„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Ewa Figura

Sporządzanie rysunku technicznego odzieżowego
743[01].Z1.01

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1

Recenzenci:
mgr Ewa Samojlik
mgr inż. Ewa Jachym


Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Ewa Figura



Konsultacja:
dr inż. Jadwiga Rudecka

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 743[01].Z1.01

„Sporządzanie rysunku technicznego odzieżowego”, zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu krawiec.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

3

2. Wymagania wstępne

4

3. Cele kształcenia

5

4. Przykładowe scenariusze zajęć

6

5. Ćwiczenia

9

5.1. Podstawowe wiadomości z zakresu rysunku technicznego

9

5.1.1. Ćwiczenia

9

5.2. Pismo stosowane w rysunku odzieżowym

12

5.2.1. Ćwiczenia

12

5.3. Rysunek techniczny odzieżowy

15

5.3.1. Ćwiczenia

15

5.4. Rysunki instruktażowe

18

5.4.1. Ćwiczenia

18

5.5. Graficzne programy komputerowe

23

5.5.1. Ćwiczenia

23

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

26

7. Literatura

40

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie Krawiec 743[01].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne – wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien posiadać przed
rozpoczęciem pracy z poradnikiem,

−

cele kształcenia, wykaz umiejętności jakie uczeń ukształtuje podczas pracy
z poradnikiem,

−

przykładowe scenariusze,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

ewaluację osiągnięć uczniów, przykładowe narzędzia pomiaru dydaktycznego,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

ze szczególnym uwzględnieniem:

−

wykonywania ćwiczeń praktycznych,

−

samokształcenia kierowanego.
Formy

organizacyjne

pracy

uczniów

mogą

być

zróżnicowane,

począwszy

od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.

W rozdziale 6 podano również:

−

klucz odpowiedzi,

−

instrukcje dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

przykładową kartę odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej, uczeń powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

stosować zasady współpracy w grupie,

−

znać zasady ochrony środowiska i rozpoznawać typowe zagrożenia,

−

przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska,

−

stosować procedury udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia,

−

posługiwać się komputerem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej, uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko kreślarskie,

−

dobrać materiały i przybory do sporządzania rysunku technicznego,

−

scharakteryzować proporcje majuskuły, minuskuły, cyfry arabskiej i rzymskiej,

−

napisać tekst pismem technicznym,

−

zastosować różne rodzaje pisma i układy liternicze,

−

dobrać formaty arkuszy rysunkowych i kreślarskich,

−

przygotować arkusz kreślarski wraz z tabelką opisową,

−

zastosować różne rodzaje linii w rysunku technicznym,

−

narysować fragment i całość wyrobu odzieżowego,

−

zastosować różne skale w rysunku technicznym,

−

odczytać rysunek techniczny prostego wyrobu odzieżowego,

−

zastosować zasady wymiarowania rysunku technicznego,

−

zastosować oznaczenia podczas sporządzania rysunków technicznych odzieżowych,

−

odczytać rysunki szwów i ściegów,

−

odczytać rysunek instruktażowy węzłów technologicznych odzieży,

−

zastosować graficzne programy komputerowe do sporządzania rysunków technicznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca:

......................................

Modułowy program nauczania:

Krawiec 743[01]

Moduł :

Podstawy projektowania odzieży 743[01].Z1

Jednostka modułowa:

Sporządzanie

rysunku

technicznego

odzieżowego

743[01].Z1.01

Temat: Program AutoCAD – podstawowe ćwiczenia rysunkowe.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności stosowania graficznych programów komputerowych

do sporządzania rysunków technicznych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zdefiniować podstawowe polecenia i operacje w programie AutoCAD,

−

użyć poleceń LINIA, ZAOKRĄGL, ODSUŃ, ODZMCECHY, OKRĄG, UTNIJ,

WYMAŻ,

−

użyć funkcji – TRYBY LOKALIZACJI

−

zastosować właściwą postawę przy pracy z komputerem oraz właściwe wykorzystać

zaplanowany czas.

Metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 2 godziny dydaktyczne

Środki dydaktyczne:

−

komputer,

−

program AutoCAD R14

Przebieg zajęć
1. Wprowadzenie do zajęć i sformułowanie tematu i ustalenie planu pracy.
2. Przypomnienie wiadomości związanych z obsługą komputera.
3. Uruchomienie komputera.
4. Omówienie działania programu AutoCAD

a) zastosowanie programu
b) uruchomienie
c) podstawowe polecenia

5. Wykonywanie ćwiczeń z zastosowaniem poleceń:

LINIA, ZAOKRĄGL, ODSUŃ, ODZMCECHY, OKRĄG, UTNIJ, WYMAŻ

6. Omawianie i korygowanie błędów. Wyjaśnianie wątpliwości.
7. Podsumowanie przebiegu zajęć.
8. Sprawdzenie i omówienie wykonanych ćwiczeń.
9. Ocena pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7

Praca domowa:
Przy użyciu edytora tekstu zapisz wszystkie poznane polecenia AutoCAD.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
Uczeń wypełnia ankietę ewaluacyjną na zakończenie zajęć.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca:

……………………......................................

