„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Joanna Stępień

Korzystanie z programów komputerowych
wspomagających pracę masażysty 322[12].Z1.03

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1

Recenzenci:
mgr Katarzyna Zarębska
mgr Adam Zborowski


Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Joanna Stępień



Konsultacja:
mgr Ewa Kawczyńska-Kiełbasa

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 322[12].Z1.03,
,,Korzystanie z programów komputerowych wspomagających pracę masażysty”, zawartego
w modułowym programie nauczania dla zawodu technik masażysta.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

3

2. Wymagania wstępne

4

3. Cele kształcenia

5

4. Przykładowe scenariusze zajęć

6

5. Ćwiczenia

10

5.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy na stanowisku komputerowym oraz

ergonomia pracy, urządzenia peryferyjne komputera

10

5.1.1.Ćwiczenia

10

5.2.

Programy komputerowe w pracy biurowej

13

5.2.1.Ćwiczenia

13

5.3.

Zasady redagowania pism urzędowych, pojęcie korespondencji

14

5.3.1.Ćwiczenia

14

5.4.

Zasady archiwizacji dokumentów, odbieranie i przekazywanie

informacji za pomocą poczty elektronicznej, wyszukiwarka
internetowa

19

5.4.1.Ćwiczenia

19

5. Ewaluacja osiągnięć ucznia

21

6. Literatura

33

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3

1. WPROWADZENIE

Poradnik, będzie Ci pomocny w przyswajaniu wiedzy i kształtowaniu z zakresu

umiejętności korzystania z programów komputerowych wspomagających pracę masażysty.

W poradniku zamieszczono:

–

wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien posiadać, aby bez
problemów korzystać z poradnika,

–

cele kształcenia – wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas pracy z poradnikiem
dla ucznia,

–

przykładowe scenariusze zajęć,

–

przykładowe ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami nauczania-
uczenia się oraz środkami dydaktycznymi,

–

przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego,

–

wykaz literatury.

Schemat układu jednostek modułowych

322[12].Z1

Masaż klasyczny

322[12].Z1.01

Wykonywanie sprężystego

odkształcania tkanek

322[12].Z1.02

Wykonywanie masażu klasycznego

poszczególnych części ciała

322[12].Z1.03

Korzystanie z programów

komputerowych wspomagających

pracę masażysty

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń, powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

obsługiwać komputer na poziomie podstawowym,

−

stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

stosować zasady ergonomii pracy,

−

pracować w grupie i indywidualnie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej, uczeń powinien umieć:

–

zorganizować stanowisko pracy przy komputerze zgodnie z wymaganiami ergonomii,
przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej,

–

posłużyć się urządzeniami peryferyjnymi komputera,

–

zredagować pisma i dokumenty niezbędne do zaplanowania masażu,

–

zastosować zasady archiwizacji dokumentów,

–

wykonać czynności związane z przyjmowaniem i wysyłaniem korespondencji,

–

odebrać i przekazać informacje za pomocą poczty elektronicznej i innych nośników
informacji,

–

posłużyć się wyszukiwarką internetową oraz pozyskać informacje zawarte w portalach
internetowych dotyczących dziedzin medycznych,

–

zaplanować dokumentację medyczną z wykorzystaniem programu komputerowego,

–

zaplanować masaż w poszczególnych jednostkach chorobowych z wykorzystaniem
programu komputerowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania:

Technik masażysta 322[12]

Moduł:

Masaż klasyczny 322[12].Z1

Jednostka modułowa:

Korzystanie z programów komputerowych
wspomagających pracę masażysty 322[12].Z1.03

Temat: Bezpieczeństwo i higiena pracy na stanowisku komputerowym oraz ergonomia

pracy, urządzenia peryferyjne komputera.

Cel ogólny: Poznanie bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku komputerowym,

ergonomii pracy, a także urządzeń peryferyjnych komputera.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
– określić czynniki wpływające na bezpieczną pracę z komputerem,
–

zastosować prawidłową ergonomię na stanowisku komputerowym,

–

wymienić urządzenia peryferyjne komputera,

–

opisać poszczególne urządzenia peryferyjne komputera.

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponad zawodowe:
– organizowania i planowania zajęć,
– pracy w zespole,
– czytania ze zrozumieniem,
– oceny pracy grup.

Metody nauczania–uczenia się:
– metoda przewodniego tekstu,
–

pokaz.

