plik

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Małgorzata Taczanowska

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl

X/I

Kolorowa
jesień krasnala
Radusia

Szukamy oznak

jesieni

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, tułowia, dużych
grup mięśniowych, z elementem
turlania, podskoków



obserwuje park w jesiennej szacie



wymienia nazwy wybranych liści
i owoców drzew iglastych i
liściastych



śpiewa piosenkę Jesienny pociąg



czyta całościowo wyraz owoce



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych



obserwuje przyrodę i jej
elementy we wszystkich porach
roku



wymienia nazwy wybranych

liści i owoców większości
drzew



śpiewa piosenki z repertuaru dla
starszych dzieci (według
własnych możliwości
wokalnych)



czyta samodzielnie inne wyrazy

1.1., 1.2., 1.3.,

2.1., 2.2., 3.1.,

3.2., 5.4., 5.6.,

8.1.,8.2., 14.6.

Jesień w sadzie Aktywność

językowa



wypowiada się na temat okazów
znajdujących się w kąciku
przyrody, omawia ich kształt,
wygląd i wielkość



czyta całościowo wyrazy: sałata,



formułuje dłuższe wypowiedzi
na temat różnych warzyw i
owoców



czyta samodzielnie wyrazy

1.1., 1.2., 1.3.,

2.1., 2.2., 3.1.,

3.2., 5.4.,

5.6.,14.6

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

Aktywność
poznawcza

kapusta, cebula



uważnie słucha wiersza J.
Brzechwy Entliczek-Pentliczek



wypowiada się na temat
jesiennego sadu na podstawie
tablicy graficznej Sad jesienią



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, tułowia, z
elementem równowagi,
skrętoskłonu i skoku



rysuje pod dyktando nauczyciela



wypowiada się na temat wiersza



wypowiada się na dowolny
temat



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych



porusza się pod dyktando
nauczyciela

Jesień w
spiżarni

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna



stosuje określenia: góra, dół,
brzeg



rozpoznaje owoce za pomocą
dotyku



odrysowuje z szablonu warzywa,

wycina je i koloruje



uzupełnia obrazek jesiennego
sadu kulkami z bibuły



odpowiada na pytania dotyczące



orientuje się na kartce papieru



rozpoznaje owoce za pomocą
wszystkich zmysłów



wykonuje pracę plastyczną
różnymi technikami



wykonuje pracę plastyczną
różnymi technikami

1.1., 1.2., 1.3.,

2.1., 2.2., 3.1.,

3.2., 5.4., 5.6.,

9.1.,9.2., 14.6

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

treści wiersza Niech żyje król
ziemniak!



rytmizuje nazwy wybranych

owoców i warzyw



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu



opowiada treść wiersza



rytmizuje nazwy większości
warzyw i owoców



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

Jesień w kuchni Aktywność

ruchowa i

zdrowotna

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, tułowia, z
elementem równowagi,
skrętoskłonu i skoku



dzieli na sylaby nazwy drzew i

owoców wskazanych przez
nauczyciela



rozpoznaje za pomocą smaku, z
jakich owoców został
przygotowany sok



klasyfikuje na podstawie kształtu
i wielkości



wykonuje sałatkę owocową



uczestniczy w dowolnych

ćwiczeniach i zabawach
ruchowych



dzieli dowolne słowa na sylaby



rozpoznaje za pomocą
wszystkich zmysłów, z jakich
owoców został przygotowany
sok



klasyfikuje na podstawie

różnych cech

1.1., 1.2., 1.3.,

2.1., 2.2., 3.1.,

3.2., 5.4., 5.6.,

9.1.,9.2., 14.6

Aktywność
artystyczna



wykonuje proste potrawy

Jesień w
owocach i

warzywach

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna



stosuje określenia lekki, lżejszy,
ciężki, cięższy, waży tyle samo



porównuje pestki owoców



układa rytmy z warzyw i owoców
według wzorów wskazanych
przez nauczyciela



wykonuje kukiełki z warzyw



bawi się w teatr



waży na wadze szalkowej



dostrzega różnicę w pestkach
różnych owoców



układa różne rytmy z warzyw i
owoców



wykonuje kukiełki z różnych
materiałów



improwizuje dialog między
kukiełkami

1.1., 1.2., 1.3.,

2.1., 2.2., 3.1.,

3.2., 5.4., 5.6.,

7.2, 9.1.,9.2.,

12.1, 14.6

X/II

Kolorowa
jesień krasnala
Radusia

Barwy jesieni

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

Aktywność
językowa



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, dużych grup
mięśniowych



odpowiada na pytania dotyczące
treści wiersza



czyta całościowo wyrazy: las,
pole, sad i dopasowuje je do
odpowiednich ilustracji



