Sprawdzian dla Uczniów klaSy i

Umiejętności i wiadomości matematyczne

Schemat punktowania zadań

4

Numer

zadania

Kryterium punktowania

Liczba

punktów

1.

Wyznaczenie zbiorów mających część wspólną. Podanie liczby elementów należących do części
wspólnej.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za:
– otoczenie pętlą wróbli z piórkami,
– otoczenie pętlą wróbli z patyczkami,
– zamalowanie części wspólnej zbiorów,
– uzupełnienie zdania liczbą 3.
Jeżeli uczeń użyje innych kolorów, niż podano w poleceniu, ale wykona zadanie poprawnie
pod względem matematycznym, to otrzymuje punkty.

0–4

2.

Przyporządkowanie elementów do odpowiednich zbiorów i do części wspólnej tych zbiorów.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za wskazanie liniami miejsca dla znaczków: ze słoneczkiem,
z chmurką, ze słoneczkiem i chmurką.
Jeśli uczeń pominie nie więcej niż po jednym elemencie ze zbiorów lub z części wspólnej, to otrzymuje
punkty za odpowiednie kryteria zadania.
Jeśli uczeń niepoprawnie wskaże miejsce choćby jednego elementu danego zbioru lub części wspólnej,
to nie otrzymuje punktu za odpowiednie kryterium zadania.

0–3

3.

Dorysowanie brakującej liczby elementów – dopełnienie do 10.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za dorysowanie do każdego zbioru odpowiedniej liczby kółek, tak
aby w każdym zbiorze było ich 10.

0–4

4.

Dopełnianie do 10.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każde działanie, które uzupełni właściwą liczbą.

0–4

5.

Wskazanie rysunków przedstawiających to, co jest najlżejsze i to, co jest najcięższe.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za: otoczenie pętlą rysunku przedstawiającego piórko (pierwszy
zestaw obrazków),
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za wskazanie w dowolny sposób wiewiórki (drugi zestaw
obrazków).
Jeżeli uczeń zaznaczy piórko i wiewiórka w inny sposób, niż podano w poleceniu, to również otrzymuje
punkt.

0–2

6.

Rozwiązanie zagadki matematycznej na temat zastosowania wagi.
Uczeń otrzymuje punkt za podanie rozwiązania zagadki (waga).

0–1

7.

Zastosowanie pojęć najdłuższy, najkrótszy – wskazanie na rysunku właściwych przedmiotów.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za wskazanie najdłuższego i najkrótszego patyczka.

0–2

8.

Zmierzenie linijką odcinków (patyczków) i zapisanie ich długości.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każdy poprawnie zmierzony odcinek (9 cm, 3 cm, 7 cm, 5 cm).

0–4

9.

Przeliczanie w zakresie 10.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każdy zbiór (gałązkę), w którym poprawnie policzy elementy
(pączki)

0–5

10.

Rozwiązanie zadania z treścią – odejmowanie w zakresie 10.
Uczeń otrzymuje punkt za prawidłowe uzupełnienie odpowiedzi.

0–1

Numer

zadania

Kryterium punktowania

Liczba

punktów

11.

Odliczanie elementów zbiorów w zakresie 10.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każdy zbiór, w którym skreśli odpowiednią liczbę elementów.

0–4

12.

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.
Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każdy poprawny wynik dodawania.

0–6

Su ma punk tów do zdo by cia:

40