Środki dydaktyczne:
– urządzenia peryferyjne komputera,
– zestaw komputerowy,
– poradnik dla ucznia,
– metoda tekstu przewodniego,
– zeszyt.

Formy organizacyjne pracy uczniów:
– praca w grupach 5–8 osobowych.

Czas: 2 godziny dydaktyczne.

Przebieg zajęć
Faza wstępna – (10 minut).
1. Wyjaśnienie uczniom tematu zajęć.
2. Zapoznanie uczniów z pracą metodą tekstu przewodniego.
3. Podział uczniów na grupy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7

Faza właściwa

Praca metodą tekstu przewodniego, sporządzanie notatek z udzielaniem odpowiedzi na

podane pytania.

Etap I. Informacje

Określenie uczniom źródła tekstów lub rozdanie kopii tekstów do analizy i pytań –

5 minut.

Pytania przewodnie:
1. Na jakie schorzenia narażona jest osoba pracującą przy komputerze?
2. Jaka powinna być odległość użytkownika od monitora komputerowego?
3. W jakiej odległości powinien być ustawiony monitor?
4. Gdzie powinna znajdować się klawiatura komputera?
5. Jakie są podstawowe elementy ergonomicznego stanowiska pracy?
6. Jakie obowiązki spoczywają na pracodawcy w zakresie bhp pracy biurowej?
7. Jaką rolę spełniają urządzenia techniczne w pracy biurowej?
8. Jakie urządzenia techniczne zaliczysz do niezbędnego wyposażenia biura?
9. Jakie są wady i zalety urządzeń biurowych?

Etap II. Planowanie – (30 minut).

Analizowanie tekstu przewodniego i dołączonych pytań.
Uczniowie pracują w zespołach, analizują otrzymane teksty, dyskutują nad treścią pytań.

Etap III. Ustalenie odpowiedzi – (10–15 minut).

Wszyscy uczniowie ustalają i zapisują w zeszytach odpowiedzi na kolejne pytania,

konsultują z nauczycielem poprawność odpowiedzi.

Etap IV. Prezentacja wykonania przez uczniów zadań i sprawdzanie wyników pracy –
(20 minut). 5 zespołów po 3 minuty.

Przedstawiciele zespołów kolejno prezentują opracowane odpowiedzi. Każdy

z 5 zespołów powinien zaprezentować odpowiedzi na 2 kolejne pytania.

Etap V.

Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania.

Etap VI. Analiza końcowa, pokaz – (10 minut):
– uczniowie i nauczyciel wskazują, które etapy zadania sprawiły trudności,
–

nauczyciel podsumowuje zajęcia, wskazuje, jakie umiejętności były ćwiczone, jakie
wystąpiły nieprawidłowości i jak unikać ich w przyszłości.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania:

Technik masażysta 322[12]

Moduł:

Masaż klasyczny 322[12].Z1

Jednostka modułowa:

Korzystanie z programów komputerowych
wspomagających pracę masażysty 322[12].Z1.03

Temat: Zasady redagowania pism urzędowych, pojęcie korespondencji

Cel ogólny: Poznanie zasad redagowania pism urzędowych i pojęcia korespondencji

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

wyjaśnić co to jest korespondencja,

−

wymienić elementy składowe pisma,

−

określić czym charakteryzuje się styl urzędowy,

−

wymienić rodzaje skrótowców.

Metody nauczania–uczenia się:

−

pogadanka,

−

praca z tekstem,

−

ćwiczenie przedmiotowe,

−

dyskusja.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

praca w grupach.

Czas: 2 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

Kodeks pracy (po jednym egzemplarzu na zespół lub stanowiska komputerowe
z dostępem do Internetu),

−

przybory do pisania i rysowania,

−

papier A4 i9 A2.

Pytania prowadzące:
Co to jest korespondencja?
Jakie są elementy składowe pisma?
Czym charakteryzuje się styl urzędowy?
Jakie znasz rodzaje skrótowców?

Plan zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Uświadomienie uczniom celów zajęć i przedstawienie przebiegu zajęć.
3. Realizacja zajęć:

−

pogadanka: prawo pracy,

−

pytania prowadzące.