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych



opowiada treść wiersza



czyta samodzielnie wyrazy

1.1., 1.2., 1.3.,

2.1., 2.2., 3.1.,

3.2., 5.4., 5.6.,

8.1.8.2., 9.1.,

9.2., 14.6

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza



obrysowuje ołówkiem kontur
wybranego liścia i wypełnia go
plasteliną



śpiewa piosenkę Kolorowa jesień
krasnala



układa kasztan według poleceń
nauczyciela (po prawej stronie,
po lewej, obok, nad, pod)



wykonuje prace dowolną
techniką



śpiewa piosenki z repertuaru dla
starszych dzieci (według
własnych możliwości
wokalnych)



orientuje się na kartce papieru

Jesienny las

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza



tworzy jesienny bukiet,

przyklejając suche liście



wykonuje zwierzątka lub ludziki
z materiału przyrodniczego



nakleja liście na kartkę i
dorysowuje do nich kolejne
elementy, tworząc całość



ogląda mech przez szkło
powiększające



układa z pamięci, w określonej
kolejności, szereg obrazków
wskazanych przez nauczyciela



wykonuje prace plastyczne

różnymi technikami



wykonuje zwierzątka lub ludziki
z różnych materiałów



działa twórczo



uczestniczy w zabawach

badawczych



myśli logicznie

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 5.3., 5.4.,

8.1., 9.1., 10.1.

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



wypowiada się na temat wiersza
Grzybobranie



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, kształtujących
mięśnie tułowia, duże grupy
mięśniowe, z elementem skoku



wypowiada się na różne tematy



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

Zabawy z

wiatrem

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza



lepi grzybki z plasteliny



śpiewa piosenkę Kolorowa jesień
krasnala



układa na kapeluszu sylwety
muchomora tyle kropek, ile
kasztanów leży na stole



ogląda albumy ze zdjęciami
charakterystycznych grzybów



wymienia cechy wiatru i jego

znaczenie w przyrodzie



rysuje ołówkiem jesienne
szlaczki



układa rozpoczęty rytm z
wykorzystaniem kasztanów,
szyszek, jarzębiny, żołędzi



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-



lepi różne realne i nierealne
kształty



śpiewa piosenki przekraczające
możliwości wokalne
pięciolatków



przelicza w zakresie dziesięciu



interesuje się przyrodą



uczestniczy w zabawach

badawczych



pisze litery



układa podane rytmy w różny
sposób



uczestniczy w dowolnych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 5.3., 5.4.,

8.1., 8.2., 9.1.,

10.1.

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

porządkowych

zabawach ruchowych

Skarby jesieni

Aktywność
poznawcza

Aktywność
społeczna

Aktywność
artystyczna

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



określa, czy przedstawione
obrazki pasują do siebie



gromadzi skarby jesieni w kąciku

przyrodniczym



dorysowuje kasztanom miny i

nazywa je



bawi się w kąciku zainteresowań



wykleja kontury liści, owoców i
warzyw wałeczkami z plasteliny



wypowiada się na temat
opowiadania Jesienna kraina



przelicza sylaby w słowach



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, kształtujących
mięśnie tułowia, duże grupy
mięśniowe, z elementem skoku



myśli logicznie



interesuje się przyrodą



wypowiada się na temat
przyczyn wywołujących dane
emocje



inicjuje zabawy



wykonuje prace plastyczne

różnymi technikami



wypowiada się na dowolne
tematy



przelicza głoski w słowach



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 5.3., 5.4.,

9.1., 6.2., 12.1.,

13.1., 13.2.,

14.6.

Jesienne

Aktywność



układa zdania na temat tego, co
znajduje się na obrazku



wypowiada się na dowolne
tematy

1.1., 1.2., 2.1.,

zabawy

językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność
poznawcza



dzieli na sylaby swoje imię



wyszukuje wśród skarbów jesieni
te, które w nazwie mają głoskę a



kalkuje, koloruje i wycina grzyby



wykonuje pracę plastyczną
Jesienne drzewa



wyciąga wnioski z prostych
doświadczeń: co jest odwracalne,
a co jest nieodwracalne



uczestniczy w quizie z wiedzy o

jesieni



dorysowuje w koszyku tyle

grzybów, ile kropek jest na
kartonikach



dzieli na głoski swoje imię



wyszukuje różne głoski w
wyrazach



wykonuje prace plastyczne

różnymi technikami



wykonuje prace plastyczne

dowolnymi technikami



rozwija zainteresowania

badawcze



interesuje się przyrodą



przelicza w zakresie dziesięciu

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.21.,

13.1., 14.6.

