Iwona Chrzanowska

Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi

Trudności w uczeniu się

jako źródło problemów w przystosowaniu szkolnym uczniów

i agresji rówieśniczej

Zestaw pytań sprawdzających

2

1. Założenie, że istnieje zależność pomiędzy systemem komunikacji charakterystycznej dla

określonej grupy społecznej a poziomem osiągnięć szkolnych zawarto w teorii:

a. reprodukcji kulturowej,

b. socjolingwistycznej,

c. naznaczania społecznego,

d. endogennej.

2. Uznanie, że nierówności szkolne wynikają z nierówności społecznych

jest charakterystyczne dla teorii:

a. reprodukcji kulturowej,

b. socjolingwistycznej,

c. naznaczania społecznego,

d. endogennej.

3. Osąd społeczny działania jednostki jako potencjalna podstawa wykluczenia

to teza teorii:

a. reprodukcji kulturowej,

b. socjolingwistycznej,

c. naznaczania społecznego,

d. endogennej.

4. Poszukiwanie przyczyn trudności w uczeniu się w biologicznych uwarunkowaniach

rozwoju charakterystyczne jest dla teorii:

a. reprodukcji kulturowej,

b. socjolingwistycznej,

c. naznaczania społecznego,

d. endogennej.

5. Najczęściej postrzeganym zachowaniem, które może mieć negatywne skutki

dla funkcjonowania dziecka z trudnościami w uczeniu się jest:

a. skłonność do irytacji,

b. brak koncentracji uwagi,

c. lenistwo,

d. symulowanie.

a b c d

a b c d

a b c d

a b c d

a b c d

3

6. Zachowaniem dziecka z trudnościami w uczeniu się sprawiającym największe kłopoty jego

otoczeniu jest:

a. brak zaangażowania,

b. brak kontroli emocji,

c. skłonność do irytacji,

d. nadpobudliwość.

7. Najczęstszym skutkiem trudności w uczeniu się są:

a. niechęć do szkoły,

b. niskie oceny szkolne,

c. izolacja i odrzucenie w grupie rówieśniczej,

d. niska samoocena.

8. W opiniach największej liczby rodziców dzieci z trudnościami w uczeniu się

przyczyna problemów szkolnych tkwi w:

a. środowisku rodzinnym,

b. środowisku szkolnym,

c. samym dziecku,

d. niskiej samoocenie dziecka.

9. W opiniach nauczycieli najczęściej przyczyną trudności w uczeniu się są:

a. uwarunkowania rodzinne,

b. uwarunkowania szkolne,

c. zaburzenia rozwoju dziecka,

d. lenistwo dziecka.

10. Niezbędnym elementem skutecznego uczenia się jest:

a. słuchanie,

b. patrzenie,

c. działanie,

d. czytanie.

a b c d

a b c d

a b c d

a b c d

a b c d

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

KLUCZ

b

a

c

d

b

c

b

b

a

c