Zadanie dla ucznia

Zredaguj pisma (CV, świadectwo dojrzałości, 2 zdjęcia), które są niezbędne w przypadku

ubiegania się o posadę technika masażysty.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9

1. Uczniowie określają sposób redagowania pism urzędowych.
2. Uczniowie redagują pismo wykorzystując komputer, a następnie go drukują.

Podsumowanie zajęć:

Uczniowie:

−

wymieniają podstawowe rodzaje skrótowców,

−

wymieniają elementy składowe pism,

−

określają podstawowe rodzaje korespondencji,

−

określają podstawowe rodzaje pism urzędowych,

−

określają korzyści wynikające ze stosowania korespondencji,

−

prezentują opracowanie pisma.

Nauczyciel:

−

komentuje ewentualnie uzupełnia wypowiedzi uczniów,

−

ocenia wspólnie z uczniami wykonaną pracę i ich aktywność.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
–

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10

5. ĆWICZENIA

5.1. Bezpieczeństwo

i

higiena

pracy

na

stanowisku

komputerowym

oraz

ergonomia

pracy,

urządzenia

peryferyjne komputera

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj oceny swojego stanowiska pracy pod względem zgodności z zasadami ergonomii.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z zasadami ergonomii,
2) rozpoznać elementy stanowiska pracy,
3) zastanowić się i dokonać oceny stanowiska pracy (załącznik).

Załącznik do ćwiczenia 1
Nie TAK
–

Czy regulowane elementy krzesła i stołu są odpowiednio
dopasowane do Twojego wzrostu?

–

Czy podczas pracy na komputerze Twoje ramię
i przedramię tworzą ze sobą kąt prosty?

–

Czy Twój tułów podczas pracy jest
wyprostowany, oparty o oparcie i odchylony
do tyłu o ok. 10

0

–15

0?

–

Czy Masz możliwość wygodnego oparcia
nadgarstków podczas czynności wykonywanych
na klawiaturze?

–

Czy Masz inne uwagi do stanowiska pracy?

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

literatura zgodna z rozdziałem 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11

Ćwiczenie 2

Opracuj jedną z wylosowanych kategorii a następnie zaprezentuj ją na forum klasy.

Kategorie:

−

oświetlenie, profilaktyka pracy;

−

mikroklimat, hałas;

−

komputer;

−

meble biurowe.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dokonać wyboru jednej kategorii,
2) zapoznać się z dostępnymi materiałami informacyjnymi,
3) opracować zalecenia w wybranej kategorii,
4) przedstawić opracowanie na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

plakaty,

−

materiały biurowe: markery, klej, kolorowy papier,

−

literatura zgodna z rozdziałem 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Zaplanuj niezbędne elementy wyposażenia salonu masażu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z materiałem nauczania z rozdziału 4.1.1. poradnika dla ucznia,
2) zaplanować jakie czynności będą wykonywane w planowanym salonie masażu,
3) dobrać urządzenia biurowe i opisać ich wykorzystanie w pracy technika masażysty.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

literatura zgodna z rozdziałem 7 poradnika dla nauczyciela,

−

kartka papieru A4,

−

przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12

Ćwiczenie 4

Wyszukaj i opracuj na komputerze skróconą instrukcję obsługi wybranego urządzenia.

Zaplanuj i przygotuj krótkie szkolenie dotyczące obsługi, tego urządzenia.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wyszukać z przygotowanych instrukcji odpowiadającą wybranemu urządzeniu,
2) zapoznać się z instrukcją,
3) opracować na komputerze skróconą instrukcję,
4) wydrukować instrukcję,
5) zaplanować i przygotować szkolenie dotyczące obsługi,
6) przeprowadzić szkolenie w grupie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

urządzenia biurowe niezbędne w pracy technika masażysty,

−

instrukcje obsługi urządzeń,

−

komputer,

−

drukarka.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13

5.2. Programy komputerowe w pracy biurowej

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1
Organizujesz promocyjny instruktaż masażu przewidujesz zaprosić 20 osób z trzech
różnych województw. Sporządź kosztorys instruktażu promocyjnego oraz jego program.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z arkuszem kalkulacyjnym,
2) sporządzić kosztorys za pomocą arkusza kalkulacyjnego,
3) w kosztorysie zaznaczyć:

−

koszt lokalu o odpowiedniej powierzchni,

−

koszt dojazdu lub dowozu gości,

−

koszt rezerwacji pokoi hotelowych,

−

koszt wynajęcia sprzętu audiowizualnego,

−

koszt cateringu instruktażu, w tym jedna uroczysta kolacja na 20 osób

4) skalkulować i zaprezentować rozwiązania na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

–

komputer z oprogramowaniem arkusza kalkulacyjnego,

–

komputer z dostępem do Internetu,

–

drukarka,

–

panorama firm regionu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14

5.3. Zasady

redagowania

pism

urzędowych,

pojęcie

korespondencji

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ skróty stosowane w pismach urzędowych. Uzupełnij kartę pracy.