X/III

Jesteśmy
samodzielni

Co potrafię
robić sam

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

Aktywność
językowa



uczestniczy w ćwiczeniach
porannych i zabawach:
orientacyjno-porządkowych



wypowiada się na temat ilustracji



wypowiada się na temat
opowiadania



wymienia ustalone zasady



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych



wypowiada się na dowolne
tematy



wypowiada się na dowolne
tematy



przestrzega wspólnie ustalonych

1.1., 1.2., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.3.,

2.4., 3.1., 3.2.,

5.3., 5.4., 8.1.,

9.1., 14.2.,

14.3.

Aktywność
społeczna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

funkcjonowania w grupie (kodeks
grupowy)



uczestniczy w wybranych

czynnościach porządkowych



wyznacza prawą stronę
względem siebie



śpiewa piosenkę Taniec
sprzątaniec

zasad funkcjonowania w
przedszkolu



uczestniczy we wszystkich

czynnościach porządkowych



wyznacza kierunki w

odniesieniu do drugiej osoby



śpiewa piosenki przekraczające
możliwości wokalne
pięciolatków

Chętnie
pomagam

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność



wypowiada się na temat Czy ja
też to potrafię?



powtarza rymowankę



słucha opowiadania Czyja pomoc
lepsza



uczestniczy w rozmowie na temat

zaangażowania dzieci w prace
domowe



uczestniczy w scenkach

dramowych na temat tego, co
potrafi robić samodzielnie



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, z elementem



wypowiada się na różne tematy



wymyśla rymowankę



opowiada treść utworu



zabiera głos w rozmowie na
temat zaangażowania dzieci w
prace domowe



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących wybrane
techniki i metody aktywizujące



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.1., 3.2., 5.3.,

5.4., 7.2., 8.1.,

10.1., 13.1.,

13.2., 14.6.

ruchowa i

zdrowotna

skoku, biegu, mocowania,
czworakowania, utrzymania
równowagi

Pieczemy

ciasteczka

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



współuczestniczy w
organizowaniu kącika małego
badacza



bada wielozmysłowo produkty
przygotowane do pieczenia
ciasteczek



obrysowuje kredą ołówkową
prawą lub lewą dłoń



wypowiada się na temat: Co
potrafią moje ręce?



piecze ciasteczka



improwizuje ruchem piosenkę
Taniec sprzątaniec



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
porządkowych i na świeżym
powietrzu



wzbogaca kącik małego badacza
o nowe akcesoria



wyciąga samodzielnie wnioski z
zabaw badawczych



orientuje się na kartce papieru



wypowiada się na różne tematy



wykonuje samodzielnie proste

potrawy



improwizuje ruchem dowolną
piosenkę



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.3.,

2.4., 3.1., 3.2.,

5.3., 5.4., 8.1.,

9.1., 14.2.,

14.3.

Zagubione

Aktywność



wymienia ustalone zasady



przestrzega zasad

1.1., 1.2., 2.1.,

orzeszki

społeczna

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

funkcjonowania w grupie (kodeks
grupowy)



wycina obrazki przedstawiające
historyjkę



opowiada historyjkę obrazkową



wykonuje kij deszczowy



muzykuje na kiju deszczowym



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, z elementem
skoku, biegu, mocowania,
czworakowania, utrzymania
równowagi

obowiązujących w grupie



układa pocięte obrazki w całość



tworzy historyjki



wykonuje różne prace



akompaniuje na dowolnym

instrumencie



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

2.2., 2.3., 2.4.,

3.1., 3.2., 5.3.,

5.4., 6.5., 7.2.,

8.3., 10.1.,

13.1., 13.2.,

14.6.

