mon_inst_urzą_tech_w_bud_wiej_723[05].Z3.05

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Organizacja

stanowiska

pracy

podczas

prac

montażowychi

przygotowawczo-zakończeniowych

5.1.1.

Ćwiczenia

5.2. Zadania wentylacji i klimatyzacji

5.2.1.

Ćwiczenia

5.3. Wentylacja naturalna

5.3.1.

Ćwiczenia

5.4. Wentylacja mechaniczna

5.4.1.

Ćwiczenia

5.5. Przewody i kształtki wentylacyjne

5.5.1.

Ćwiczenia

5.6. Wybrane elementy instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych

5.6.1.

Ćwiczenia

5.7. Wentylatory

5.7.1.

Ćwiczenia

5.8. Instalacje klimatyzacyjne

5.8.1.

Ćwiczenia

5.9. Wybrane elementy instalacji klimatyzacyjnych i sposób ich montażu

5.9.1.

Ćwiczenia

5.10. Odbiór instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych

5.10.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie monter-instalator urządzeń technicznych
w budownictwie wiejskim.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu ukształtowanie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

wykaz literatury, z której uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania, np.: tekstu przewodniego,
ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

do zespołowej pracy uczniów.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych,

−

test „próba pracy”.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

723[05].Z3

Instalacje stosowane

w obiektach budownictwa

wiejskiego

723[05].Z3.03

Wykonywanie

instalacji grzewczych

723[05].Z3.01 Wykonywanie

prac poprzedzających montaż

instalacji

723[05].Z3.04
Wykonywanie

instalacji

elektrycznych

723[05].Z3.05

Wykonywanie

instalacji

wentylacyjnych

i klimatyzacyjnyc

723[05].Z3.02
Wykonywanie

instalacji

wodociągowych

i kanalizacyjnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

odczytywać z dokumentacji technicznej rodzaj i zakres robót instalacyjnych,

–

organizować stanowisko pracy, zgodnie z zasadami organizacji pracy, wymogami
technologicznymi, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony środowiska oraz
ergonomii,

–

sporządzać plan wykonania robót,

–

charakteryzować materiały stosowane do wykonania instalacji,

–

sporządzać wykazy niezbędnych materiałów,

–

dobierać narzędzia i sprzęt potrzebne do robót,

–

sprawdzać stan techniczny maszyn, urządzeń, sprzętu i narzędzi do wykonywania robót
instalacyjnych,

–

wykonywać prace przygotowawcze i pomocnicze poprzedzające montaż instalacji,

–

charakteryzować zasady montażu przewodów rurowych wykonanych z różnych
materiałów,

–

przygotowywać rury instalacji do montażu,

–

przygotowywać teren do montażu instalacji i porządkować go po zakończeniu prac,

–

dobierać odpowiednią odzież ochronną i sprzęt ochrony indywidualnej.

−

rozpoznawać rodzaje instalacji,

−

wykonywać prace zakończeniowe przy montażu instalacji,

−

oceniać stan techniczny rur i łączników używanych do montażu,

−

stosować terminologię budowlaną,

−

stosować w praktyce procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,

−

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

−

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

−

wykonywać przedmiary i obmiary robót,

−

wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,

−

organizować stanowiska składowania i magazynowania materiałów,

−

korzystać z różnych źródeł informacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

posłużyć się terminologią dotyczącą wentylacji i klimatyzacji,

–

scharakteryzować rodzaje wentylacji,

–

wyjaśnić zasadę działania wentylacji grawitacyjnej,

–

rozróżnić elementy wentylacji mechanicznej,

–

określić zasady montażu przewodów i uzbrojenia wentylacji mechanicznej,

–

wyjaśnić zasadę działania urządzeń wentylacyjnych,

–

określić rolę urządzeń klimatyzacyjnych,

–

scharakteryzować budowę i działanie komory klimatyzacyjnej i klimatyzatorów,

–

posłużyć się dokumentacją techniczną instalacji wentylacyjnej i klimatyzacyjnej,

–

zorganizować stanowisko pracy, zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

dobrać materiały i urządzenia wentylacyjne i klimatyzacyjne do wykonania instalacji,

–

posłużyć się normami, katalogami, instrukcjami,

–

dobrać przyrządy pomiarowe, narzędzia i sprzęt do wykonania prac,

–

dokonać montażu przewodów wentylacyjnych i uzbrojenia,

–

określić miejsca montażu czerpni powietrza,

–

zamontować wentylatory i urządzenia klimatyzacyjne,

–

zamontować odciągi miejscowe,

–

zamontować filtry powietrza,

–

zamontować wyrzutnie powietrza,

–

wykonać instalację wentylacyjną i klimatyzacyjną, zgodnie z warunkami technicznymi
wykonania i odbioru robót instalacyjnych,

–

ocenić stan techniczny instalacji, wykryć usterki i dokonać naprawy,

–

wykonać konserwację instalacji wentylacyjnej i klimatyzacyjnej,

–

dokonać odbioru robót,

–

zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska podczas budowy instalacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. RZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca

……………………………………………………………….

