Jęz niemiecki w kalsach dwujęzycznych arkusz I

Centralna Komisja Egzaminacyjna

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

WPISUJE ZDAJĄCY

KOD PESEL

Miejsce

na naklejkę

z kodem

dysleksja

ład gr

iczny © CKE

2010

EGZAMIN MATURALNY

Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH

CZĘŚĆ I

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 7 stron

(zadania 1

–

5). Ewentualny brak zgłoś

przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin.

2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie

ze słuchu, będzie trwała około 30 minut i jest nagrana
na płycie CD.

3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym

tuszem/atramentem.

4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.
6. Na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL i przyklej

naklejkę z kodem.

7. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla

zdającego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Błędne
zaznaczenie otocz kółkiem

i zaznacz właściwe.

8. Tylko odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane.
9. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej

dla egzaminatora.

MAJ 2011

Czas pracy:

90 minut

Liczba punktów

do uzyskania: 40

MND-R1_1N-112

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

HÖRVERSTEHEN

Text 1: Auf den Hund gekommen

Aufgabe 1 (4 Punkte)

Was haben Sie gehört? Kreuzen Sie die richtigen Antworten an. Jeweils eine Antwort ist
richtig.
Für jede richtige Lösung bekommen Sie 1 Punkt.

1.1. Wie beschreibt der Autor Gretas Verhalten am Anfang des Textes?

A. Sie ist ängstlich.

B. Sie ist brav.

C. Sie ist gehorsam.

D. Sie ist zerstörerisch.

1.2. Was geschah, als Greta acht Wochen alt war?

A. Sie konnte drei Kunststücke.

B. Sie kam in ein Tierheim.

C. Der Autor holte sie zu sich ins Haus.

D. Ein Ehepaar setzte sie auf dem Bahnhof aus.

1.3. Wann haben sich die Schmidts ihr Haustier angeschafft?

A. Als sie es auf dem Bahnhofsklo sahen.

B. Als sie auf der Insel Ischia Urlaub machten.

C. Nach ihrer Rückkehr nach München.

D. Während eines Aufenthalts in Bern.

1.4. Was für ein Text ist das?

A. Ein Tiermärchen für Kinder.

B. Ein Erfahrungsbericht des Autors.

C. Ein Werbetext von Tierschützern.

D. Eine Darstellung aus der Sicht eines Tieres.

ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABE 1
IN DEN ANTWORTBOGEN!

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

Aufgabe 2 (4 Punkte)

Was haben Sie gehört? Beantworten Sie folgende Fragen.
Für jede richtige Antwort bekommen Sie 1 Punkt.

2.1. Warum erfüllten die Eltern des Autors seinen Kindheitstraum nicht?

___________________________________________________________________________

2.2. Was machten der Autor und seine Familie, als Greta Durchfall hatte? (zwei Angaben)

___________________________________________________________________________

2.3. Womit vergleicht Sibylla Schmidt die Situation, wenn man ein Tier bekommt?

___________________________________________________________________________

2.4. Was erlebte Frau Schmidt mit dem neuen „Familienmitglied“ am Anfang?

___________________________________________________________________________

Text 2: Kreativität der Kinder

Aufgabe 3 (4 Punkte)

Was hat Herr Sauer im Interview gesagt? Kreuzen Sie vier Sätze an, die inhaltlich mit
seinen Aussagen übereinstimmen. Falls Sie mehr als vier Sätze ankreuzen, bekommen
Sie keinen Punkt.
Für jede richtige Lösung bekommen Sie 1 Punkt.

A. Kreativität hat keinen mystischen Charakter.

B. Für kreative Menschen ist das Erwachsensein ein ganz neuer Lebensabschnitt.

C. Viele Personen meinen, dass alle Kinder kreativ sind.

D. Nach Herrn Sauer zerstören die Kinder beim Experimentieren nicht viel.

Talentierte Kinder entwickeln sich früher oder später zu genialen
Persönlichkeiten.