Karta pracy

doktor _________________
dyrektor _________________
tona _________________
rok _________________
magister _________________
naczelnik _________________
numer _________________

według _________________
godzina _________________
minuta _________________
do spraw _________________
ulica _________________
inżynier _________________

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić skróty podanych wyrazów,
2) wypełnić kartę pracy,
3) zaprezentować wyniki pracy na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

karta pracy,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Zredaguj pismo przewodnie dotyczące szkolenia w zakresie masażu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić sposób redagowania pisma przewodniego,
2) zredagować pismo przewodnie,
3) zaprezentować wyniki pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

literatura zgodna z rozdziałem 7 poradnika dla nauczyciela,

−

komputer z drukarką.

Ćwiczenie 3

Zredaguj pismo (CV, świadectwo dojrzałości, 2 zdjęcia), które jest niezbędne

w przypadku ubiegania się o posadę młodszego specjalisty masażu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić sposób redagowania pisma dotyczącego kwestionariusza osobowego,
2) zredagować pismo przewodnie w karcie ćwiczeń,
3) zaprezentować wyniki pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

literatura zgodna z rozdziałem 7 poradnika dla nauczyciela,

−

komputer z drukarką.

Ćwiczenie 4

Wypełnij poniższy kwestionariusz osobowy oraz napisz CV.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować kwestionariusz, a następnie go wypełnić (załącznik 1),
2) przeanalizować wzór CV, a następnie opracować swoje CV,
3) zaprezentować dokumenty na forum grupy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

literatura zgodna z rozdziałem 7 poradnika dla nauczyciela,

−

komputer z drukarką.

Załącznik 1 do ćwiczenia 4

KWESTIONARIUSZ OSOBOWY

1. Imię (imiona) i nazwisko:

...............................................................................................................................

a) nazwisko rodowe:

............................................................................................................................................

b) imiona rodziców:

.............................................................................................................................................

c) nazwisko rodowe matki:

..................................................................................................................................

2. Data i miejsce urodzenia:

...............................................................................................................................

3. Obywatelstwo:

.................................................................................................................................................

4. Numer ewidencyjny (PESEL):

......................................................................................................................

5. Numer identyfikacji podatkowej (NIP):

.......................................................................................................

6. Miejsce zameldowania (dokładny adres):

.....................................................................................................

– Adres do korespondencji:

..............................................................................................................................

– Telefon

.................................................................................................................................................

7. Wykształcenie (nazwa szkoły i rok jej ukończenia, zawód, specjalność, stopień, tytuł

zawodowy, naukowy):
.................................................................................................................................................

8. Wykształcenie uzupełniające (kursy, studia podyplomowe, data ukończenia lub

rozpoczęcia nauki w przypadku jej trwania)
................................................................................................................................

9. Przebieg dotychczasowego zatrudnienia (wskazać okresy zatrudnienia u kolejnych

pracodawców oraz zajmowane stanowiska pracy):
.......................................................................................................................

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17

10. Dodatkowe uprawnienia, umiejętności, zainteresowania (np. stopień znajomości

języków obcych, prawo jazdy, obsługa komputera):
.................................................................................................................

11. Stan rodzinny (imiona i nazwiska oraz daty urodzenia dzieci):

.................................................................

12. Powszechny obowiązek obrony:
a) stosunek do powszechnego obowiązku obrony:

...............................................................................................

b) stopień wojskowy

.............................................................................................................................................

c) numer specjalności wojskowej

.........................................................................................................................

d) przynależność ewidencyjna do WKU ......

.......................................................................................................

e) numer książeczki wojskowej

............................................................................................................................

f) przydział mobilizacyjny do sił zbrojnych RP: .....................

............................................................................

13. Osoba, którą należy zawiadomić w razie wypadku (imię i nazwisko, adres, telefon):

.............................
................................................................................................................................................
...........................

