dysleksja
Miejsce
na naklejkę
OKE
z kodem szkoły
WARSZAWA
CKE
J
ZYK WA
OSKI
MARZEC
ROK 2008
POZIOM PODSTAWOWY
PRZYKA
ADOWY ZESTAW ZADAC

Czas pracy 120 minut
Instrukcja dla zdającego
1. Sprawdz
, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron (zadania
1  8). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu
nadzorującego egzamin.
2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu,
będzie trwała około 20 minut i jest nagrana na płycie CD.
3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym
tuszem/atramentem.
4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraz
nie przekreśl.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.
6. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.
Zamaluj pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL.
Za rozwiązanie
Błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.
wszystkich zadań
7. Postępuj podobnie, zaznaczając odpowiedzi w części karty
można otrzymać
przeznaczonej dla zdającego. Tylko odpowiedzi zaznaczone na
łącznie
karcie będą oceniane.
50 punktów
Życzymy powodzenia!
Wypełnia zdający przed
rozpoczęciem pracy
KOD
PESEL ZDAJ
CEGO ZDAJ
CEGO
2 Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego
Poziom podstawowy
ROZUMIENIE ZE SA
UCHU
Zadanie 1. (5 pkt)
Po dwukrotnym wysłuchaniu krótkich wiadomości, przyporządkuj im odpowiednie
tytuły zamieszczone poniżej. Wpisz odpowiednie litery do tabeli. Uwaga: jeden z tytułów
nie pasuje do żadnej wiadomości.
Za każdą poprawną odpowiedz
otrzymasz 1 punkt.
A. Vuoi diventare famosa? Mettitici sul serio. 1.1.
B. Confusione nei voli. 1.2.
C. Immondizia sul tetto del mondo. 1.3.
D. Una donna fa arrestare due rapinatori. 1.4.
E. Vacanze da sogno in Corsica. 1.5.
F. Arance e limoni per i chili di troppo.
PRZENIEŚ ROZWI
ZANIA NA KART
ODPOWIEDZI!
Zadanie 2. (5 pkt)
Wysłuchaj dwukrotnie zapowiedzi telewizyjnej dwóch filmów. Spośród podanych
informacji (A.-J.), wybierz pięć zgodnych z treścią nagrania, wpisując w tabelę znak X.
Uwaga: jeżeli zaznaczysz więcej niż pięć informacji otrzymasz 0 punktów.
Za każdą poprawną odpowiedz
otrzymasz 1 punkt.
Il film  Pinocchio
A. ha fatto guadagnare pił di 40 milioni di dollari al produttore.
B. non tratta tutti gli episodi del romanzo di Collodi.
C. dura meno di due ore.
D. Ł dedicato a Federico Fellini.
E. trascura gli effetti speciali.
F. usa il dialetto toscano.
Nel film  Velocitą massima
G. Claudio conosce Stefano grazie a una gara automobilistica.
H. i due ragazzi vincono la gara con un auto chiamata  Fischio .
I. i due protagonisti vincono molti soldi.
J. tra due ragazzi cominciano i litigi per via di una ragazza.
PRZENIEŚ ROZWI
ZANIA NA KART
ODPOWIEDZI!
Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego 3
Poziom podstawowy
Zadanie 3. (5 pkt)
Usłyszysz dwukrotnie nagranie na temat pracy taksówkarzy Z podanych możliwości
odpowiedzi, wybierz właściwą zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, lub C.
Za każdą poprawną odpowiedz
otrzymasz 1 punkt.
3.1. Il testo
A. presenta la vita di una tassista tossicodipendente.
B. spiega l interesse di tante donne per il lavoro di tassista.
C. critica le donne che vogliono diventare tassiste.
3.2. Grazie a questa attivitą le donne si sentono
A. pił indipendenti.
B. pił belle.
C. pił discrete.
3.3. Per le donne il lavoro di tassista pu� risultare
A. poco divertente.
B. abbastanza pericoloso.
C. molto strano.
3.4. Chi vuole fare questo lavoro deve conoscere
A. solo i nomi delle strade della propria cittą.
B. i nomi delle strade della propria cittą e alcune informazioni storiche.
C. la storia della propria cittą e i progetti del suo sviluppo nel futuro.
3.5. Dopo aver dato tutti gli esami bisogna ancora
A. iscriversi alla camera di commercio.
B. acquistare il bolletario di un qualunque tassista.
C. comprare l autorizzazione per svolgere l attivitą.
PRZENIEŚ ROZWI
ZANIA NA KART
ODPOWIEDZI!