Modułowy program nauczania:

Krawiec 743[01]

Moduł :

Podstawy projektowania odzieży 743[01].Z1

Jednostka modułowa:

Sporządzanie

rysunku

technicznego

odzieżowego

743[01].Z1.01

Temat: Ćwiczenia w pisaniu pismem technicznym.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności pisania pismem technicznym.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko pracy kreślarza,

−

zgromadzić potrzebne materiały i przybory do pisania pismem technicznym,

−

napisać cały alfabet (majuskułę i minuskułę) pismem technicznym,

−

rozróżnić rodzaje pisma technicznego,

−

określić proporcje w piśmie technicznym.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wykład informacyjny,

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 2 godziny dydaktyczne

Środki dydaktyczne:

−

plansze ze wzorami pisma technicznego, Polskie Normy dotyczące pisma technicznego

−

foliogramy i rzutnik

−

materiały i przybory kreślarskie

Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do zajęć, sformułowanie tematu i ustalenie planu pracy.
2. Przypomnienie wiadomości o liternictwie.
3. Omówienie zasad normalizacji w piśmie technicznym.
4. Wyjaśnienie ogólnie obowiązujących reguł w pisaniu pismem technicznym.
5. Wykonywanie ćwiczeń:

a) na kartce papieru milimetrowego napisanie majuskułą i minuskułą alfabetu.

6. Omawianie i korygowanie błędów. Wyjaśnianie wątpliwości.
7. Sprawdzenie i omówienie wykonanych ćwiczeń.
8. Podsumowanie przebiegu zajęć.
9. Ocena pracy.

Praca domowa:
Dokończ pisanie pismem techniczny małych liter alfabetu.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
Uczeń wypełnia ankietę ewaluacyjną na zakończenie zajęć.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9

5. ĆWICZENIA

5.1. Podstawowe wiadomości z zakresu rysunku technicznego

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zorganizuj prawidłowe stanowisko kreślarskie i nazwij wszystkie przybory i materiały

znajdujące się na tym stanowisku.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) ustawić stolik i krzesło zgodnie z wymogami bezpiecznej i higienicznej pracy na

stanowisku kreślarza,

2) z przygotowanego magazynu pobrać materiały i przybory kreślarskie, które są niezbędne

do wykonania rysunku technicznego,

3) ułożyć prawidłowo materiały i przybory kreślarskie na stoliku,
4) nazwać i opisać na karteczkach wszystkie materiały i przybory znajdujące się na stoliku,
5) dokonać analizy wykonania ćwiczenia,
6) zaprezentować wykonaną pracę i zapisać wnioski.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

dyskusja,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

materiały i przybory kreślarskie (linijki, ekierki, ołówki, pisaki, rapidografy, papier,
cyrkiel, krzywiki, kątomierz),

−

małe karteczki,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wyznacz arkusze kreślarskie: A1, A2, A3, A4, A5.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) zmierzyć arkusz papieru i wyznaczyć arkusz A1 zgodnie z formatem,
4) dokonać podziału na mniejsze formaty: A2, A3, A4, A5,
5) opisać wykreślone arkusze,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10

6) dokonać analizy pracy,
7) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu normalizowania formatów arkuszy, literatura,

−

materiały i przybory kreślarskie,

−

arkusz szarego papieru formatu A0.

Ćwiczenie 3

Przygotuj arkusz kreślarski do wykonania rysunku formatu A4 – narysuj obramowanie

i wykreśl tabliczkę opisową.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) przygotować arkusz papieru formatu A4,
4) wykonać obramowanie linią ciągłą grubą w odległości 5 mm od krawędzi,
5) wykonać tabliczkę informacyjna prostą o wymiarach 140 x 40 mm,
6) dokonać analizy wykonanego ćwiczenia,
7) zaprezentować wyniki pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu opracowania arkusza kreślarskiego, foliogramy,
grafoskop,

−

materiały i przybory kreślarskie,

−

arkusz papieru formatu A4.

Ćwiczenie 4

Wykreśl linie rysunkowe zgodnie z zasadami normalizacji.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
2) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
3) przygotować arkusz papieru A4,
4) wybrać ołówek o twardości H i wykreślić linię ciągłą grubą,
5) wybrać ołówek o twardości 2H i wykreślić linię ciągłą cienką, dwupunktową, kreskową

3 mm i kreskową 5 mm,

6) wybrać ołówek 3H i wykreślić linię punktową i falistą,
7) dokonać analizy ćwiczenia,
8) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu linii rysunkowych, PN-82/N-01616, foliogramy,
grafoskop,

−

materiały i przybory kreślarskie,

−

arkusz papieru formatu A4.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12

5.2. Pismo stosowane w rysunku odzieżowym

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Napisz na papierze milimetrowym wszystkie małe i duże litery alfabetu oraz cyfry

stosując pismo techniczne pochyłe. Obierz wysokość małej litery 5d, dużej 7d, a szerokość
liter 4d.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) napisać na kartce papieru milimetrowego wszystkie małe litery alfabetu pismem

technicznym pochyłym,

4) napisać na kartce papieru milimetrowego wszystkie duże litery alfabetu pismem

technicznym pochyłym,

5) napisać na kartce papieru milimetrowego wszystkie cyfry od 0 do 9 pismem technicznym

pochyłym,

6) dokonać analizy pracy,
7) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu pisma technicznego, foliogramy, grafoskop,

−

literatura z rozdziału 7, PN-80/N-01606,

−

materiały i przybory kreślarskie, arkusz papieru milimetrowego.

Ćwiczenie 2

Zaprojektuj zaproszenie na swój autorski pokaz mody, stosując poznane kroje pisma

i układy liternicze.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) ułożyć treść zaproszenia,
4) zaplanować krój liter,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13

5) zaplanować układ kompozycji literniczej zaproszenia,
6) wykonać zaproszenie,
7) dokonać analizy pracy,
8) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z wzorami kroju pisma, foliogramy, grafoskop,

−

wzory zaproszeń, literatura z rozdziału 7,

−

materiały i przybory kreślarskie, brystol.

