Egzamin maturalny z historii muzyki maj 2002 1 MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO III Zadanie 18. Temat 1: IlustracyjnoSć i programowoSć w muzyce francuskiej różnych epok. OkreSl znaczenie tego zjawiska, uwzglÄ™dniajÄ…c jego wpÅ‚yw na dobór Srodków kompozytorskich i form w historii muzyki. Kryterium Kryterium Kryterium w peÅ‚ni zrealizowane Pkt Max. ogólne szczegółowe czÄ…st- pkt kowe TreSć Teza G Teza dotyczÄ…ca ilustracyjnoSci 0-2 2 i programowoSci, jako cech charakterystycznych dla muzyki francuskiej w różnych epokach. JeSli brak tezy, ale wynika ona z kontekstu pracy, należy przyznać 1 pkt. Dobór G Podanie xródeÅ‚ ilustracyjnoSci 0-2 13 argument i programów muzycznych (sztuka, ów, ich literatura, odgÅ‚osy przyrody itd.) omówienie i wÅ‚aSciwe G Wymienienie nazwisk wybranych 0-5 odwoÅ‚anie kompozytorów francuskich tworzÄ…cych siÄ™ w różnych epokach muzykÄ™ ilustracyjnÄ… do faktów i programowÄ…. G OkreSlenie znaczenia zjawiska 0-4 programowoSci i ilustracyjnoSci, uwzglÄ™dniajÄ…ce jego wpÅ‚yw na dobór Srodków kompozytorskich i form użytych w celu ilustracji tekstu lub oddania programu. G Wskazanie ilustracyjnoSci 0-2 i programowoSci jako charakterystycznych cech oSrodka francuskiego. ZnajomoSć G Wykazanie znajomoSci wybranych dzieÅ‚ 0-5 5 literatury przedstawicieli muzyki francuskiej różnych epok: Ars Nova - G. de Machaut, renesans - C. Jannequin, barok - klawesyniSci F. Couperin, J.F. Rameau, XIX w. - H. Berlioz, C. Saint-Saëns, XX w. - C. Debussy, M. Ravel, O. Messiaen Termino- G WÅ‚aSciwe posÅ‚ugiwanie siÄ™ terminami 0-2 2 logia i pojÄ™ciami muzycznymi, SwiadczÄ…ce o ich zrozumieniu. Synteza G OkreSlenie znaczenia ilustracyjnoSci 0-2 2 i programowoSci w muzyce francuskiej. Egzamin maturalny z historii muzyki maj 2002 2 Kompozycja Struktura G Czytelna struktura pracy, wstÄ™p, 0-1 2 pracy. rozwiniÄ™cie i zakoÅ„czenie zachowujÄ… wÅ‚aSciwe proporcje. SpójnoSć G Spójna argumentacja, zachowanie 0-1 i logika ciÄ…gÅ‚oSci i logiki wypowiedzi. wypowiedzi Estetyka Wyraxne G Przejrzysty ukÅ‚ad graficzny, czytelne 0-1 1 pracy pismo pismo i ukÅ‚ad graficzny JÄ™zyk PoprawnoSć G PoprawnoSć skÅ‚adniowa i fleksyjna. 0-2 2 jÄ™zykowa Styl PoprawnoSć G Praca poprawna i jednorodna 0-1 1 stylistyczna stylistycznie, styl wÅ‚aSciwie dobrany do celu i formy pracy. Egzamin maturalny z historii muzyki maj 2002 3 Temat 2. Cyprian Kamil Norwid w nekrologu po Smierci Fryderyka Chopina napisaÅ‚: "Rodem Warszawianin, sercem Polak a talentem Swiata obywatel". OdwoÅ‚ujÄ…c siÄ™ do twórczoSci i życia kompozytora, wyjaSnij i rozwiÅ„ sens cytowanego zdania. Kryterium Kryterium Kryterium w peÅ‚ni zrealizowane Pkt. Max ogólne szczegółowe CzÄ…stk pkt. owe TreSć Teza G Teza, dotyczÄ…ca sensu cytowanego 0-2 2 zdania, sformuÅ‚owana jasno, wynikajÄ…ca z wÅ‚asnych przemySleÅ„. JeSli brak tezy, ale wynika ona z kontekstu pracy, należy przyznać 1 pkt. Dobór argu- A. Rodem warszawianin... 