4 Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego
Poziom podstawowy
ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO
Zadanie 4. (7 pkt)
Przeczytaj poniższy tekst wywiadu z włoską pisarką i uzupełnij go pytaniami
dziennikarza wybranymi z podanej listy tak, aby stał się spójny i logiczny. Wpisz literę
(A.  I.) oznaczającą wybrane pytanie w miejsce oznaczone linią ciągłą.
Uwaga: dwa pytania są zbędne.
Za każdą poprawną odpowiedz
otrzymasz 1 punkt.
4.1. _____
Il primo racconto, a nove anni. A quattordici scrivevo dei racconti che leggevo chiusa
in camera alla mia migliore amica. Ma la ferma determinazione a diventare scrittrice Ł venuta
a ventiquattro o venticinque anni.
4.2. _____
Nessuno, oltre a quello di cercare di essere il pił possibile sincera con me stessa. Scrivo
perch� non posso farne a meno, e niente mi piace di pił che inventare storie e trovare
le parole per raccontarle. Ho l impressione di recuperare quanto sembra irrimediabilmente
perduto.
4.3. _____
Senz'altro determinante. I narratori classici e non, italiani e stranieri, sono stati il mio
nutrimento. Continuano a essere la scoperta che pu� incantare il presente. Bisogna solo stare
attenti a non farsi travolgere dal troppo amore per un autore e non diventarne la scimmia.
4.4. _____
Come no! Lo possono fare quasi tutti. Ma ci vuole costanza, autocritica (la cosa pił difficile),
passione e anche una certa durezza nei confronti di se stessi e degli altri. Spesso gli scrittori
non sono simpatici proprio per questo.
4.5. _____
S�, se questo ci piace. Solo che di solito non basta perch� desideriamo un pubblico che
ci ami. Ci piace conquistarlo. Gli scrittori sono quasi sempre dei narcisi. E poi, pubblicando,
si pu� immediatamente entrare in contatto con il resto del mondo.
4.6. _____
Non credo che esista una lingua letteraria ideale. Oggi c Ł chi scrive in un italiano chiaro
e stupendo e chi lo usa in modo strano rendendo faticosa e poco gradevole la lettura. Io lavoro
molto sul linguaggio anche perch� mi piace, mi piace la musica e la chiarezza della frase.
4.7. _____
Per me Ł stata una tappa importante, ancora prima di conoscerla, proprio per il suo linguaggio
e la sua semplicitą. Averla conosciuta Ł stato molto importante, anche se l ho capito tardi,
quanto. Comunque ne ero sempre affascinata.
A cura della Redazione Virtuale Milano, 17 ottobre 2003
Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego 5
Poziom podstawowy
A. Il suo primo libro, La bicicletta, Ł uscito nel 1974 con una nota di Natalia Ginzburg, una
scrittrice ingiustamente dimenticata. Che ricordo ha della Ginzburg?
B. C Ł un viaggio nella Sua vita che ama particolarmente ricordare?
C. Che importanza hanno avuto nella sua formazione di persona e di scrittrice gli autori del
passato?
D. Ha senso scrivere unicamente per se stessi?
E. Qual Ł il posto dell amore nei Suoi romanzi?
F. Quali obiettivi cerca di raggiungere quando comincia a scrivere un nuovo romanzo?
G. Quando ha cominciato a scrivere?
H. Che giudizio dą sul linguaggio letterario contemporaneo?
I. Si pu� imparare a scrivere?
PRZENIEŚ ROZWI
ZANIA NA KART
ODPOWIEDZI!
Zadanie 5. (5 pkt)
Przeczytaj poniższy tekst. Z podanych odpowiedzi (5.1.  5.5.) wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu, zakreślając literę A., B.,C. lub D.
Za każdą poprawną odpowiedz
otrzymasz 1 punkt.
Tempi duri per il principe azzurro. Le ragazze di oggi non lo sognano pił. Hanno smesso
di aspettare che un bel giorno scenda dal cavallo bianco e le porti con s� verso un futuro
radioso. Il motivo Ł solo uno: a costruire la propria vita ci pensano da sole. � la tesi
di un saggio del sociologo Jean-Claude Kaufmann il cui titolo non lascia dubbi: C era una
volta il principe azzurro.
