2
Wychowanie Muzyczne 1 2012
http://www.wychmuz.pl
P
OLECAMY
4–7
Różne dziedziny sztuk wzajemnie się inspirują,
związki między nimi przebiegają na rozmaitych płasz-
czyznach. Szczególnie intrygujące wydają się sytuacje,
kiedy to malarz pragnie odzwierciedlić w swoim dzie-
le muzykę – próbuje uchwycić ja na płótnie. W takich
wypadkach dochodzi do wielorakich – czasem trudno
uchwytnych – spotkań rozmaitych zamysłów plastycz-
nych i fenomenów ze sfery muzycznej, dźwiękowej.
Przedstawiamy kolejną część cyklu o wzajemnych
związkach muzyki z plastyką.
23–36
Organy Hammonda dokonały prawdziwe-
go przewrotu w muzyce, do dnia dzisiejszego potrafią
urzekać swoim wyjątkowym dźwiękiem. Zaprasza-
my do zapoznania się z bogato ilustrowanym opisem
cyklicznych już audycji
organizowanych w Gim-
nazjum nr 18 im. M. Rataja
w Lublinie, podczas któ-
rych uczniowie poznają
historię, działanie i wyko-
rzystanie
instrumentów
elektrycznych i elektro-
nicznych, w tym przede
wszystkim legendarnych
organów Hammonda.
57–65
Na początku grudnia 2011 roku została
uruchomiona w Internecie Muzykoteka Szkolna. Przed-
stawiamy ten projekt z dwóch perspektyw: zlecenio-
dawcy, wykonawcy dzieła, czyli Ministerstwa Kultury
i Dziedzictwa Narodowego i Narodowego Instytutu
Audiowizualnego, oraz potencjalnego odbiorcy. Zało-
żenia, cele i koncepcje platformy zostały skonfrontowa-
ne z jej zawartością merytoryczną oraz subiektywnie
ocenione przez autora artykułu.
W
KRÓTCE
W najbliższym numerze zamieścimy między innymi ar-
tykuł o monumentalnym dziele Chopinowi Duda-Gracz
– cyklu obrazów inspirowanych muzyką Fryderyka Cho-
pina, nad którymi malarz, Jerzy Duda-Gracz, spędził
ostatnie cztery lata swojego życia.
W materiałach metodycznych zaproponujemy gry i za-
bawy muzyczne, które dzięki atrakcyjności i licznym
walorom (pobudzanie rozwoju zdolności poznawczych
dziecka, wyzwalanie jego twórczej aktywności, wdraża-
nie do samodzielnego myślenia, do samokontroli, samo-
oceny i samokształcenia) zyskują coraz większą popular-
ność nie tylko w dydaktyce przedszkolnej i w nauczaniu
zintegrowanym. Zamieścimy również artykuł o grze na
instrumentach jako o elemencie profilaktyki muzycznej
w pracy pedagogicznej, a amatorom gitary polecamy
dalsze „przygody” gitarowego harcownika.
W numerze
K
ULTURA
4
R
ENATA
P
ANAS
Malarskie portrety dzieł muzycznych
T
EORIA
I
BADANIA
8
M
ICHAŁ
J
UCHNO
Współczesne tendencje badania
muzyki popularnej
13
P
IOTR
B
ARON
Kompetencje nauczycieli muzyki w Polsce
19
P
IOTR
A
RKADIUSZ
S
ZYMAŃSKI
Właściwa emisja głosu nauczyciela
– warunek skutecznej komunikacji
i efektywnego nauczania
M
ATERIAŁY
METODYCZNE
23
J
ANUSZ
N
OWOSAD
Audycje muzyczne.
Od Hammonda przez MIDI do VST
N
IE
TYLKO
W
SZKOLE
37
J
AKUB
N
IEDOBOREK
Przewodnik gitarowego harcownika.
Pierwsze zadanie bojowe – strojenie gitary
44
R
AFAŁ
C
IESIELSKI
Wielkie festiwale młodym słuchaczom
R
ECENZJE
– K
RONIKA
48
A
LICJA
T
UPIEKA
-B
USZMAK
Instytut Muzyki UWM w Olsztynie
w perspektywie czterdziestolecia
52
A
LICJA
T
UPIEKA
-B
USZMAK
Nowe drogi rozwoju edukacji muzycznej
w Polsce – relacja z konferencji
54
W
IESŁAWA
A. S
ACHER
Muzyczne korelacje
N
OWE
MEDIA
57
M
IROSŁAW
G
RUSIEWICZ
Muzykoteka Szkolna w dwóch odsłonach
Z
ARCHIWUM
66
B
RONISŁAW
R
OMANISZYN
Głos dziecka i jego kształcenie
SNM
71
Zapraszamy na IV Ogólnopolską Konferencję
Metodyczną Nauczycieli Muzyki
D
ODATEK
MUZYCZNY
76
Toccata d-moll
79
Aria na strunie G z III Suity Orkiestrowej D-Dur
80
Wachet auf, ruft uns die Stimme
81
Baran
83
Tydzień
86
Żarłok
88
Kołysanka
90
Spis treści rocznika 2011