0-3 13 mentów, ich G Przedstawienie rodowodu Chopina oraz omówienie miejsc zwiÄ…zanych z dzieciÅ„stwem i wÅ‚aSciwe i mÅ‚odoSciÄ… Chopina. odwoÅ‚anie G Przedstawienie faktów, SwiadczÄ…cych siÄ™ do o rozwoju talentu i osobowoSci twórczej faktów Chopina w ojczyxnie. B. Sercem Polak... 0-5 G Fakty biograficzne SwiadczÄ…ce o silnych zwiÄ…zkach uczuciowych z krajem. G Omówienie twórczoSci o charakterze narodowym. C. Talentem Swiata obywatel... 0-5 G Omówienie wybranych dzieÅ‚ Chopina, SwiadczÄ…cych o jego znaczeniu dla rozwoju gatunków muzycznych, harmoniki, techniki pianistycznej. G Wykazanie wpÅ‚ywu Chopina na powstanie i rozwój kierunków narodowych w muzyce europejskiej. ZnajomoSć G PowoÅ‚anie siÄ™ na przykÅ‚ady ilustrujÄ…ce 0-3 5 literatury styl narodowy: mazurki, polonezy, utwory na fortepian i orkiestrÄ™ i inne. G PrzykÅ‚ady rozwoju gatunków 0-2 muzycznych, harmoniki i techniki pianistycznej: etiudy, preludia, ballady i inne. Termino- G WÅ‚aSciwe posÅ‚ugiwanie siÄ™ terminami 0-2 2 logia i pojÄ™ciami muzycznymi, SwiadczÄ…ce o ich zrozumieniu, np.: styl narodowy, stylizacja muzyki ludowej, styl brillante i inne pojÄ™cia zwiÄ…zane z technikÄ… kompozytorskÄ… i gatunkami muzycznymi. Synteza G Zwrócenie uwagi na niezwykÅ‚Ä… 0-2 2 popularnoSć muzyki Chopina, trwajÄ…cÄ… do dnia dzisiejszego. Egzamin maturalny z historii muzyki maj 2002 4 Kompozycja Struktura G Czytelna struktura pracy wstÄ™p, 0-1 2 pracy. rozwiniÄ™cie i zakoÅ„czenie zachowujÄ… wÅ‚aSciwe proporcje. SpójnoSć G Spójna argumentacja, zachowanie 0-1 i logika ciÄ…gÅ‚oSci i logiki wypowiedzi. wypowiedzi Estetyka Wyraxne G Przejrzysty ukÅ‚ad graficzny, czytelne 0-1 1 pracy pismo pismo. i ukÅ‚ad graficzny JÄ™zyk PoprawnoSć G PoprawnoSć skÅ‚adniowa i fleksyjna. 0-2 2 jÄ™zykowa Styl PoprawnoSć G Praca poprawna i jednorodna 0-1 1 stylistyczna stylistycznie, styl wÅ‚aSciwie dobrany do celu i formy pracy. Egzamin maturalny z historii muzyki maj 2002 5 Temat 3. Klasycyzm i klasycy w muzyce XX wieku. Przedstaw swój poglÄ…d na temat tych zjawisk w muzyce minionego wieku. Kryterium Kryterium Kryterium w peÅ‚ni zrealizowane Pkt. Max ogólne szczegółowe czÄ…st- pkt. kowe TreSć Teza G Teza, dotyczÄ…ca wagi zjawiska 0-2 2 klasycyzmu i klasyków w muzyce XX wieku oraz różnicy zakresów tych terminów, sformuÅ‚owana w sposób jasny, wynikajÄ…cy z wÅ‚asnych