14. Oświadczam, że dane zawarte w pkt. 1, 2, 4 i 6 są zgodne z dowodem osobistym seria

...........................

nr ............... wydanym przez ....................................................... albo innym dowodem

tożsamości ..........

data i podpis osoby składającej kwestionariusz
Kielce, 23-09-1989, Leon Krawiec

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18

Załącznik 2 do ćwiczenia 4

D

ANE PERSONALNE

imię i nazwisko

adres

telefon

e-mail

data urodzenia

D

OŚWIADCZENIE ZAWODOWE

• okres (od - do)

• nazwa i adres pracodawcy

• zajmowane stanowisko

• okres (od - do)

• nazwa i adres pracodawcy

• zajmowane stanowisko

• okres (od - do)

• nazwa i adres pracodawcy

• zajmowane stanowisko

• okres (od - do)

• nazwa i adres pracodawcy

• zajmowane stanowisko

W

YKSZTAŁCENIE

• okres (od - do)

• rodzaj instytucji organizującej

kształcenie

• uzyskany tytuł/ stopień /rodzaj

dyplomu

• okres (od - do)

• rodzaj instytucji organizującej

kształcenie

• uzyskany tytuł/ stopień/ rodzaj

dyplomu

J

ĘZYKI OBCE

WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI,

DOŚWIADCZENIE.

Z

DOLNOŚCI MANUALNE

I

NNE ZDOLNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19

5.4. Zasady

archiwizacji

dokumentów,

odbieranie

i przekazywanie

informacji

za

pomocą

poczty

elektronicznej, wyszukiwarka internetowa

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Prześlij pocztą elektroniczną instrukcję obsługi jednego z urządzeń peryferyjnych

komputera do 5 znajomych osób. Poproś o potwierdzenie otrzymania informacji.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) opracowaną instrukcję sprawdzić w celu wyeliminowania ewentualnych błędów,
2) przygotować krótkie pismo informujące o załączniku,
3) załączyć instrukcję do e-maila,
4) opracowaną instrukcję wysłać pocztą elektroniczną,
5) poprosić o potwierdzenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

komputer z dostępem do Internetu.

Ćwiczenie 2

Wpisz w wyszukiwarkę potrzebne zagadnienie z dziedzin medycznych.

Twoja wyszukiwarka

Wpisz to, co chcesz szuka

ć:

Szukaj

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20

Sposób wykonania ćwiczenia

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Uczeń powinien:

1) przygotować zagadnienia z dziedzin medycznych,
2) wpisawszy zaplanowane zagadnienie wcisnąć przycisk „szukaj”,
3) przeanalizować ilość wyników wyszukiwania.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenie.

Środki dydaktyczne:

−

komputer z dostępem do Internetu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Korzystanie z programów
komputerowych wspomagających pracę masażysty”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania od 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, są poziomu podstawowego,

–

zadania od 2, 18, 19, 20 są poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie, co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie, co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym, co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. a, 3. c, 4. a, 5. b, 6. a, 7. b, 8. a, 9. a, 10. d, 11. a,
12. b, 13. a, 14. b, 15. a, 16. d, 17. d, 18. a, 19. b, 20. b.

Plan testu

Nr

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1

Określić urządzenia do przesyłania informacji

B

P

a

2

Scharakteryzować obowiązki pracodawcy

C

PP

a

3

Określić zadania przy pracy komputerowej

A

P

c

4

Podać kąt obserwacji ekranu

B

P

a

5

Podać odległość między sąsiednimi
monitorami

B

P

b

6

Podać odległość pomiędzy pracownikiem
a innym monitorem

B

P

a

7

Określić położenie fotela względem podłoża

B

P

b

8

Określić wilgotność powietrza
w pomieszczeniach

B

P

a

9

Określić odpowiednią temperaturę
w pomieszczeniach

B

P

a

10 Określić granice hałasu w pomieszczeniach

A

P

d

11 Określić program to tworzenia dokumentów

tekstowych

A

P

a

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22

12 Określić zastosowanie programu Word

A

P

b

13 Wyjaśnić zalety formatowania

B

P

a

14 Określić urządzenia biurowe

B

P

b

15 Opisać zasadę pisania na klawiaturze

B

P

a

16 Określić zadania arkusza kalkulacyjnego

A

P

d

17 Wyjaśnić zastosowanie wykresów

A

P

d

18 Określić zastosowanie korespondencji

C

PP

a

19 Określić rodzaje korespondencji

C

PP

b

20 Określić przeciwieństwo korespondencji

biurowej

C

PP

b

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem, co najmniej

jednotygodniowym.

2. Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
3. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.
4. Upewnij się, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wyjaśnij wszelkie wątpliwości.
5. Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test pisemny zawiera 20 zadań i sprawdza Twoje wiadomości z zakresie korzystania

z programów komputerowych wspomagających pracę masażysty.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Wskaż tylko jedną

odpowiedź prawidłową. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zakreślić
kółkiem i zaznaczyć odpowiedź poprawną.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu pisemnego masz 40 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Do urządzeń służących do przekazywania informacji należy

a) notebook.
b) drukarka.
c) telefon komórkowy.
d) kserokopiarka.

2. Obowiązkiem pracodawcy jest

a) zapewnienie bezpieczeństwa i higieny warunków pracy.
b) ochrona zdrowia pracowników.
c) dopuszczenie do pracy urządzeń stanowiskowych.
d) prowadzenie szkoleń.

3. Pracownik pracujący z komputerem powinien

a) nosić okulary.
b) samodzielnie naprawić sprzęt.
c) siedzieć w odległości 40-75 cm od monitora.
d) stosować 15 min przerwy po każdej godzinie pracy.

4. Wysokość kąta obserwacji ekranu powinien wynosić

a) 20–50

o

w dół od wysokości oczu.

b) 20–50

o

w górę od wysokości oczu.

c) 20–50

o

nie zależnie od wysokości oczu.

d) 20–50

o

w zależności od biurka.

5. Odległość między sąsiednimi monitorami powinna wynosić

a) 80 cm.
b) minimum 60 cm.
c) maximum 60 cm.
d) 90 cm.

6. Odległość między pracownikiem a tyłem sąsiedniego monitora powinna wynosić

a) 80 cm.
b) 60 cm.
c) 90 cm.
d) 50 cm.

7. Krzesło obrotowe, stabilne z podstawką w zakresie, powinno znajdować się

a) 40-50 cm od biurka.
b) 40-50 cm od podłoża.
c) 60-80 cm od biurka.
d) 60-80 cm od podłoża.

8. Wilgotność względna powietrza w pomieszczeniu wynosi

a) 40–80%.
b) 20–40%.
c) 40–60%.
d) 20–60%.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

24

9. Temperatura w pomieszczeniu powinna wynosić

a) 20–26

o

C.

b) 25–30

o

C.

c) 18–20

o

C.

d) 20–23

o

C.

10. Hałas w pomieszczeniu nie powinien przekraczać

a) powyżej 50 dB.
b) powyżej 55 dB.
c) poniżej 50 dB.
d) poniżej 55 dB.

11. Programem komputerowym do tworzenia dokumentów tekstowych jest

a) Word.
b) Exel.
c) Internet.
d) PowerPoint.

12. Edytor tekstu Word służy do

a) modyfikowania grafiki.
b) tworzenie dokumentów tekstowych oraz odtwarzania testów ze słuchu i do jego

formatowania.

c) rysowania.
d) wszystkie odpowiedzi są poprawne.

13. Formatowanie tekstu umożliwia

a) zmianę wyglądu poszczególnych znaków i akapitów.
b) naprawę urządzeń biurowych.
c) zmianę narysowanych rysunków.
d) wszystkie odpowiedzi są poprawne.

14. Do typowych urządzeń biurowych należą

a) skaner, obcinarka, telefon.
b) komputer, fax, telefon.
c) komputer, wózek, kopiarka.
d) laminator, obcinarka, bindownica.

15. Pisząc tekst, dokument należy pamiętać aby

a) pisać na klawiaturze metodą mnemotechniczną (wszystkie palce).
b) pisać dwoma palcami.
c) piać jak komu wygodnie.
d) pisać w zależności od zdolności.

16. Zadaniem podstawowym arkusza kalkulacyjnego jest

a) budowanie tabel.
b) rysowanie.
c) budowanie wykresów.
d) wykonywanie obliczeń na pojedynczych komórkach i grupach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25

17. Wykres służy do

a) budowania tabel.
b) umieszczania tabel.
c) rysowania tabel.
d) przedstawiania w sposób graficzny i na wiele różnych sposobów danych

umieszczonych w arkuszu.