Alle single per scelta Ł dedicato anche un altro libro che Ł stato un bestseller in Spagna:
Da sole di Carmen Alborch. Nel testo si sintetizza cos� il principio guida delle ragazze
di oggi:  Vivere in coppia finch� l amore dura e non oltre .
Ma Ł proprio vero che le ventenni non pensano pił al matrimonio?  Le giovani non
escludono di sposarsi dice Franca Bimbi, sociologa della famiglia.  Per� le loro prioritą sono
cambiate. Per prima cosa vogliono sentirsi realizzate, nel lavoro e anche nel rapporto con
il proprio uomo. Questo significa rimandare la formazione della famiglia vera e propria
al momento in cui si sentono sicure di se stesse e del rapporto con il partner .
Lo dicono anche le statistiche di tutti i paesi: le donne si sposano meno e pił tardi di una
volta. Anche superati i trent anni non soffrono pił del complesso della zitella. Il loro modello
Ł Bridget Jones, l eroina inventata dalla scrittrice Helen Fielding, felice rappresentante di una
generazione di ragazze nubili con reddito e casa propria il cui motto Ł:  Noi non laviamo
i calzini a nessuno .
Ma cosa scopre chi va a vivere da sola?  Il piacere di disporre liberamente del proprio tempo
spiega Franca Bimbi.  Oggi il lavoro costringe a orari ferrei, disegna la vita in maniera rigida.
6 Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego
Poziom podstawowy
Vivere soli vuol dire leggere un romanzo a qualsiasi ora, rimandare le faccende se si Ł troppo
stanche .
Si dirą: possibile che questo modo di vivere sia soltanto rose e fiori? Naturalmente no.
Il rovescio della medaglia Ł il non poter contare sulla presenza di qualcuno accanto a s�.
Ma anche questo, a sua volta, ha un lato positivo. Perch� chi Ł in grado di coltivare la propria
interioritą fino a riuscire a stare davvero bene con se stesso riesce anche a convivere meglio
con gli altri.
Silvia Sereni, Donna Moderna, 01.03.2000
5.1. Le giovani di oggi
A. sono interessate solo della carriera.
B. credono nell amore perfetto.
C. pensano solo all amore.
D. non aspettano l amore ideale.
5.2. Le giovani contemporanee
A. trattano il matrimonio come una necessitą.
B. vogliono sposarsi solo dopo i trent anni.
C. non hanno fretta di sposarsi.
D. vogliono sposare un uomo qualsiasi.
5.3. Le trentenni dell articolo
A. non si sentono zitelle.
B. non si sentono realizzate.
C. si sentono trascurate.
D. si sentono bellissime.
5.4. Secondo l articolo, la vita da single Ł
A. costosa.
B. libera.
C. noiosa.
D. eccitante.
5.5. Secondo il testo le ragazze di oggi
A. sognano il principe azzurro.
B. sono diventate indipendenti.
C. hanno paura del futuro.
D. sono come le loro mamme.
PRZENIEŚ ROZWI
ZANIA NA KART
ODPOWIEDZI!
Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego 7
Poziom podstawowy
Zadanie 6. (8 pkt)
Przeczytaj poniższy tekst. Zaznacz w tabeli znakiem X, które z podanych zdań
(6.1.  6.8.) jest prawdziwe (VERO), a które fałszywe (FALSO).
Za każdą poprawną odpowiedz
otrzymasz 1 punkt.
L emozione Ł enorme. Stabilire la data dei pezzi Ł, comunque, una cosa al di lą delle mie
possibilitą. Se ora mi azzardo a parlare del primo secolo dopo Cristo, Ł solo perch� i titolari
dei Fori sui quali Ł situata la mia casa, ovvero gli imperatori Nerva e Vespasiano, erano tutti
e due di quel periodo. So, per�, che quei pezzi sono rimasti l�, sottoterra, per quasi venti secoli
e che io, con le mie manine, li ho riportati alla luce. Ora, andare a informarmi da un esperto
pu� essere pericoloso. Non conosco bene la legge, ma sono sicuro di aver commesso
un crimine, magari un crimine non molto grave, ma pur sempre un crimine. L inquilino
del primo piano, per esempio, il dottor Canessa, ha gią cominciato ad avere qualche sospetto.