Modułowy program nauczania: Monter-instalator urządzeń technicznych w budownictwie

wiejskim 723[05]

Moduł:

Instalacje stosowane w obiektach budownictwa wiejskiego
723[05].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonywanie

instalacji

wentylacyjnych

klimatyzacyjnych 723[05].Z3.05

Temat: Konserwacja instalacji wentylacyjnej.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania konserwacji instalacji wentylacyjnych

polegającej na oczyszczeniu wnętrza kanału wentylacyjnego szczotkami
rotacyjnymi.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

posłużyć się dokumentacją techniczną instalacji wentylacyjnych,

−

określić zakres wykonania konserwacji,

−

dobrać metodę i sposób wykonania konserwacji,

−

określić kwalifikacje osób dokonujących konserwacji instalacji wentylacyjnych,

−

dobrać sprzęt ochrony indywidualnej dla wykonania czynności konserwacyjnych,

−

dobrać niezbędny sprzęt i narzędzia,

−

wykonać konserwację instalacji wentylacyjnej,

−

ocenić dokonany wybór pod kątem zgodności z założeniami.

Metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne pod nadzorem osoby posiadającej uprawnienia kwalifikacyjne D i E
w zakresie wykonywania konserwacji instalacji wentylacyjnych.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa.

Czas: 180 minut.

Uczestnicy
–

uczniowie kształcący się w zawodzie: monter – instalator urządzeń technicznych
w budownictwie wiejskim.

Środki dydaktyczne:

−

wybrany fragment instalacji wentylacyjnej,

−

drabina,

−

podręcznik obsługi i wyszukiwania usterek instalacji wentylacyjnej – dokument dotyczący
eksploatacji i konserwacji instalacji i urządzeń wentylacyjnych,

−

dokumentacja techniczno-ruchowa urządzenia czyszczącego z instrukcją obsługi,

−

lampa z osłoną siatkową,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

przedłużacz,

−

skrzynka z narzędziami,

−

komplet rotacyjnych szczotek,

−

urządzenie czyszczące,

−

elastyczne wałki napędowe o długości 15 m,

−

urządzenie pochłaniające z systemem filtrów,

−

środki ochrony indywidualnej: rękawice parciane, okulary ochronne, obcisły ubiór, kask,
obuwie ochronne,

−

literatura z rozdziału 7.

Przebieg zajęć:
1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Sformułowanie tematu, omówienie celów zajęć.
3.  Przypomnienie

podstawowych

informacji

dotyczących

konserwacji

instalacji

wentylacyjnych.

4.  Zapoznanie uczniów z kryteriami oceny.
5.  Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
6.  Wydanie

uczniom

materiałów

wykonywania

ćwiczenia:

dokumentacji

techniczno-ruchowej urządzenia wraz z instrukcją obsługi, kompletu sprzętu, narzędzi
i środków ochrony indywidualnej.

7. Realizacja tematu:

−

każdy uczeń analizuje dokumentację techniczno-ruchową urządzenia,

−

prowadzący przygotowuje urządzenie do pracy, uczniowie obserwują czynności
wykonywane przez prowadzącego,

−

prowadzący

przygotowuje

instalację

wentylacyjną

czynności

konserwacyjnych-iecza się w wymagane środki ochrony indywidualnej,

−

prowadzący przeprowadza konserwację fragmentu instalacji wentylacyjnej,

−

każdy uczeń po kolei wykonuje konserwację fragmentu instalacji wentylacyjnej,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i koryguje ewentualne nieprawidłowości i błędy.

8. Po oczyszczeniu całego fragmentu instalacji wentylacyjnej, uporządkowaniu miejsca pracy

i demontażu urządzenia czyszczącego, uczeń dokonuje analizy wykonanego ćwiczenia.
Wskazuje wady i zalety wybranej metody oczyszczania, na arkuszu papieru zapisuje
informacje wymagane poleceniem ćwiczenia.