Ćwiczenie 3

Zaprojektuj i wykonaj kompozycję napisu na teczkę do przechowywania wykonanych

prac z rysunku zawodowego. Zastosuj kompozycję literniczą asymetryczną, przy użyciu
różnych grubości pisaków kreślarskich.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) zaprojektować na kartce papieru próbną kompozycję napisu,
4) w górnym lewym rogu napisać pismem technicznym adres swojej szkoły,
5) na środku kartki napisać pismem technicznym: Rysunek zawodowy – ćwiczenia,
6) w dolnym prawym rogu napisać pismem technicznym swoje dane: Imię, Nazwisko,

Klasa,

7) przenieś projekt na pierwszą stronę tekturowej teczki do przechowywania prac,
8) dokonać analizy pracy,
9) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu pisma technicznego, plansze dydaktyczne z zakresu
układów literniczych,

−

wzory podpisanych teczek,

−

materiały i przybory kreślarskie, teczka biurowa.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14

Ćwiczenie 4

Zaprojektuj szyld zakładu odzieżowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) zaplanować nazwę zakładu i treść szyldu,
4) dobrać krój liter do przekazywanej treści napisu,
5) zaprojektować na kartce papieru układ literniczy szyldu,
6) wykonać na brystolu szyld zakładu odzieżowego,
7) dokonać analizy pracy,
8) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu kroju pisma i układów literniczych,

−

wzory szyldów,

−

materiały i przybory kreślarskie, brystol formatu A1.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15

5.3. Rysunek techniczny odzieżowy

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na przygotowanym arkuszu kreślarskim formatu A4 narysuj kieszonkę i zwymiaruj ją.

Do ćwiczenia jako wzoru kieszonki użyj koszuli męskiej z kieszenią nakładaną.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) zdjąć wymiary kieszonki z koszuli,
4) linią ciągłą grubą narysować kształt kieszonki zgodnie z wymiarami w skali 1:1,
5) linią kreskową cienką zaznaczyć obręb w górze kieszonki i linie stębnowania,
6) zgodnie z zasadami wymiarowania zwymiarować kieszonkę,
7) nanieść liczby wymiarowe nad liniami wymiarowymi,
8) dokonać analizy pracy,
9) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu rysunku technicznego, foliogramy, grafoskop,

−

literatura z rozdziału 7,

−

materiały i przybory kreślarskie, arkusz papieru formatu A4, koszula męska z kieszenią
nakładaną.

Ćwiczenie 2

Wykonaj rysunek techniczny kieszonki w skali zmniejszającej i powiększającej

(do wykonania ćwiczenia wykorzystaj kieszonkę z ćwiczenia pierwszego).

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) przygotować arkusz papieru (wykonać obramowanie i tabliczkę informacyjną),

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16

4) wykonać rysunek techniczny kieszonki w podziałce 1:2,
5) wykonać rysunek techniczny kieszonki w podziałce 2:1,
6) dokonać analizy ćwiczenia,
7) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu skali, foliogramy, grafoskop,

−

literatura z rozdziału 7,

−

materiały i przybory kreślarskie, arkusz papieru formatu A4, koszula z kieszenią
nakładaną.

Ćwiczenie 3

Wykonaj szkic do rysunku technicznego przodu i tyłu podkoszulki sportowej (bez

rękawa).

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) rozłożyć na płasko podkoszulkę,
4) przygotować arkusz szarego (pakowego) papieru,
5) obrać najwyższy punkt odzieży „O” i przymocować w nim taśmę krawiecką,
6) ocenić proporcje wzrokowo,
7) narysować linię środka przodu i nanieść na nią wszystkie istotne punkty (najwyższy

punkt odzieży „O”, punkt podkroju szyi, ramienia, pachy, punkt dołu),

8) odczytać odległość każdego z tych punktów od punktu „O” na wzorcu odzieży za

pomocą taśmy krawieckiej i wpisać je (cyfrą) obok punktów zaznaczonych na rysunku,

9) odczytać szerokość, mierząc odległości danego punktu od linii środkowej,
10) zaznaczyć na rysunku punkty szerokości (z obu stron linii środkowej) i wpisać obok

odczytane wymiary

11) połączyć punkty wykonując szkic do rysunku technicznego,
12) analogicznie naszkicować tył podkoszulki,
13) przeanalizować wykonane zadanie
14) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17

Środki dydaktyczne:

−

foliogramy z wzorami szkiców odzieży, grafoskop, plansze dydaktyczne,

−

literatura z rozdziału 7,

−

materiały i przybory kreślarskie, arkusz papieru, model podkoszulki sportowej bez
rękawów.

Ćwiczenie 4

Wykonaj rysunek techniczny przodu i tyłu podkoszulki sportowej według szkicu

sporządzonego w ćwiczeniu 3.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
3) przygotować arkusz kreślarski,
4) ustalić odpowiednią podziałkę (na przykład 1:4),
5) wykreślić oś symetrii (przodu i tyłu) i zaznaczyć na niej punkty długości od punktu „O”,
6) przeprowadzić linie poziome przez punkty zaznaczone na osi symetrii,
7) odczytać punkty ze szkicu odległe od osi symetrii i zaznaczyć je na liniach poziomych

(nie wpisywać cyfr),

8) połączyć wyznaczone punkty (linie łuków wykreślić konstrukcyjnie lub narysować przy

użyciu krzywika),

9) zaznaczyć stębnówki, (dobrać odpowiednią grubość i rodzaj linii rysunkowej),
10) zwymiarować przód i tył podkoszulki,
11) wypełnić tabelkę informacyjną,
12) przeanalizować wykonane zadanie,
13) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

foliogramy z wzorami rysunków technicznych odzieży, grafoskop,

−

literatura z rozdziału 7,

−

materiały i przybory kreślarskie, arkusz papieru formatu A4, model podkoszulki
sportowej bez rękawów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18

5.4. Rysunki instruktażowe

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wyjaśnij znaczenie symbolu.

Lp.