Un giorno mi ferma e mi dice:  Ingegnere, ieri sera, verso le undici, l ho visto scendere
in cantina. Poi la mattina dopo, alle sei, quando sono andato a comprare i giornali, l ho visto
risalire. Non mi dica che Ł rimasto laggił, in cantina, tutta la notte, solo soletto... o non era
solo?
E qui appare un sorrisino malizioso, come a insinuare che ero sceso in dolce compagnia.
Sorrido anch io, preferendo che mi consideri un playboy piuttosto che uno scavatore illegale.
Comunque, devo stare pił attento. Si sa come vanno a finire certe cose: uno si confida col
vicino di casa, quello poi vuol partecipare anche lui, e alla fine racconta tutto ai colleghi
d ufficio. Il giorno dopo ti trovi in casa i carabinieri e la Sovrintendenza per i Beni Artistici
e Storici che in materia di scavi illegali non scherza affatto.
Nei giorni successivi continuo a scavare, e questa volta viene fuori una tavola di marmo con
sopra una figura di donna velata, da me immediatamente battezzata  la Vestale . Purtroppo,
per�, la tavola Ł spaccata a metą e la mia Vestale Ł rimasta senza gambe. Mezzo metro pił
in lą, poi, trovo una seconda tavola di marmo, con tre lettere misteriose: PPI. Non riesco
a immaginare a cosa si possano riferire; l importante, per�, Ł che il mio museo si sia arricchito
di altri due pezzi. Insomma, per concludere, non penso ad altro: non vedo l ora che si faccia
buio per poter riprendere gli scavi. Prima o poi trover� un tesoro. Il tutto senza mai poterne
parlare con nessuno.
Adattato da: Il tempo e la felicitą di Luciano De Crescenzo
VERO FALSO
6.1. � facile dire a quale epoca risalgono i resti trovati dal narratore.
6.2. La sua casa si trova nelle zona antica della cittą.
Per conoscere la storia dei pezzi trovati, il narratore vuole
6.3.
consultare un criminologo.
6.4. Canessa considera il narratore uno scavatore illegale.
6.5. Della scoperta del narratore sono state informate molte persone.
6.6.  La Vestale non Ł una statuetta intera.
6.7. I pezzi trovati dal narratore finiscono nel suo museo privato.
6.8. Il narratore Ł un archeologo di professione.
PRZENIEŚ ROZWI
ZANIA NA KART
ODPOWIEDZI!
8 Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego
Poziom podstawowy
WYPOWIEDy
PISEMNA
Zadanie 7. (5 pkt)
W czasie pobytu na kursie językowym we Włoszech chciałbyś/abyś iść do kina ze swoim
współlokatorem/swoją współlokatorką. Zostaw mu/jej krótką wiadomość, w której:
" przedstawisz propozycję wyjścia do kina,
" określisz gatunek filmu, który wybrałeś/aś,
" wyznaczysz miejsce spotkania,
" poprosisz o telefoniczne potwierdzenie spotkania.
Podpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność
zwięzłego przekazu wszystkich informacji określonych w poleceniu (4 punkty)
oraz poprawność językowa (1 punkt).
CZYSTOPIS
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
TREŚĆ
POPRAWNOŚĆ
RAZEM
J
ZYKOWA
Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4
Liczba
0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
punktów
Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego 9
Poziom podstawowy
Zadanie 8. (10 pkt)
W liście do kolegi z Włoch dzielisz się wrażeniami z weekendu, który spędziłeś/łaś poza
miejscem Twojego zamieszkania.
" Poinformuj, kiedy i gdzie wyjechałeś/łaś.
" Napisz, kto Ci towarzyszył i jakim środkiem transportu podróżowaliście.
" Opisz, jak spędziliście czas i jaka była pogoda.
" Zapytaj kolegę jak sobie radzi w szkole i jak mu poszedł egzamin na prawo jazdy.
Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy i stylu listu. Nie umieszczaj żadnych adresów.
Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest
umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawność
językowa (2 punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty).
Uwaga: jeśli list zawierać będzie więcej niż 200 słów, otrzymasz za jego formę 0 punktów.
CZYSTOPIS
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
10 Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego
Poziom podstawowy
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TREŚĆ
BOGACTWO POPRAWNOŚĆ
FORMA RAZEM
J
ZYKOWE J
ZYKOWA
Inf. 1 Inf. 2 Inf. 3 Inf. 4
Liczba
0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-1-2 0-1-2 0-1-2
punktów
Przykładowy zestaw zadań z języka włoskiego 11
Poziom podstawowy
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)