9. Uczeń wskazuje mocne i słabe punkty swojej pracy.
10. Nauczyciel analizuje pracę ucznia i stwierdza czy dokonana analiza i informacje podane

w pracy są zgodne z założeniami.

11. Uczniowie prezentują swoje prace w kolejności wykonywania.
12. Grupa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze informacje na temat odbioru instalacji i urządzeń klimatyzacyjnych.

Na podstawie zgromadzonych informacji przygotuj się do wypowiedzi na temat: W jaki inny
sposób, od przeprowadzonego na zajęciach, można dokonać oczyszczenia kanału instalacji
wentylacyjnej?

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety oceniające sposób prowadzenia zajęć i nabytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca

…………………………………………………………..

Modułowy program nauczania:

Monter-

instalator

urządzeń

technicznych

w budownictwie wiejskim 723[05]

Moduł:

Instalacje

stosowane

obiektach

budownictwa

wiejskiego 723[05].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonywanie

instalacji

wentylacyjnych

i klimatyzacyjnych 723[05].Z3.05

Temat: Montaż klimatyzatora kompaktowego.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności montowania urządzeń klimatyzacyjnych

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

odczytać dokumentację techniczną zadania,

−

zorganizować stanowisko do montażu klimatyzatora, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
i higieny pracy,

−

zgromadzić materiały, sprzęt i narzędzia do montażu klimatyzatora,

−

określić miejsce montażu klimatyzatora w ścianie budynku, zgodnie z wytycznymi
technicznymi,

−

wykonać otwór w przegrodzie do osadzenia klimatyzatora,

−

osadzić klimatyzator w przygotowanym otworze,

−

wykonać prace wykończeniowe po osadzeniu klimatyzatora w otworze,

−

pod nadzorem uprawnionej osoby włączyć do zasilania elektrycznego klimatyzator,

−

dokonać pod nadzorem uprawnionej osoby rozruch klimatyzatora,

−

zaprezentować wykonane ćwiczenie,

−

dokonać oceny ćwiczenia.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekstu przewodniego.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa.

Czas: 90 minut.

Uczestnicy:
–

uczniowie kształcący się w zawodzie: monter – instalator urządzeń technicznych
w budownictwie wiejskim.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczno-ruchowa klimatyzatora,

−

klimatyzator typu okiennego,

−

przymiar taśmowy,

−

przymiar składany,

−

poziomnica,

−

suwmiarka,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

kątowniki,

−

drabina,

−

młotek,

−

przecinak,

−

rylec,

−

wiertarka z kompletem wierteł, cegły ceramiczne pełne,

−

wapno,

−

cement,

−

woda,

−

skrzynia drewniana lub metalowa,

−

kielnia,

−

paca,

−

środki ochrony indywidualnej: rękawice parciane, okulary ochronne,

−

literatura z rozdziału 7.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia

Dokonaj montażu klimatyzatora kompaktowego, zgodnie z wytycznymi technicznymi.

FAZA WSTĘPNA

Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów

z pracą metodą tekstu przewodniego.

FAZA WŁAŚCIWA
INFORMACJE
1. Jakie parametry powietrza w pomieszczeniu ulegają zmianie po zainstalowaniu

klimatyzatora?

2.  Jakie są podstawowe podzespoły klimatyzatora?
3.  Gdzie powinien być zlokalizowany klimatyzator kompaktowy?
4.  W jaki sposób montowany jest klimatyzator w przegrodzie budowlanej?
5.  Jakie zasady bhp i ppoż. obowiązują podczas montażu urządzeń klimatyzacyjnych?

PLANOWANIE
1.  Ustal,  jakim  sprzętem  i  narzędziami  będziesz  posługiwał  się  podczas  montażu

klimatyzatora?

2. Ustal, jakie kolejne czynności wykonasz przy osadzeniu klimatyzatora w przegrodzie.
3. Ustal, w jaki sposób dokonasz czynności wykończeniowych po zamontowaniu

klimatyzatora?

4. Ustal, jakie środki ochrony indywidualnej będą niezbędne podczas wykonaniu czynności

wykończeniowych związanych z naruszeniem struktury przegrody?

U, ZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty fazy planowania ćwiczenia z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

WYKONANIE
1. Zapisz kolejność czynności związanych z osadzeniem klimatyzatora w przegrodzie

budowlanej i prac wykończeniowych.

2. Zapisz, jaki sprzęt, narzędzia i materiały będą niezbędne do wykonania prac montażowych

i wykończeniowych.