Symbol

Określenie symbolu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia i zorganizować

prawidłowo stanowisko pracy,

2) w puste miejsce wkleić wpisane na karteczce znaczenie symbolu rysunkowego,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19

3) dokonać analizy pracy,
4) zaprezentować pracę

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

dyskusja,

−

plakatu.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z symbolami odzieżowymi, foliogramy, grafoskop,

−

literatura z rozdziału 7,

−

małe karteczki.

Ćwiczenie 2

W puste pole tabeli wrysuj symbol szwu.

Lp.

Nazwa szwu

oznaczenie

Symbol rysunkowy

Charakterystyka szwu

1.

łączący zwykły

1.01.01

Przeszyte dwie warstwy materiału

2.

łączący nakładany

2.01.02

Przeszyte dwie warstwy materiału

3.

łączący stykowy

4.01.01

Zeszycie materiałów w jednej
płaszczyźnie

4.

łączący zakładkowy

5.02.03

Przeszyte założenie materiału

5.

łączący francuski

1.06.02

Dwie warstwy materiału przeszyte,
odwrócone, przestębnowane

6.

łączący bieliźniany

2.04.09

Dwie warstwy materiału przeszyte,
przestębnowane

7.

łączący wpuszczany

2.42.06

Przeszyte trzy warstwy materiału,
warstwy wewnętrzne odwrócone

8.

łączący szczypankowy

5.01.03

Zdobnicze przeszycie materiału

9.

brzegowy lamujący

3.01.01

Brzeg oblamowany

10. brzegowy obrębiający

6.03.01

Przestębnowany podwinięty brzeg
materiału

11. brzegowy obrzucający

1.01.02

brzegi dwóch warstw materiału
obrzucone

12. klejony

1.06.k

Dwie warstwy materiału sklejone

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia i zorganizować

prawidłowo stanowisko pracy,

2) w puste miejsce wrysować symbol szwu odzieżowego zgodnie z opisem i oznaczeniem,
3) dokonać analizy pracy,
4) zaprezentować pracę

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

plakatu.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu symboli odzieżowych, foliogramy, grafoskop,

−

tabela z charakterystykami szwów,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Wykonaj rysunek instruktażowy spódnicy damskiej podstawowej, zaznacz przekroje

i rozrysuj węzły technologiczne w spódnicy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia i zorganizować

prawidłowo stanowisko pracy,

2) przygotować arkusz kreślarski,
3) na podstawie otrzymanej spódnicy podstawowej narysować rysunek instruktażowy,
4) zaznaczyć przekroje w miejscach: wszycia paska, zszycia boków, wszycia zamka

błyskawicznego, wykończenia dołu spódnicy (przekroje zaznacz literami od A do D),

5) rozrysować kolejno węzły technologiczne zaznaczonych przekrojów,
6) przeanalizować wykonany rysunek,
7) dokonać prezentacji pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

dyskusja,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z zakresu rysunków instruktażowych i symboliki stosowanej
w odzieżownictwie, foliogramy, grafoskop,

−

literatura z rozdziału 7,

−

materiały i przybory kreślarskie, arkusz papieru formatu A4, model spódnicy
podstawowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21

Ćwiczenie 4

Wykonaj rysunek przekroju A-A kieszeni nakładanej z patką. Kieszeń jest typu:

nakładana z patką, przyszytą nad jej otworem. Górna krawędź kieszeni jest wzmocniona
wkładem usztywniającym. Patka jest wzmocniona wkładem usztywniającym i podszyta
podszewką. Kieszeń i patka są przestębnowane wzdłuż trzech krawędzi.

Rys. 35. Kieszeń nakładana z patką [6, s. 82]

Przekrój A-A

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zgromadzić materiały i przybory potrzebne do wykonania ćwiczenia i zorganizować

prawidłowo stanowisko pracy,

2) przygotować arkusz kreślarski,
3) wykonać przekrój A-A kieszonki z patką według pokazanego widoku,
4) wielkość rysunku przekroju dostosować do wielkości rysunku widoku,
5) rysunek wykonać zgodnie z zasadami stosowania linii rysunkowych i symboli oznaczeń

obróbki technologicznej,

6) przeanalizować wykonane ćwiczenie,
7) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22

Środki dydaktyczne:

−

plansze dydaktyczne z przekrojami węzłów w odzieży, plansze dydaktyczne z zakresu
rysunków instruktażowych i symboliki stosowanej w odzieżownictwie, foliogramy,
grafoskop,

−

literatura z rozdziału 7,

−

materiały i przybory kreślarskie, arkusz papieru formatu A4.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23

5.5. Graficzne programy komputerowe

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj w edytorze tekstu projekt zaproszenia na wystawę nowej kolekcji ubiorów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
2) zebrać potrzebne materiały i przybory,
3) wykonać projekt na kartce papieru,
4) przeanalizować projekt z nauczycielem,
5) uruchomić edytor tekstu,
6) wprowadzić projekt do komputera,
7) zastosować grafikę (z gotowych clipartów),
8) zapisać plik,
9) wydrukować zaproszenie,
10) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z instruktażem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wzory zaproszeń na różne okazje, plansze z wzorami liter i układem kompozycji
literniczych, literatura z rozdziału 7,

−

ołówek i kartka papieru,

−

komputer z oprogramowaniem, drukarka.

Ćwiczenie 2

Wykonaj w programie AutoCAD rysunek techniczny kieszeni nakładanej o zaokrąglonej

linii dołu i wymiarach 15 cm x 10 cm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
2) zebrać wszystkie materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,
3) wykonać szkic do rysunku technicznego części odzieży,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

24

4) uruchomić program AutoCAD,
5) wybrać Użyj Standardu i wcisnąć OK,
6) z menu plik wybrać Nowy i wcisnąć OK,
7) utworzyć warstwy i dobrać rodzaj linii według wzoru,
8) zastosować polecenia LINIA, ZAOKRĄGL,
9) zapisać rysunek na dysku,
10) wydrukować rysunek,
11) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z instruktażem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze z poleceniami AutoCAD, literatura z rozdziału 7,

−

komputer z oprogramowaniem, drukarka.