Potrafię brać
udział w grze

Aktywność
poznawcza

Aktywność
społeczna

Aktywność
artystyczna



manipuluje materiałami
zgromadzonymi w kąciku małego
badacza



uczestniczy w grze Ścigamy się

od startu do mety



wykonuje przybornik na kredki

według instrukcji



rysuje siebie suchymi pastelami

na papierze ściernym



uczestniczy w zabawach

badawczych



uczestniczy w różnych grach



wykonuje dowolne prace

plastyczne



wykonuje prace plastyczne

różnymi technikami

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.1., 3.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 14.3.,

14.6.

Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



dzieli słowa na sylaby



uczestniczy w zabawach z

młodszymi dziećmi



dzieli słowa na głoski



inicjuje zabawy integracyjne

X/IV

Poznajemy
zwierzęta

Szukamy

krasnala

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



odtwarza liczbę usłyszanych
dźwięków za pomocą klocków



wycina i ozdabia sylwety

zwierząt



ilustruje ruchem piosenkę Idzie
kot



wykonuje zwierzątko z liści



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych i na świeżym
powietrzu



uczestniczy w zajęciach
terenowych w ogrodzie



przelicza w zakresie dziesięciu



wycina dowolne elementy



ilustruje ruchem dowolne

piosenki



wykonuje prace z różnych
materiałów przyrodniczych



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych



angażuje się w uczestnictwo w
zajęciach terenowych w
ogrodzie

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

10.1., 12.3.,

13.1., 13.4.

Znamy te
zwierzęta

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, z elementem
biegu, równowagi, ćwiczenia
tułowia i dużych grup
mięśniowych



klasyfikuje zwierzęta na
podstawie jednej cechy



rozwiązuje zagadki



rysuje po plastelinie



naśladuje głosy wybranych
zwierząt domowych



wycina sylwety zwierząt do
teatrzyku cieni



konstruuje różnego rodzaju
domki z klocków



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych



klasyfikuje zwierzęta na
podstawie kilku cech



układa zagadki



pisze litery



mówi wyraźnie



wycina dowolne elementy



działa twórczo

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 10.1.,

12.2., 13.1.,

14.5., 14.6.

Domowi

przyjaciele

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza



wypowiada się na temat psów i
kotów



rozpoznaje głosy wybranych
zwierząt usłyszane z płyty CD



kończy zdania tak, aby powstał
rym



naśladuje głosy zwierząt



wykonuje ubranko dla zwierzątka



wypowiada się na dowolne
tematy



rozpoznaje głosy różnych
zwierząt



układa rymowanki



mówi wyraźnie



wykonuje pracę plastyczną

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 8.1., 8.2.,

10.1., 12.3.

Aktywność
artystyczna



wystukuje rytm piosenki Idzie kot

na instrumencie perkusyjnym



tworzy cienie na ścianie

dowolną techniką



wystukuje rytm dowolnej

piosenki



działa twórczo

Zmartwienie

krasnala

Aktywność
poznawcza

Aktywność
językowa

Aktywność
społeczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



konstruuje domki z klocków



uczestniczy w rozgrywkach gry

planszowej



podaje nazwy zwierząt
rozpoczynające się określoną
głoską



wypowiada tekst rymowanki w

różnym tempie



wypowiada się na temat
okazywania współczucia



podejmuje działania zmierzające
do pocieszania



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych, z elementem
biegu, równowagi, ćwiczenia
tułowia i dużych grup
mięśniowych



konstruuje inne budowle z

klocków



uczestniczy w różnych grach



wzbogaca słownictwo



wykonuje ćwiczenia dykcyjne

ćwiczące intonację wypowiedzi



wyjaśnia potrzebę współczucia,
empatii



potrafi pocieszyć



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 10.1.,

12.2., 13.1.,

14.5., 14.6.

Odloty ptaków

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna

Aktywność
ruchowa i

zdrowotna



wypowiada się na temat ptaków
na podstawie tablicy
demonstracyjnej



uważnie słucha wiersza



naśladuje odgłosy zwierząt



wycina z czasopism zdjęcia,
ilustracje zwierząt i dzieli je na
domowe i dziko żyjące



lepi z gliny prezent dla zajączka,
wykorzystując tworzywo
przyrodnicze



uczestniczy w ćwiczeniach i
zabawach: orientacyjno-
-porządkowych i zabawach na
powietrzu



wypowiada się na dowolne
tematy



opowiada treść wiersza



mówi wyraźnie



wycina dowolne elementy i je

klasyfikuje



wykonuje pracę plastyczną
dowolną techniką



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4.,

3.2., 4.2., 5.3.,

5.4., 9.1., 12.3.,

14.6.