3.  Zaopatrz się w środki ochrony indywidualnej.
4.  Dokonaj trasowania miejsca montażu klimatyzatora.
5.  Wykonaj otwór w przegrodzie do osadzenia klimatyzatora.
6.  Zamocuj klimatyzator w przegrodzie, zgodnie z dokumentacją techniczną.
7.  Sprawdź poziom i pion montowanego urządzenia osadzonego w murze.
8.  Wykonaj prace wykończeniowe.
9.  Uporządkuj stanowisko pracy.
10.  Zaprezentuj sposób wykonania ćwiczenia i napotkane trudności.

SPRAWDZANIE
1.  Czy poprawnie wykonano zaplanowane czynności?
2.  Czy utrzymywano ład i porządek na stanowisku pracy?
3.  Czy uporządkowano stanowisko po wykonaniu ćwiczenia?

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje, jakie nowe, ważne umiejętności
zostały nabyte, jakie wystąpiły nieprawidłowości oraz jak ich unikać.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze informacje na temat uruchamiania urządzeń klimatyzacyjnych.

Na podstawie zgromadzonych informacji przygotuj się do wypowiedzi: Kiedy wolno
uruchomić urządzenia klimatyzacyjne, kto je wykonuje, jakie dokumenty są niezbędne do
odbioru urządzenia klimatyzacyjnego?

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety oceniające sposób prowadzenia zajęć, trudności podczas
wykonywania zadania i nabyte umiejętności

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Organizacja stanowiska pracy podczas prac montażowych

i przygotowawczo-zakończeniowych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Opracuj instrukcję bezpiecznego korzystania z pracowni szkolnej, w której odbywać się

będą ćwiczenia praktyczne związane z wykonywaniem instalacji wentylacyjnych
i klimatyzacyjnych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować zasady bhp obowiązujące podczas wykonywania ćwiczeń związanych

obróbką mechaniczną i montażową instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych,

2)  przeanalizować podstawowe wytyczne związane z organizacją bezpiecznej pracy,
3)  przeanalizować zasady ergonomii,
4)  opracować instrukcję bezpiecznego korzystania z pracowni szkolnej,
5)  zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
6)  porównać efekt swojej pracy z pracami pozostałych uczniów,
7)  przeanalizować istniejące rozwiązanie i zaproponować ewentualne zmiany,
8)  przedyskutować swoją propozycję z nauczycielem i pozostałymi uczniami.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

tekstu przewodniego,

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

arkusz papieru formatu A4,

–

przybory kreślarskie,

–

ołówek, długopis, gumka,

–

instrukcje stanowiskowe,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad bezpiecznej organizacji pracy.

Ćwiczenie 2

Wykonaj trasowanie układu instalacji wentylacyjnej, według załączonej dokumentacji

technicznej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować dokumentację techniczną instalacji wentylacyjnej,
2)  przeczytać instrukcję bhp,
3)  przygotować stanowisko pracy: dobrać narzędzia pomiarowe i narzędzia do trasowania,
4)  wykonać trasowanie instalacji sanitarnej, zgodnie z dokumentacją techniczną,
5)  sprawdzić wykonane pomiary,
6)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7)  dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

tekstu przewodniego,

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczna instalacji sanitarnej,

−

przymiar kreskowy,

−

przymiar taśmowy,

−

przymiar składany,

−

suwmiarka,

−

kątowniki,

−

rysiki,

−

cyrkle,

−

ryśnik,

−

rylec,

−

punktak,

−

drabina.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Zadania wentylacji i klimatyzacji

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj klasyfikacji systemów wentylacji według znanych Ci kryteriów. Przedstaw ten

podział w postaci schematu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować rodzaje wentylacji występujące w rozwiązaniach technicznych,
2) wykonać schemat obrazujący podział wentylacji według znanych Ci kryteriów, wskazując

te kryteria,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

tekstu przewodniego,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

arkusz papieru formatu A4,

–

długopis, ołówek, linijka,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca podziału i klasyfikacji systemów wentylacyjnych.

Ćwiczenie 2

Na podstawie własnych doświadczeń i literatury z rozdziału 7, zaproponuj kryteria, które

musi spełnić powietrze w pomieszczeniu, aby osoby przebywając w nim mogły odczuwać
komfort.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować pojęcie: komfort,
2) określić warunki komfortu w pomieszczeniu związane z parametrami powietrza

wewnętrznego i zapisać je na arkuszu papieru formatu A4,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Wentylacja naturalna

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Ustal miejsce lokalizacji wybranego nawietrzaka w pokoju mieszkalnym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować karty katalogowe wybranych nawietrzaków,
2)  zapoznać się z konstrukcję i wymiaryi wybranego nawietrzaka,
3)  zaproponować  lokalizację nawietrzaka poprzez określenie miejsca jego montażu, zgodnie

z wytycznymi lokalizacji wybranego typu nawietrzaka,

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

tekstu przewodniego,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

arkusz papieru formatu A4,

–

karty katalogowe nawietrzaków,

–

długopis,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca wentylacji naturalnej w pomieszczeniach.