Ćwiczenie 3

Przy pomocy programu AutoCAD narysuj i zwymiaruj mankiet koszuli męskiej

o wymiarach 25cm x 7cm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
2) zebrać wszystkie materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,
3) uruchomić program AutoCAD,
4) wybrać Użyj Standardu i wcisnąć OK,
5) z menu plik kliknąć Otwórz i wybrać rysunek z ustalonymi warstwami,
6) zastosować polecenia AutoCAD w celu narysowania i zwymiarowania mankietu:

(LINIA, ZAOKRĄGL, ZOOM, OKRĄG, ODSUŃ, UTNIJ, ODZMCECHY, LUSTRO,
WYMIAR, TRYB LOKALIZACJI),

7) zapisać rysunek na dysku,
8) wydrukować rysunek,
9) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z instruktażem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze z poleceniami AutoCAD, literatura z rozdziału 7,

−

komputer z oprogramowaniem, drukarka,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25

Ćwiczenie 4

Narysuj i zwymiaruj przód i tył spódnicy damskiej podstawowej. Rysunek wykonaj

w programie AutoCAD na podstawie Tabeli wymiarów elementów konstrukcyjnych.

Oznaczenia na

rysunku

technicznym

Wyszczególnienie

Wymiary

w cm

176/74/100

Dopuszczalne

odchylenie

1

1a
1b
1c
1d
1e

1f

Przód
Długość mierzona od góry do dołu po prostej
Długość zaszewki
Długość paska
Szerokość w dole
Szerokość paska
Odległość zaszewki od boku

50

9

37
49

4
6

0,5

-

0,5
0,5

-
-

2

2a
2b
2c
2d
2e

2f

Tył
Długość mierzona od góry do dołu po prostej
Długość zaszewki
Długość zamka błyskawicznego
Długość rozcięcia
Szerokość w dole
Odległość zaszewki od boku

50
13
16
10
49

9

0,5

-
-

0.3
0,5

-

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami bhp i ergonomii pracy,
2) zebrać wszystkie materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,
3) uruchomić program AutoCAD,
4) wybrać Użyj Standardu i wcisnąć OK,
5) z menu plik kliknąć Otwórz i wybrać rysunek z ustalonymi warstwami,
6) zastosować polecenia AutoCAD w celu narysowania i zwymiarowania przodu i tyłu

spódnicy podstawowej: (LINIA, ZAOKRĄGL, ZOOM, OKRĄG, ODSUŃ, UTNIJ,
ODZMCECHY, LUSTRO, WYMIAR, TRYB LOKALIZACJI),

7) zapisać rysunek na dysku,
8) wydrukować rysunek,
9) zaprezentować pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z instruktażem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze z poleceniami AutoCAD, literatura z rozdziału 7,

−

komputer z oprogramowaniem, drukarka.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

26

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej

„Wykonywanie połączeń

elementów odzieży”

Test składa się z 25 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20, 21,24, 25 są z poziomu
podstawowego,

−

zadania 5, 6, 10, 15, 17, 22, 23 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 23 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi:1. a, 2. c, 3. d, 4. c, 5. b, 6. a, 7. c, 8. b, 9. b, 10. d, 11. b,
12. a, 13. b, 14. c, 15. c, 16. b, 17. b, 18. b, 19. c, 20. c, 21. a, 22. b, 23. c, 24. b,
25. b.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1

Wybrać przybory i materiały kreślarskie

B

P

a

2

Wybrać ołówek z twardym grafitem

B

P

c

3

Rozróżnić właściwą odległość

B

P

d

4

Wybrać papier do nauki pisma technicznego

B

P

c

5

Porównać formaty arkusza

C

PP

b

6

Narysować podział arkusza

C

PP

a

7

Wybrać rodzaj pisma

B

P

c

8

Wymienić rodzaje pisma technicznego

A

P

b

9

Zdefiniować pojęcie majuskuła

A

P

b

10 Scharakteryzować wielkość małych liter

C

PP

d

11 Rozróżnić litery otwarte i zamknięte

B

P

b

12 Nazwać układ tekstu

A

P

a

13

Wybrać prawidłowe położenie tabliczki na
arkuszu

B

P

b

14 Wyjaśnić sposób obramowania arkusza

B

P

c

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27

15 Określić zastosowanie linii ciągłej cienkiej

C

PP

c

16

Wyjaśnić sposób umieszczania liczby nad
linią wymiarową

B

P

b

17 Określić skalę do powiększenia rysunku

C

PP

b

18 Rozróżnić symbol

B

P

b

19 Rozróżnić symbol

B

P

c

20 Rozróżnić symbol

B

P

c

21 Rozróżnić symbol

B

P

a

22 Scharakteryzować rysunek instruktażowy

C

PP

b

23 Scharakteryzować węzeł konstrukcyjny

C

PP

c

24 Wyjaśnić zastosowanie programu AutoCAD

B

P

b

25 Wyjaśnić znaczenie polecenia ZOOM

B

P

b

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań zawartych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przygotuj odpowiednią liczbę testów.
5. Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
6. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.
7. Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.
8. Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na test.
9. Kilka minut przed zakończeniem testu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 25 zadań. Do każdego zadania dołączone są 4 możliwości odpowiedzi.