18. Korespondencja to porozumiewanie się

a) listowe.
b) ustne.
c) listowe i ustne.
d) telefoniczne.

19. Rodzajem korespondencji są

a) książki.
b) płyty CD.
c) długopisy i ołówki.
d) telefon.

20. Przeciwieństwem korespondencji biurowej jest

a) telefon.
b) e-mail.
c) płyty CD.
d) książki.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

26

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Korzystanie z programów komputerowych wspomagających pracę
masażysty

Zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1

a

b

c

d

2

a

b

c

d

3

a

b

c

d

4

a

b

c

d

5

a

b

c

d

6

a

b

c

d

7

a

b

c

d

8

a

b

c

d

9

a

b

c

d

10

a

b

c

d

11

a

b

c

d

12

a

b

c

d

13

a

b

c

d

14

a

b

c

d

15

a

b

c

d

16

a

b

c

d

17

a

b

c

d

18

a

b

c

d

19

a

b

c

d

20

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27

Test 2

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Korzystanie z programów
komputerowych wspomagających pracę masażysty”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 1, 3, 9, 13 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie, co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie, co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 15 zadań, w tym, co najmniej 1 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym, co najmniej 3 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi 1. a, 2. a, 3. c, 4. c, 5. a, 6. d, 7. a, 8. b, 9. a, 10. a, 11. c,
12. c, 13. a, 14. d, 15. c, 16. a, 17. d, 18. d, 19. d, 20. a.

Plan testu

Nr

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1

Określić czynniki wpływające na
bezpieczeństwo podczas pracy z komputerem

C

PP

a

2

Określić skład zestawu komputerowego

B

P

a

3

Scharakteryzować program do tworzenia
prezentacji multimedialnych

C

PP

c

4

Określić zastosowanie programu front page

B

P

c

5

Zdefiniować pojęcie korespondencji

A

P

a

6

Określić czym są pisma informacyjne

B

P

d

7

Określić załącznik do pisma przewodniego

B

P

a

8

Zdefiniować pojęcie zaświadczenie

A

P

b

9

Określić cechy stylu urzędowego

C

PP

a

10 Określić zastosowanie pism urzędowych

B

P

a

11 Wyjaśnić znacznie skrótu PAN

B

P

c

12 Wyjaśnić znacznie skrótu BHP

B

P

c

13 Dokonać podziału pism ze względu na treści

C

PP

a

14 Określić skład pism na formularzach

B

P

d

15 Określić znaczenie nagłówka w piśmie

B

P

c

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

28

16 Określić skrótowiec ONZ

B

P

a

17 Określić skrótowiec ZUS

B

P

d

18 Określić znaczenie nazw grupowych

B

P

d

19 Wyjaśnić zastosowanie kropki

B

P

d

20 Wyjaśnić zastosowanie kropki

B

P

a

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem, co najmniej

jednotygodniowym.

2. Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
3. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.
4. Upewnij się, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wyjaśnij wszelkie wątpliwości.
5. Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test pisemny zawiera 20 zadań i sprawdza Twoje wiadomości z zakresu nawiązywania

i utrzymywania kontaktów międzyludzkich

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Wskaż tylko jedną

odpowiedź prawidłową. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zakreślić
kółkiem i zaznaczyć odpowiedź poprawną.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu pisemnego masz 40 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Czynnikami wpływającymi na bezpieczną pracę z komputerem są/jest

a) meble.
b) ludzie.
c) brak szkoleń.
d) brak okularów.

2. Zestaw komputerowy składa się

a) jednostki centralnej, monitora i klawiatury.
b) jednostki centralnej, bindownicy, klawiatury.
c) jednostki centralnej, monitora, kserokopiarki.
d) jednostki centralnej, monitora, skanera.

3. Programem komputerowym do tworzenia prezentacji multimedialnych jest

a) Word.
b) Excel.
c) Power Point.
d) Publisher.

4. Program komputerowy Front Page służy do

a) tworzenia grafiki.
b) tworzenia dokumentów tekstowych.
c) tworzenia stron Internetowych.
d) wszystkie odpowiedzi są poprawne.

5. Korespondencja jest to

a) wymiana myśli.
b) ustna wymiana myśli.
c) telefoniczne porozumiewanie się.
d) ustne i pisemne porozumiewanie się.

6. Zaznacz błędną odpowiedź. Do pism informacyjnych nie należą

a) rachunek.
b) notka.
c) sprawozdanie.
d) wypracowanie.