Ćwiczenie 2

Zamontuj nawiewnik nadokienny jako fragment instalacji wentylacyjnej grawitacyjnej dla

doprowadzenia do pomieszczenia strumienia powietrznego o określonej wielkości.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować dokumentację zadania,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  dobrać sprzęt, narzędzia, materiały i środki ochrony indywidualnej,
4)  wyposażyć się w środki ochrony indywidualnej,
5)  sprawdzić stan techniczny sprzętu i narzędzi monterskich,
6)  określić  miejsce  montażu  nawiewnika  w  ścianie  budynku,  zgodnie  z  wytycznymi

technicznymi,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7)  wykonać otwór w przegrodzie do osadzenia nawiewnika,
8)  osadzić nawiewnik w przygotowanym otworze,
9)  wykonać prace wykończeniowe po osadzeniu nawiewnika w otworze,
10)  sprawdzić poprawność zamocowania nawiewnika z dokumentacją,
11)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
12)  ocenić poprawność i estetykę wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

tekstu przewodniego,

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

instrukcja montażu nawiewnika nadokiennego,

–

nawiewnik nadokienny,

–

przymiar taśmowy,

–

przymiar składany,

–

poziomnica,

–

suwmiarka,

–

kątowniki,

–

drabina,

–

młotek,

–

przecinak,

–

rylec,

–

wiertarka z kompletem wierteł, cegły ceramiczne pełne,

–

wapno,

–

cement,

–

woda,

–

skrzynia drewniana lub metalowa,

–

kielnia,

–

paca,

–

środki ochrony indywidualnej: rękawice parciane, okulary ochronne,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca wentylacji naturalnej w pomieszczeniach.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Wentylacja mechaniczna

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zamontuj okap nadkuchenny wyposażony w wentylator wyciągowy i podłącz go do

kanału wentylacyjnego, zgodnie z dokumentacją techniczną.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować dokumentację techniczną,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  zgromadzić przewody i łączniki do wykonania ćwiczenia,
4)  dobrać sprzęt, narzędzia, materiały i środki ochrony indywidualnej,
5)  wyposażyć się w środki ochrony indywidualnej,
6)  sprawdzić stan techniczny sprzętu i narzędzi monterskich,
7)  wyznaczyć miejsce mocowania okapu do przegrody,
8)  zamocować  okap  nadkuchenny  do  przegrody  sprawdzając,  czy  jest  zamocowany

poziomo,

9) dobrać uchwyty i wsporniki do zamocowania fragmentu instalacji wentylacyjnej

w przegrodzie budowlanej,

10)  ocenić jakość przewodów, łączników i wsporników do mocowania,
11)  dokonać trasowania przewodów na przegrodzie budowlanej,
12)  zamocować uchwyty do przewodów,
13)  przyciąć przewody na wymiar,
14)  usunąć ostre krawędzie,
15)  połączyć przewody tak, aby uzyskać drożną i szczelną instalację,
16)  podłączyć przewody do okapu i otworu wentylacyjnego,
17)  sprawdzić poziome i pionowe prowadzenie przewodu,
18)  sprawdzić poprawność wykonanego fragmentu instalacji z dokumentacją,
19)  podłączyć  silnik  elektryczny  wentylatora  do  sieci  sprawdzając,  czy  jest  prawidłowe

uziemienie,

20)  uruchomić wentylator,
21)  sprawdzić poprawność pracy wentylatora, oceniając poziom hałasu,
22)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
23)  ocenić poprawność i estetykę wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczna instalacji odciągu nadkuchennego,

−

suwmiarka,

−

punktak,

−

rysik traserski,

−

poziomnica,

−

taśma stalowa miernicza,

−

ołówek do znakowania,

−

nożyce do cięcia prostego,

−

komplet kluczy widełkowych i kluczy nasadowych,

−

komplet wkrętaków sześciokątnych,

−

wiertarka ręczna z kompletem wierteł widiowych,

−

pilnik z trzonkiem – płaski,

−

piłka,

−

szlifierka ręczna,

−

śruby,

−

wkrętaki,

−

odcinki rur kanałowych,

−

łączniki,

−

uchwyty mocujące,

−

materiały uszczelniające,

−

okap nadkuchenny z wentylatorem wyciągowym,

−

drabina,

−

rękawice ochronne, kask, okulary ochronne,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad montażu wentylacji mechanicznej.