Tylko jedna jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce

znak X. W przypadku pomyłki zaznacz błędną odpowiedź kółkiem, a następnie ponownie
zakreśl odpowiedź prawidłową.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Jeśli udzielenie odpowiedzi na pytanie będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 60 min.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

28

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Do najpotrzebniejszych przyborów i materiałów kreślarskich należą

a) linijki, ekierki, cyrkle, kątomierze, krzywiki, ołówki, rapidografy, pisaki kreślarskie,

papier milimetrowy, kalka, brystol.

b) linijki, ekierki, teczki rysunkowe, literatura z zakresu kreślarstwa.
c) nożyczki, miarka, papier, nici.
d) skalówka, brystol, pismo techniczne, tabelka opisowa, ołówki.

2. Wybierz, które z poniższych oznaczeń określa ołówek o najbardziej twardym graficie

a) H.
b) 2H.
c) 5H.
d) 5A.

3. Prawidłowa odległość oczu od rysunku powinna wynosić

a) 10 do 20 cm.
b) 20 do 30 cm.
c) 70 do 80 cm.
d) 40 do 50 cm.

4. Aby nauczyć się dobrze kreślić litery pisma technicznego użyjesz papieru

a) kalki technicznej.
b) brystolu.
c) papieru milimetrowego.
d) papieru technicznego.

5. Format arkusza A4 ma wymiary

a) 297 x 420 mm.
b) 210 x 297 mm.
c) 148 x 210 mm.
d) 210 x 420 mm.

6. Z arkusza A3 otrzymasz

a) dwa arkusze A4.
b) jeden arkusz A2.
c) cztery arkusze A4.
d) dwa arkusze A5.

7. Rysunek techniczny opisujemy

a) pismem ozdobnym.
b) pismem odręcznym.
c) pismem technicznym.
d) literami rzymskimi.

8. Rozróżniamy pismo techniczne

a) pochyłe i ozdobne.
b) pochyłe i proste.
c) proste i ozdobne.
d) blokowe i proste

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29

9. Majuskuła to

a) małe litery alfabetu.
b) duże litery alfabetu.
c) małe i duże litery alfabetu.
d) cyfry.

10. Wskaż wysokość małych liter alfabetu pisma technicznego

a) 1d.
b) 2d.
c) 10d.
d) 7d.

11. Zaznacz, które z liter są typu otwartego

a) O, U, G.
b) I, J, L.
c) W, M, D.
d) Q, B, D.

12. Rysunek przedstawia układ tekstu

a) symetryczny.
b) asymetryczny.
c) otwarty.
d) zamknięty.

13. Tabliczka opisowa w rysunku technicznym znajduje się

a) w lewym dolnym rogu.
b) w prawym dolnym rogu.
c) w prawym górnym rogu.
d) w lewym górnym rogu.

14. Obramowanie arkusza kreślarskiego wykonuje się

a) 10 mm od krawędzi arkusza.
b) 15 mm od krawędzi arkusza.
c) 5 mm od krawędzi arkusza.
d) 2,5 mm od krawędzi arkusza.

15. Linią ciągłą cienką wykonuje się

a) osie przedmiotów.
b) niewidoczne krawędzie.
c) wszelkie linie pomocnicze, linie wymiarowe, kreskowanie przekrojów, oznaczanie

symboli na rysunku instruktażowym.

d) urwania i wyrwania przedmiotu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30

16. Liczbę wymiarową umieszcza się

a) pod linią wymiarową.
b) nad linią wymiarową.
c) z boku linii wymiarowej.
d) na środku pod linią wymiarową.

17. Do powiększenia rysunku zastosujesz skalę

a) 1:1.
b) 2:1.
c) 1:2.
d) 1:6.

18. Przedstawiony symbol określa

a) ścieg obrzucający.
b) ścieg czółenkowy.
c) dziurkę bieliźnianą.
d) prawą stronę materiału.

19. Wskazany symbol określa

a) ścieg czółenkowy.
b) ścieg obrzucający.
c) prawą stronę materiału.
d) dziurkę bieliźnianą.

20. Za pomocą tego symbolu przedstawiany jest szew

a) łączący francuski.
b) łączący nakładany.
c) łączący zwykły.
d) brzegowy obrębiający.

21. Symbol ten wskazuje szew

a)

brzegowy obrębiający.

b) łączący zwykły.
c)

łączący francuski.

d) łączący nakładany.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

31

22. Na rysunkach instruktażowych wykonawczych przedstawia się

a)

zwymiarowany rysunek wyrobu odzieżowego.

b) kolejne etapy powstawania wyrobu odzieżowego.
c)

naszkicowany wyrób odzieżowy.

d) pierwszy i ostatni etap powstawania wyrobu odzieżowego.

23. Węzłem konstrukcyjnym nazywamy

a)

symbol graficzny.

b) rysunek instruktażowy.
c)

przecięcie dwóch linii konstrukcyjnych w wyrobie odzieżowym.

d) graficzny zapis wyrobu.

24. Program AutoCAD to

a)

edytor tekstu.

b) profesjonalny program wspomagający projektowanie.
c)

arkusz kalkulacyjny.

d) program do tworzenia prezentacji.

25. Polecenie ZOOM z programu AutoCAD

a) zmniejsza widziany na ekranie rysunek.
b) zwiększa widziany na ekranie rysunek.
c) wykonuje lustrzane odbicie rysowanego elementu.
d) rysuje okręgi poprzez określenie środka.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

32

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Sporządzanie rysunku technicznego odzieżowego

Zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.

a

b

c

d

2.

a

b

c

d

3.

a

b

c

d

4.

a

b

c

d

5.

a

b

c

d

6.

a

b

c

d

7.

a

b

c

d

8.

a

b

c

d

9.

a

b

c

d

10.

a

b

c

d

11.

a

b

c

d

12.

a

b

c

d

13.

a

b

c

d

14.

a

b

c

d

15.

a

b

c

d

16.

a

b

c

d

17.

a

b

c

d

18.

a

b

c

d

19.

a

b

c

d

20.

a

b

c

d

21.

a

b

c

d

22.

a

b

c

d

23.

a

b

c

d

24.

a

b

c

d

25.