7. Co powinno się wysyłać wraz z pismem przewodnim

a) załączniki.
b) notkę.
c) propozycje.
d) rachunek.

8. Zaświadczenie jest to

a) potwierdzenie stanu z przeszłości.
b) potwierdzenie stanu faktycznego.
c) potwierdzenie zaistniałego faktu.
d) potwierdzenie z wyprzedzeniem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30

9. Styl urzędowy cechuje się

a) używaniem zwrotów grzecznościowych.
b) używanie form osobowych.
c) używanie zwrotów o zabarwieniu emocjonalnym.
d) wszystkie odpowiedzi są poprawne.

10. Pismo urzędowe może dotyczyć

a) tylko jednej sprawy.
b) maksymalnie dwóch spraw.
c) wielu spraw.
d) wszystkie odpowiedzi są poprawne.

11. Rozszyfruj skrót PAN

a) Państwowa Akademia Nauk.
b) Polska Aukcja Naukowców.
c) Polska Akademia Nauk.
d) Polski Akcent Narodowościowy.

12. Rozszyfruj skrót BHP

a) Baza Hal Produkcyjnych.
b) Bezpieczeństwo Handlowców Polskich.
c) Bezpieczeństwo i Higiena Pracy.
d) Bezpośredni Hamulec Produkcji.

13. Ze względu na treść, pisma dzielą się na

a) zewnętrzne i wewnętrzne.
b) sporządzane na formularzach i na blankietach korespondencyjnych.
c) informacyjne i przekonujące.
d) zwykłe i terminowe.

14. Do pism sporządzanych na formularzach zaliczamy

a) notkę służbową.
b) reklamacje.
c) ofertę.
d) umowę o pracę.

15. Nagłówek pisma zawiera

a) imię, nazwisko nadawcy oraz adres.
b) adres, kod pocztowy i miejscowość nadawcy.
c) nazwę przedsiębiorstwa, adres, kod pocztowy, miejscowość.
d) nazwę przedsiębiorstwa, kod pocztowy i miejscowość.

16. Skrótowiec ONZ jest

a) literowcem.
b) głoskowcem.
c) grupowcem.
d) skrótowcem mieszanym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

31

17. Skrótowiec ZUS jest

a) skrótem mieszanym.
b) grupowcem.
c) literowcem.
d) głoskowcem.

18. Nazwy grupowe

a) powstają przez połączenie różnych sposobów odczytywania skrótów.
b) zbudowane są z pierwszych liter nazwy.
c) powstają przez wymawianie pierwszych głosek.
d) powstają przez wymawianie pierwszych grup głosek lub sylab skracanych

wchodzących w skład formacji kilkuwyrazowej.

19. Kropkę stawiamy po

a) dr.
b) nr.
c) mgr.
d) inż.

20. Kropki nie stawiamy po

a) mgr.
b) inż.
c) prof.
d) godz.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

32

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Korzystanie z programów komputerowych wspomagających pracę
masażysty

Zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1

a

b

c

d

2

a

b

c

d

3

a

b

c

d

4

a

b

c

d

5

a

b

c

d

6

a

b

c

d

7

a

b

c

d

8

a

b

c

d

9

a

b

c

d

10

a

b

c

d

11

a

b

c

d

12

a

b

c

d

13

a

b

c

d

14

a

b

c

d

15

a

b

c

d

16

a

b

c

d

17

a

b

c

d

18

a

b

c

d

19

a

b

c

d

20

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

33

7. LITERATURA

1. Kienzler I.: Praca biurowa i język handlowy: wzory pism, umów i innych dokumentów

w języku polskim, angielskim i niemieckim. Wydawnictwo „IVAX”, Gdynia 1999

2. Kinel K.: Technika pracy biurowej, część 1. WSiP, Warszawa 2003
3. Ogletree T. W.: Windows XP PL. Księga eksperta. Helion, Gliwice 2002
4. Stefaniak-Piasek E.: Technika pracy biurowej, część 2. WSiP, Warszawa 2003
5. Stinson C., Dodge M.: Microsoft Excel wersja 2002 dla ekspertów. Wydawnictwo RM,

Warszawa 2003

6. Wiśniewska M.: Technika biurowa. Wydawnictwo „eMPi2”, Poznań 1997
7. www.ergonomia.e-ar.pl