Ćwiczenie 2

W pomieszczeniu biurowym jest zaplanowane wykonanie instalacji wentylacyjnej

nawiewno-wywiewnej. Zaproponuj schemat ideowy rozwiązania tej instalacji.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) na podstawie literatury z rozdziału 6, wykonać na arkuszu formatu A4 schemat ideowy

rozwiązania instalacji wentylacyjnej nawiewno – wywiewnej,

2) zaprezentować sposób wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru formatu A4,

−

długopis, ołówek, linijka, gumka,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca wentylacji mechanicznej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Przewody i kształtki wentylacyjne

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie dokumentacji technicznej instalacji wentylacyjnej w budynku, wskaż

wszystkie elementy instalacji wentylacyjnej wymagające izolacji akustycznej i cieplnej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować dokumentację zadania,
2)  wskazać elementy instalacji wentylacyjnej wymagające izolacji akustycznej i cieplnej,
3)  zaproponować  sposób  wykonania  izolacji  poprzez  zapisanie  propozycji  na  arkuszu

formatu A4,

4) zaprezentować sposób wykonania ćwiczenia, określić propozycje izolacji.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczna instalacji wentylacyjnej,

−

arkusz papieru formatu A4,

−

długopis,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad wykonywania instalacji wentylacyjnych.

Ćwiczenie 2

Wykonaj fragment instalacji wentylacyjnej w pomieszczeniu, zgodnie z dokumentacją

projektową. Zastosuj przewody stalowe prostokątne.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować dokumentację projektową instalacji wentylacyjnej,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  zgromadzić przewody do wykonania ćwiczenia,
4)  dobrać sprzęt, narzędzia, materiały i środki ochrony indywidualnej,
5)  wyposażyć się w środki ochrony indywidualnej,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6)  sprawdzić stan techniczny sprzętu i narzędzi monterskich,
7)  wyznaczyć miejsce mocowania przewodów do przegrody,
8)  dobrać  uchwyty  i  wsporniki  do  zamocowania  fragmentu  instalacji  wentylacyjnej

w przegrodzie budowlanej,

9)  ocenić jakość przewodów, łączników i wsporników do mocowania,
10)  zamocować uchwyty do przewodów,
11)  wykonać otwory pod kołki mocujące,
12)  oczyścić otwory,
13)  podwiesić fragment instalacji z zamocowanymi wspornikami do przegrody,
14)  sprawdzić prowadzenie przewodu,
15)  sprawdzić poprawność wykonanego fragmentu instalacji z dokumentacją,
16)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
17)  ocenić poprawność i estetykę wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja projektowa instalacji wentylacyjnej,

−

suwmiarka,

−

punktak,

−

rysik traserski,

−

poziomnica,

−

taśma stalowa miernicza,

−

ołówek do znakowania,

−

komplet kluczy widełkowych,

−

komplet kluczy nasadowych,

−

komplet wkrętaków sześciokątnych,

−

wiertarka ręczna z kompletem wierteł widiowych,

−

śruby,

−

kołki mocujące,

−

wkrętaki,

−

odcinki rur kanałowych,

−

uchwyty mocujące,

−

materiały uszczelniające,

−

drabina,

−

rękawice ochronne,

−

kask,

−

okulary ochronne,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad wykonywania instalacji wentylacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Wybrane

elementy

instalacji

wentylacyjnych

i klimatyzacyjnych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W instalacji wentylacyjnej uległ zanieczyszczeniu filtr działkowy. Zaproponuj sposób jego

regeneracji lub wymiany.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować sposób demontażu filtra jego regeneracji lub wymiany,
2)  zaplanować kolejne czynności związane z jego demontażem,
3)  zaproponować  sposób  jego  regeneracji  lub  wymiany  poprzez  zapisanie  propozycji  na

arkuszu formatu A4,

4) zaprezentować sposób wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

−

karty katalogowe filtrów wentylacyjnych,

−

dokumentacja techniczna instalacji wentylacyjnej,

−

arkusz papieru formatu A4,

−

długopis,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca elementów wyposażenia instalacji wentylacyjnych.