przemySleÅ„. JeSli brak tezy, ale wynika ona z kontekstu, pracy należy przyznać 1 pkt. Dobór argu- G PowiÄ…zanie klasycyzmu w muzyce XX w. 0-2 13 mentów, ich z kierunkiem stylistycznym neoklasycyzm. omówienie G Odpowiedx akceptowana wymienienie i wÅ‚aSciwe głównych nurtów muzyki I poÅ‚owy odwoÅ‚anie XX w. determinujÄ…cych jej dalszy rozwój. siÄ™ do faktów G Omówienie cech neoklasycyzmu 0-3 w muzyce odnoSnie nawiÄ…zaÅ„ stylistycznych do różnych epok w zakresie formy, instrumentacji, harmoniki, faktury, technik kompozytorskich. G Odpowiedx akceptowana -omówienie głównych cech podstawowych nurtów muzyki I poÅ‚. XX w. G Wskazanie tych elementów 0-4 neoklasycyzmu, które zwiÄ…zane sÄ… z muzykÄ… XVIII w. (instrumentacja, faktura, formy klasyczne np. sonata, koncert, symfonia, kwartet, wariacje). G Wskazanie, spoSród wymienionych 0-4 nazwisk, "klasyków XX wieku": Bartoka, StrawiÅ„skiego, Prokofiewa i uzasadnienie sensu tego terminu w odniesieniu do ich twórczoSci jako wzoru doskonaÅ‚oSci, ale również nowatorstwa i inspiracji dla póxniejszych twórców muzyki XX w. G Odpowiedx akceptowana wymienienie głównych przedstawicieli podstawowych kierunków i stylów - Debussyego, Ravela, Bartoka, Schoenberga, Berga, Szymanowskiego. Egzamin maturalny z historii muzyki maj 2002 6 ZnajomoSć G Wykazanie siÄ™ znajomoSciÄ… wybranych 0-5 5 literatury dzieÅ‚ głównych przedstawicieli neoklasycyzmu, np. Prokofiewa, StrawiÅ„skiego, Hindemitha, Brittena, Szostakowicza, Bartoka. G Odpowiedx akceptowana znajomoSć wybranych dzieÅ‚ Debussy ego, Ravela, Bartoka, Schoenberga, Berga, Szymanowskiego. Termino- G WÅ‚aSciwe posÅ‚ugiwanie siÄ™ terminami 0-2 2 logia i pojÄ™ciami muzycznymi, SwiadczÄ…ce o ich zrozumieniu. Synteza G OkreSlenie znaczenia klasyków muzyki 0-2 2 XX w. dla twórczoSci kompozytorów współczesnych. Kompozycja Struktura G Czytelna struktura pracy wstÄ™p, 0-1 2 pracy. rozwiniÄ™cie i zakoÅ„czenie zachowujÄ… wÅ‚aSciwe proporcje. SpójnoSć G Spójna argumentacja, zachowanie 0-1 i logika ciÄ…gÅ‚oSci i logiki wypowiedzi. wypowiedzi Estetyka Wyraxne G Przejrzysty ukÅ‚ad graficzny, czytelne 0-1 1 pracy pismo pismo. i ukÅ‚ad graficzny JÄ™zyk PoprawnoSć G PoprawnoSć skÅ‚adniowa i fleksyjna. 0-2 2 jÄ™zykowa Styl PoprawnoSć G Praca poprawna i jednorodna 0-1 1 stylistyczna stylistycznie, styl wÅ‚aSciwie dobrany do celu i formy pracy. Uwaga! Model odpowiedzi potwierdza, że temat zawiera w sobie dwa zagadnienia: " Klasycy muzyki XX wieku, " Neoklasycyzm w muzyce XX wieku. ZdajÄ…cy może realizować temat, odwoÅ‚ujÄ…c siÄ™ do klasyków lub neoklasyków XX w. Wybór opcji nie powinien mieć wpÅ‚ywu na sposób oceniania.