Piotr Plichta

Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi

Uczniowie niepełnosprawni intelektualnie

jako ofiary i sprawcy agresji rówieśniczej

– kontekst edukacyjny

Zestaw pytań sprawdzających

2

Podkreśl wybraną odpowiedź. Powodzenia!

1.

Obniżony iloraz inteligencji jest wystarczającą podstawą do zdiagnozowania

upośledzenia umysłowego.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

2.

Wskaźnik rozwoju intelektualnego osób lekko upośledzonych umysłowo odpowiada

mniej więcej sprawności intelektualnej 16-latka.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

3.

Część spośród ofiar agresji rówieśniczej określa się mianem ofiar agresywnych,

„prowokujących”.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

4.

Osoby upośledzone umysłowo traktowane są jako wiarygodni świadkowie przemocy.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

5.

Pojęcie stygmatyzacji pierwotnej zakłada istnienie pewnych obiektywnych cech

tkwiących w człowieku, które uprawdopodobniają stanie się ofiarą.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

6.

Bullying relacyjny polega na bezpośrednim fizycznym atakowaniu ofiary.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

7.

Przyczyny zachowań agresywnych osób pełno- i niepełnosprawnych intelektualnie

zasadniczo się różnią.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

8.

Agresja osób odrzucanych jest bardziej instrumentalna, ukierunkowana na cel.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

9.

Zdzisław Bartkowicz wiąże agresję osób upośledzonych umysłowo z ich

podwyższoną wrażliwością na frustrację.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

10.

Starsze badania dowodziły większego natężenia agresji wśród osób

niepełnosprawnych intelektualnie w porównaniu do osób w normie rozwojowej.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

11.

Program „No! Go! Tell!” polega na pomocy w znalezieniu kolegi czy przyjaciela

osobie upośledzonej umysłowo.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

12.

Zgodnie z modelem Davida Finkelhora w zapobieganiu wiktymizacji osób

niepełnosprawnych najważniejsze są działania na poziomie pierwszym – czyli

dotyczące motywacji potencjalnego sprawcy.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

13.

Roberts i Smith proponują w początkowej fazie budowania relacji z

niepełnosprawnymi uczniami, żeby ich pełnosprawni rówieśnicy byli zachęcani do

podejmowania takich działań, które nie wymagają dużego zaangażowania.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

14.

Jednym z celów zachowań nietypowych może być samoregulacja.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

15.

Self-adwokatura jest działaniem polegającym na artykułowaniu przez specjalnie

przygotowane pełnosprawne osoby potrzeb ich niepełnosprawnych podopiecznych.

Prawda

Fałsz Nie

wiem

3

Klucz

Punktacja

Ocena

0 - 7 punktów

Wiesz jeszcze zbyt mało

L

8 - 10 punktów

Twoja wiedza jest dostateczna.

11 - 13 punktów

Twoja wiedza jest dobra.

14 - 15 punktów

Znasz te zagadnienia bardzo dobrze - gratuluję!

J

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 12 13 14 15

Fa

łsz

Fa

łsz

Pr

awda

Fa

łsz

Pr

awda

Fa

łsz

Fa

łsz

Fa

łsz

Fa

łsz

Pr

awda

Fa

łsz

Fa

łsz

Pr

awda

Pr

awda

Fa

łsz

odpowiedź

dobra

nie wiem

zła

punktacja

+1

0

-1