Ćwiczenie 2

W projekcie instalacji wentylacyjnej wykonanej na rzucie poziomym budynku biurowego,

wskaż miejsca instalowania otworów rewizyjnych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować dokumentację projektową budynku,
2) przeanalizować miejsca sytuowania otworów rewizyjnych na podstawie „Warunków

technicznych wykonania i odbioru instalacji wentylacyjnych”,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) na rzucie budynku zaplanować rozmieszczenie urządzeń,
4) zaprezentować sposób wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja projektowa budynku – rzut poziomy w skali 1: 100 lub 1: 50,

−

„Warunki wykonania i odbioru instalacji wentylacyjnych”,

−

ołówek, gumka,

−

przyrządy kreślarskie: linijka, trójkąt,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad wykonywania instalacji wentylacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Wentylatory

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zaplanuj czynności związane z montażem wentylatora promieniowego w pomieszczeniu

maszynowni. Na arkuszu papieru formatu A4 przedstaw swoją propozycję.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować rzut poziomy maszynowni i rozmieszczenie w niej urządzeń,
2)  przeanalizować dokumentację techniczno-ruchową wentylatora promieniowego,
3)  wypisać  na  arkuszu  papieru  formatu A4  wymagania  związane  z  montażem  wentylatorów

i kolejne czynności,

4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

rzut poziomy maszynowni wraz z zaznaczonym elementami wyposażenia maszynowni,

−

dokumentacja techniczno-ruchowa wentylatora promieniowego,

−

ołówek, gumka,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad montażu wentylatorów.

Ćwiczenie 2

Porównaj budowę wentylatorów osiowych i promieniowych na podstawie ich

dokumentacji techniczno-ruchowej. Scharakteryzuj miedzy innymi różnice. Dobierz
wentylator dla zapewnienia wentylacji w: budynku mieszkalnym, budynku typu szklarnia,
budynku typu hala przemysłowa. Określ, jakie kryteria przyjąłeś podczas dokonywania doboru
wentylatora.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować

dokumentację

techniczno- ruchową

wentylatorów

osiowych

i promieniowych,

2) zapisać na arkuszu papieru formatu A4 zaobserwowane różnice,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) dobrać wentylator dla zapewnienia wentylacji w: w: budynku mieszkalnym, budynku typu

szklarnia, budynku typu hala przemysłowa,

4) określić kryteria doboru i zapisać je na arkuszu papieru,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczno-ruchowa wentylatorów osiowych i promieniowych,

−

arkusz papieru formatu A4, ołówek, gumka, długopis,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad doboru wentylatorów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Instalacje klimatyzacyjne

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W pomieszczeniu produkcyjnym zaplanowane jest wykonanie instalacji klimatyzacyjnej.

Zaproponuj schemat ideowy rozwiązania tej instalacji.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) na podstawie literatury z rozdziału 6, wykonać na arkuszu formatu A4 schemat ideowy

rozwiązania instalacji klimatyzacyjnej,

2) zaprezentować sposób wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru formatu A4,

−

długopis, ołówek, linijka, gumka,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca instalacji klimatyzacyjnych.

Ćwiczenie 2

Zaproponuj zestawienie elementów instalacji klimatyzacyjnych i urządzeń, które zapewnią

w pomieszczeniu uzyskanie określonych parametrów powietrza (dla pomieszczenia
wskazanego przez nauczyciela).

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować parametry powierza które należy uzyskać w pomieszczeniu,
2) zaproponować schemat ideowy klimatyzacji, która spełniać będzie założone wymagania

dla powietrza, poprzez zestawienie urządzeń klimatyzacyjnych i elementów instalacji,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.9. Wybrane elementy instalacji klimatyzacyjnych i sposób ich

montażu

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wybierz lokalizację klimatyzatora kompaktowego w pomieszczeniu i zamontuj

go, zgodnie z dokumentacją techniczno-ruchową.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować dane wyjściowe,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  zgromadzić materiały, sprzęt i narzędzia do montażu klimatyzatora kompaktowego,
4)  określić  miejsce  montażu  klimatyzatora  w  ścianie  budynku,  zgodnie  z  wytycznymi

technicznymi,

5)  wykonać otwór w przegrodzie do osadzenia klimatyzatora,
6)  osadzić klimatyzator w przygotowanym otworze,
7)  wykonać prace wykończeniowe po osadzeniu klimatyzatora w otworze,
8)  połączyć silnik klimatyzatora pod nadzorem uprawnionej osoby,
9)  dokonać pod nadzorem uprawnionej osoby rozruch klimatyzatora,
10)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11)  ocenić ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

klimatyzator kompaktowy,

–

przymiar taśmowy,

–

przymiar składany,

–

poziomnica,

–

suwmiarka,

–

kątowniki,

–

drabina,

–

młotek,

–

przecinak,

–

rylec,

–

wiertarka z kompletem wierteł, cegły ceramiczne pełne,

–

wapno,

–

cement,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

woda,

–

skrzynia drewniana lub metalowa,

–

kielnia,

–

paca,

–

środki ochrony indywidualnej: rękawice parciane, okulary ochronne,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad wykonywania instalacji wentylacyjnych
i klimatyzacyjnych.

