workiem na plecach wkracza do akcji.
Dzieciom rozdaje piękne prezenty,
zawsze jest miły i uśmiechnięty.

( Święty Mikołaj )

Co roku w grudniową noc,
wszystko ma czarodziejską moc.
Wtedy też Mikołaj Święty,

rozdaje dzieciom ...

( prezenty )

PRZEPIS NA SZCZĘŚLIWY ROK 2010

Weź 12 pełnych miesięcy.

Oczyść je starannie z wszelkiej

goryczy, nienawiści i zazdrości.

Podziel każdy miesiąc na 28, 30 lub 31 części,

ale nie gotuj ich wszystkich równocześnie.

Do każdego dnia dodaj: szczyptę wiary, szczyptę

szczęśliwości, szczyptę odwagi i szczyptę pracy.

Dodaj też trochę nadziei, wierności i uprzejmości.

Wymieszaj to dobrze z porcją

modlitwy, medytacji i pilności.

Dopraw dobrym nastrojem i odrobiną wesołości,

niewielką dawką wysiłku i dużą dobrego humoru.

Wymieszaj to wszystko z miłością.

Dokładnie ugotuj na ogniu promiennego szczęścia.

Przyozdób uśmiechem i podawaj w dużych porcjach

przez okrągły rok!

Z okazji zbliżających się

Świąt Bożego Narodzenia

pragniemy złożyć Wam gorące życzenia:

zdrowia, pogody ducha,

cierpliwości w podejmowanych trudach wychowawczych,

dużo odpoczynku podczas wolnych, świątecznych dni

oraz wspaniałej, radosnej atmosfery w zaciszu domowym.

śyczymy także przyjemnej lektury

naszego świątecznego numeru

gazetki przedszkolnej.

Wychowawcy