2

Wychowanie Muzyczne 1 2012

http://www.wychmuz.pl

P

OLECAMY

4–7

Różne dziedziny sztuk wzajemnie się inspirują,

związki między nimi przebiegają na rozmaitych płasz-
czyznach. Szczególnie intrygujące wydają się sytuacje,
kiedy to malarz pragnie odzwierciedlić w swoim dzie-
le muzykę – próbuje uchwycić ja na płótnie. W takich
wypadkach dochodzi do wielorakich – czasem trudno
uchwytnych – spotkań rozmaitych zamysłów plastycz-
nych i  fenomenów ze sfery muzycznej, dźwiękowej.
Przedstawiamy kolejną część cyklu o  wzajemnych
związkach muzyki z plastyką.

23–36

Organy Hammonda dokonały prawdziwe-

go przewrotu w muzyce, do dnia dzisiejszego potrafią
urzekać swoim wyjątkowym dźwiękiem. Zaprasza-
my do zapoznania się z  bogato ilustrowanym opisem
cyklicznych już audycji
organizowanych w  Gim-
nazjum nr 18 im. M. Rataja
w  Lublinie, podczas któ-
rych uczniowie poznają
historię, działanie i  wyko-
rzystanie

instrumentów

elektrycznych i  elektro-
nicznych, w  tym przede
wszystkim legendarnych
organów Hammonda.

57–65

Na początku grudnia 2011 roku została

uruchomiona w  Internecie Muzykoteka Szkolna. Przed-
stawiamy ten projekt z  dwóch perspektyw: zlecenio-
dawcy, wykonawcy dzieła, czyli Ministerstwa Kultury
i  Dziedzictwa Narodowego i  Narodowego Instytutu
Audiowizualnego, oraz potencjalnego odbiorcy. Zało-
żenia, cele i koncepcje platformy zostały skonfrontowa-
ne z  jej zawartością merytoryczną oraz subiektywnie
ocenione przez autora artykułu.

W

KRÓTCE

W najbliższym numerze zamieścimy między innymi ar-
tykuł o monumentalnym dziele Chopinowi Duda-Gracz
– cyklu obrazów inspirowanych muzyką Fryderyka Cho-
pina, nad którymi malarz, Jerzy Duda-Gracz, spędził
ostatnie cztery lata swojego życia.

W materiałach metodycznych zaproponujemy gry i za-
bawy muzyczne, które dzięki atrakcyjności i  licznym
walorom (pobudzanie rozwoju zdolności poznawczych
dziecka, wyzwalanie jego twórczej aktywności, wdraża-
nie do samodzielnego myślenia, do samokontroli, samo-
oceny i samokształcenia) zyskują coraz większą popular-
ność nie tylko w dydaktyce przedszkolnej i w nauczaniu
zintegrowanym. Zamieścimy również artykuł o grze na
instrumentach jako o elemencie profilaktyki muzycznej
w  pracy pedagogicznej, a  amatorom gitary polecamy
dalsze „przygody” gitarowego harcownika.

W numerze

K

ULTURA

4

R

ENATA

P

ANAS

Malarskie portrety dzieł muzycznych

T

EORIA

I

BADANIA

8

M

ICHAŁ

J

UCHNO

Współczesne tendencje badania
muzyki popularnej

13

P

IOTR

B

ARON

Kompetencje nauczycieli muzyki w Polsce

19

P

IOTR

A

RKADIUSZ

S

ZYMAŃSKI

Właściwa emisja głosu nauczyciela
– warunek skutecznej komunikacji
i efektywnego nauczania

M

ATERIAŁY

METODYCZNE

23

J

ANUSZ

N

OWOSAD

Audycje muzyczne.
Od Hammonda przez MIDI do VST

N

IE

TYLKO

W

SZKOLE

37

J

AKUB

N

IEDOBOREK

Przewodnik gitarowego harcownika.
Pierwsze zadanie bojowe – strojenie gitary

44

R

AFAŁ

C

IESIELSKI

Wielkie festiwale młodym słuchaczom

R

ECENZJE

– K

RONIKA

48

A

LICJA

T

UPIEKA

-B

USZMAK

Instytut Muzyki UWM w Olsztynie
w perspektywie czterdziestolecia

52

A

LICJA

T

UPIEKA

-B

USZMAK

Nowe drogi rozwoju edukacji muzycznej
w Polsce – relacja z konferencji

54

W

IESŁAWA

A. S

ACHER

Muzyczne korelacje

N

OWE

MEDIA

57

M

IROSŁAW

G

RUSIEWICZ

Muzykoteka Szkolna w dwóch odsłonach

Z

ARCHIWUM

66

B

RONISŁAW

R

OMANISZYN

Głos dziecka i jego kształcenie

SNM

71

Zapraszamy na IV Ogólnopolską Konferencję
Metodyczną Nauczycieli Muzyki

D

ODATEK

MUZYCZNY

76

Toccata d-moll

79

Aria na strunie G z III Suity Orkiestrowej D-Dur

80

Wachet auf, ruft uns die Stimme

81

Baran

83

Tydzień

86

Żarłok

88

Kołysanka

90

Spis treści rocznika 2011