F. Eltern können ihre Kinder zur Kreativität erziehen.

G. Herr Sauer warnt vor Kreativitätsentwicklung mithilfe von Sperrmüll.

H. Wer kreativ sein will, muss sich über seine Vernunft hinwegsetzen können.

ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABE 3
IN DEN ANTWORTBOGEN!

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

Aufgabe 4 (8 Punkte)

Was haben Sie gehört? Beantworten Sie folgende Fragen.
Für jede richtige Antwort bekommen Sie 1 Punkt.

4.1. Was haben, Herrn Sauer gemäß, kreative Menschen gemeinsam?

___________________________________________________________________________

4.2. Welches Verhalten aus ihrer Kindheit haben kreative Menschen nicht aufgegeben?

___________________________________________________________________________

4.3. Wie kann man die Verbindungen und die Entwicklung der Nervenzellen bei

den Kleinkindern stark verbessern?

___________________________________________________________________________

4.4.

Was versteht Herr Sauer unter dem Begriff „begreifendes Lernen“?

___________________________________________________________________________

4.5.

Welchen Einfluss hat die Intelligenz auf die Kreativität?

___________________________________________________________________________

4.6.

Was erhalten die Eltern für ihr kreatives Engagement von ihren Kindern?

___________________________________________________________________________

4.7.

Wodurch wird jegliche Kreativität verhindert?

___________________________________________________________________________

4.8. Was hat die größte Bedeutung für die Entwicklung von Kreativität?

___________________________________________________________________________

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

SCHRIFTLICHER AUSDRUCK

Aufgabe 5 (20 Punkte)

Schreiben Sie eine Stellungnahme, in der Sie
• erklären, was Sie unter dem Begriff „kreatives Chaos“ verstehen,

• das Engagement der Erwachsenen während der Entwicklung der Kreativität bei

ihren Kindern beurteilen.

Achten Sie auf die entsprechende Form der schriftlichen Aussage!
Wörterlimit: 150-200

CZYSTOPIS

.....................................................................................................................................

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

.....................................................................................................................................

POZIOM

MERYTORYCZNY

POZIOM

KOMPOZYCJI

POZIOM JAKOŚCI

JĘZYKA

RAZEM

Poziom

A B C A B C A B C

Liczba

punktów

7-6 5-4-3 2-1-0 6 5-4-3 2-1-0 7-6 5-4-3-

2-1-0

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)

PESEL

MND-R1_1N-112

2.1

2.2

2.3

2.4

1.3

1.4

Zad.2

Zad.3

Zad.4

Zad.1

4.1

1.1

4.2

1.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

WYPE£NIA ZDAJ¥CY

WYPE£NIA EGZAMINATOR

Treœæ

Kompozycja

Jêzyk

Punkty

ZADANIE 5

SUMA

PUNKTÓW

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Miejsce na naklejkê

z nr PESEL

KOD EGZAMINATORA

Czytelny podpis egzaminatora

KOD ZDAJ¥CEGO

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Jez niemiecki w kalsach dwujez arkusz I id 221767
Jęz niemiecki w kalsach dwujęzycznych arkusz II
Jez niemiecki w klasach dwujez arkusz cz II id 221769
Jęz niemiecki w klasach dwujęzycznych arkusz cz I
Jęz niemiecki w klasach dwujęzycznych klucz
Jęz. niemiecki w klasach dwujęzycznych, klucz
Jęz angielski w klasach dwujęzycznych arkusz cz II
Jęz niemiecki w klasach dwujęzycznych transkrypcja
Jęz niemiecki w klasach dwujęzycznych klucz
Jęz angielski w klasach dwujęzycznych arkusz cz I
Jęz niemiecki arkusz podst
Jęz niemiecki arkusz rozsz cz I
Jęz niemiecki arkusz rozsz cz II

więcej podobnych podstron