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

33

Test II

Test dwustopniowy do jednostki modułowej

„Wykonywanie połączeń

elementów odzieży”

Test składa się z 24 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, są z poziomu
podstawowego,

−

zadania 3, 7, 10, 16, 24 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 23 zadań, w tym co najmniej 6 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. a, 3. c, 4. c, 5. a, 6. c, 7. c, 8. d, 9. a, 10. c, 11. b,
12. b, 13. c, 14. a, 15. b, 16. c, 17. a, 18. a, 19. a, 20. c, 21. c, 22. c, 23. a, 24. c

Plan testu

Nr

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1

Wybrać ołówek do rysowania cienkich linii

B

P

d

2

Zastosować podział arkusza

C

P

a

3

Określić sposób kata padania światła

C

PP

c

4

Nazwać karton kreślarski

A

P

c

5

Porównać formaty arkusza

C

P

a

6

Wyjaśnić sposób obramowania arkusza

B

P

c

7

Wybrać sposób wykonania tabliczki
opisowej

C

PP

c

8

Określić zastosowanie linii falistej

C

P

d

9

Zdefiniować pojęcie minuskuła

A

P

a

10 Scharakteryzować wielkość dużych liter

C

PP

c

11 Zdefiniować kąt pochylenia liter

A

P

b

12 Nazwać układ tekstu

A

P

b

13 Rozróżnić rodzaj pisma

B

P

c

14

Wyjaśnić sposób rysowania linii
wymiarowych

B

P

a

15

Wyjaśnić sposób umieszczania liczb
wymiarowych

B

P

b

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

34

16 Wybrać skalę do pomniejszania rysunku

C

PP

c

17 Rozróżnić symbol

B

P

a

18 Określić sposób postępowania

B

P

a

19 Rozróżnić symbol

B

P

a

20 Rozróżnić symbol

B

P

c

21 Zdefiniować rysunek instruktażowy

A

P

c

22 Zdefiniować węzeł konstrukcyjny

A

P

c

23 Wyjaśnić zastosowanie edytora tekstu

B

P

a

24 Wyjaśnić znaczenie polecenia LUSTRO

B

PP

c

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań zawartych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przygotuj odpowiednią liczbę testów.
5. Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
6. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.
7. Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.
8. Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na test.
9. Kilka minut przed zakończeniem testu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 24 zadań. Do każdego zadania dołączone są 4 możliwości odpowiedzi.

Tylko jedna jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce

znak X. W przypadku pomyłki zaznacz błędną odpowiedź kółkiem, a następnie ponownie
zakreśl odpowiedź prawidłową.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Jeśli udzielenie odpowiedzi na pytanie będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 60 min.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

35

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Bardzo cienką linię uzyskasz ołówkiem o twardości

a)

H.

b)

2H.

c)

5A.

d)

5H.

2. Z arkusza A2 otrzymasz

a)

dwa arkusze A3.

b)

dwa arkusze A4.

c)

arkusz A0.

d)

dwa arkusze A5.

3. Na dobrze przygotowanym stanowisku kreślarskim światło na rysunek powinno padać

a)

prosto z boku z prawej strony.

b)

obojętnie.

c)

skośnie z góry, od lewej strony.

d)

skośnie z góry, z prawej strony.

4. Karton kreślarski to

a) kalka techniczna.
b) papier milimetrowy.
c) brystol.
d) pergamin.

5. Format arkusza A3 ma wymiary

a) 297 x 420 mm.
b) 210 x 297 mm.
c) 148 x 210 mm.
d) 210 x 420 mm.

6. Obramowanie arkusza kreślarskiego wykonujemy

a) linią ciągłą grubą w odległości 1cm od krawędzi.
b) linią ciągłą cienką w odległości 1cm od krawędzi.
c) linią ciągłą grubą w odległości 0,5 cm od krawędzi.
d) linią przerywaną grubą w odległości 0,5 cm od krawędzi.

7. Tabliczkę opisową wykonujemy

a) linią ciągłą grubą i wrysowujemy ją w lewym dolnym rogu.
b) linią ciągłą cienką i wrysowujemy ją w lewym dolnym rogu.
c) linią ciągłą grubą i wrysowujemy ją w prawym dolnym rogu.
d) linią ciągłą cienką i wrysowujemy ją w prawym dolnym rogu.

8. Linię falistą stosujemy do

a) przedstawiania krawędzi przedmiotów.
b) rysowania osi symetrii.
c) do rysowania osi kół.
d) rysowania oznaczeń miejsc urwania i wyrwania przedmiotu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

36

9. Minuskuła to

a) małe litery alfabetu.
b) duże litery alfabetu.
c) małe i duże litery alfabetu.
d) cyfry.

10. Wskaż wysokość dużych liter alfabetu pisma technicznego

a) 1d.
b) 2d.
c) 10d.
d) 7d.

11. Litery pochyłe pisma technicznego piszemy pod kątem

a) 30°.
b) 75°.
c) 60°.
d) 45°.

12. Rysunek przedstawia układ tekstu

a) symetryczny.
b) asymetryczny.
c) otwarty.
d) zamknięty.

13. Rysunek przedstawia

a) pismo techniczne.
b) pismo secesyjne.
c) pismo barokowe.
d) pismo jednoelementowe.

14. Linię wymiarową rysuje się

a) linią ciągłą cienką i zakańcza z obu stron wąskimi strzałkami.
b) linią ciągłą grubą i zakańcza z obu stron wąskimi strzałkami.
c) linią kreskową i zakańcza się z obu stron wąskimi strzałkami.
d) linią ciągłą cienką i zakańcza z jednej strony strzałką.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

37

15. Liczbę wymiarową umieszcza się

a) pod linią wymiarową.
b) nad linią wymiarową.
c) z boku linii wymiarowej.
d) na środku pod linią wymiarową.

16. Do zmniejszenia rysunku zastosujesz skalę

a) 1:1.
b) 2:1.
c) 1:4.
d) 5:1.

17. Symbol przedstawia

a) ścieg obrzucający trzynitkowy.
b) ścieg czółenkowy.
c) dziurkę bieliźnianą.
d) prawą stronę materiału.

18. Przed przystąpieniem do narysowania rysunku technicznego odzieży wykonujemy

a)

szkic gotowej sztuki odzieży.

b) projekt odzieży.
c)

opis odzieży.

d) rysunek modelowy.

19. Rysunek przedstawia graficzny zapis szwu

a) łączącego francuskiego.
b) łączącego nakładanego.
c) łączącego zwykłego.
d) brzegowego obrębiającego.

20. Rysunek przedstawia graficzny zapis szwu

a) brzegowego obrębiającego.
b) łączącego zwykłego.
c) bieliźnianego.
d) łączącego nakładanego.

21. Kolejne etapy powstawania wyrobu odzieżowego przedstawia się na

a)

rysunku technicznym.

b) szkicu do rysunku technicznego.
c)

rysunku instruktażowym wykonawczym.

d) etapowym graficznym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

38

22. Przecięcie dwóch linii konstrukcyjnych w wyrobie odzieżowym nazywamy

a)

symbolem graficznym.

b) rysunkiem instruktażowym.
c)

węzłem konstrukcyjnym.

d) rysunkiem technicznym wyrobu.

23. Na komputerze tekst można redagować za pomocą

a) edytor tekstu.

b) AutoCAD-a.
c) arkusza kalkulacyjnego.
d) strony internetowej.

24. Polecenie LUSTRO z programu AutoCAD

a) zmniejsza widziany na ekranie rysunek.
b) zwiększa widziany na ekranie rysunek.
c) wykonuje lustrzane odbicie rysowanego elementu względem osi.
d) rysuje okręgi poprzez określenie środka.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

39

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Sporządzanie rysunku technicznego odzieżowego

Zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.

a

b

c

d

2.

a

b

c

d

3.

a

b

c

d

4.

a

b

c

d

5.

a

b

c

d

6.

a

b

c

d

7.

a

b

c

d

8.

a

b

c

d

9.

a

b

c

d

10.

a

b

c

d

11.

a

b

c

d

12.

a

b

c

d

13.

a

b

c

d

14.

a

b

c

d

15.

a

b

c

d

16.

a

b

c

d

17.

a

b

c

d

18.

a

b

c

d

19.

a

b

c

d

20.

a

b

c

d

21.

a

b

c

d

22.

a

b

c

d

23.

a

b

c

d

24.

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

40

7. LITERATURA

1. AutoCAD 13 PL; Obsługa programu i podstawy tworzenia dokumentacji technicznej,

Autoryzowane Centrum Szkolenia, Politechnika Łódzka, Instytut Automatyki, 1996

2. AutoCAD R14; Podręcznik użytkownika, Autodesk, Inc. lipiec 1997
3. AutoCAD dla modułu ogólnego Użytkowanie komputera. Biuro Koordynacji Kształcenia

Kadr w Warszawie, Łódź 1995

4. Białczak B.: Maszyny i urządzenia w przemyśle odzieżowym. WSiP, Warszawa 1999

5. Buksiński T., Szpecht A.: Rysunek techniczny. WSiP, Warszawa 1997

6. Czapnik E.: Zestaw ćwiczeń z zakresu komputerowego wspomagania projektowania
7. Czurkowa M.H., Ulawska-Bryszewska J.: Rysunek zawodowy dla szkół odzieżowych.

WSiP, Warszawa 1996

8. Czyżewski H., Stasiak E., Zieliński J.: Technologia odzieży. WNT, Warszawa 1979
9. Easy PC; redakcja: Łański J., Gnitecki R., wydawca Vogel International GmbH, London

1997

10. Fałkowska – Rękawek E.: Podstawy projektowania odzieży. WSiP, Warszawa 2000
11. Hansen A.: Bezpieczeństwo i higiena pracy. WSiP, Warszawa 1998
12. Instrukcja: Rysunek techniczny dla przemysłu odzieżowego. Podstawowe symbole

stosowane do opisu rysunków węzłów konstrukcyjnych odzieży. Politechnika Łódzka

13. Koludo A., Skotnicki St., Wróbel J.: Komputerowe wspomaganie projektowania,

podręcznik dla liceum technicznego. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa
1996

14. Praca dyplomowa inżynierska wykonana na Politechnice Łódzkiej przez Annę Wolską
15. Rutkowski A.: Części maszyn. WSiP, Warszawa 1998
16. PN-80/N-01612 – Rysunek techniczny, format arkuszy
17. PN-80/N-01610 – Rysunek techniczny, podziałki
18. PN-80/N-01606 – Rysunek techniczny, pismo
19. PN-80/N-01616 – Rysunek techniczny, linie rysunkowe
20. PN-85/M-01119 – Dokumentacja konstrukcyjna, tabliczki rysunkowe
21. PN-80/N-01608 – Rysunek techniczny, rzutowanie prostokątne
22. PN-80/N-01619 – Rysunek techniczny, rzutowanie aksonometryczne
23. PN-79/M-01124 – Widoki, przekroje, kłady
24. PN-82/N-01614 – Rysunek techniczny, wymiarowanie, zasady ogólne