Ćwiczenie 2

Dobierz z katalogów technicznych klimatyzator typu Split spełniający wymagania

dotyczące klimatyzowanego pomieszczenia. Opisz jego zalety i wady. Opracuj sposób jego
montażu, zgodnie z dokumentacją techniczno-ruchową urządzenia. Określ, kto może dokonać
odbioru technicznego zamontowanego urządzenia. Określ, na czym polegać będzie
uruchomienie klimatyzatora i sprawdzenie prawidłowości jego działania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować dokumentację techniczno-ruchową klimatyzatorów typu Split,
2)  wybrać klimatyzator spełniający warunki wymagane w klimatyzowanym pomieszczeniu,
3)  na arkuszu zapisać: nazwę, typ, parametry techniczne,
4)  wypisać zalety urządzenia, wskazać jego przeznaczenie oraz sposób wykorzystania,
5)  opracować instrukcję montażu,
6)  opracować instrukcję uruchomienia i odbioru,
7)  wskazać kwalifikacje ekipy dokonującej uruchomienia klimatyzatora
8)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9)  ocenić poprawność i estetykę wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

arkusz papieru formatu A 4,

–

długopis,

–

ołówek,

–

gumka,

–

katalogi techniczne klimatyzatorów,

–

dokumentacja techniczno-ruchowa klimatyzatorów typu Split,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad doboru klimatyzatorów i ich odbioru
technicznego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.10.

Odbiór instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych

5.10.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Zaplanuj czynności związane z odbiorem instalacji wentylacyjnej. Określ dokumenty do

przeprowadzenia odbioru.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować się z dokumentację techniczną zadania,
2)  zaplanować czynności związane z odbiorem instalacji wentylacyjnej,
3)  wypisać w punktach czynności odbiorowe,
4)  wypisać  w  punktach  dokumenty  niezbędne  do  przystąpienia  do  odbioru  instalacji

wentylacyjnej,

5) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

arkusz papieru formatu A 4,

–

ołówek, długopis, linijka, gumka,

–

dokumentacja techniczna instalacji wentylacyjnej,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca odbioru instalacji wentylacyjnych.

Ćwiczenie 2

Wykonaj konserwację instalacji wentylacyjnej pod kierunkiem osoby uprawnionej do

czynności dozorowych i eksploatacyjnych w tym zakresie, zgodnie z wymaganym zakresem
konserwacji bieżącej. Ćwiczenie wymaga zorganizowania wycieczki zawodowej do wybranego
budynku przemysłowego i uzgodnienia celu zaplanowanych ćwiczeń.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować zakres kontroli bieżącej instalacji wentylacyjnej,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  zgromadzić materiały do smarowania i zabezpieczania instalacji przed działaniem korozji,
4)  wyposażyć się w wymagany sprzęt ochrony indywidualnej,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) wykonać czynności z zakresu konserwacji,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

instalacja wentylacyjna w budynku przemysłowym,

–

dokumenty  dotyczące  eksploatacji  i  konserwacji  instalacji  i  urządzeń  wentylacyjnych:
podręcznik  obsługi  i  wyszukiwania  usterek,  instrukcje  obsługi  urządzeń  i  elementów
składowych  instalacji,  zestawienie  części  zamiennych,  wykaz  elementów  urządzeń
regulacji automatycznej, raport potwierdzający przeszkolenie służb eksploatacyjnych,

–

smary, oliwiarki,

–

strzykawka do uszczelniania,

–

lampa z osłoną siatkową,

–

przedłużacz,

–

skrzynka z narzędziami,

–

środki ochrony indywidualnej: rękawice parciane, okulary ochronne, obcisły ubiór, kask,
obuwie ochronne,

–

instrukcja do wykonania ćwiczenia zawierająca dokumentację zadania,

–

protokół powykonawczy,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca wykonywania konserwacji instalacji wentylacyjnych.

Ćwiczenie 3

Zaplanuj czynności związane z naprawą okrągłego przewodu stalowego instalacji

wentylacyjnej powieszonej do sufitu. Fragment instalacji ma uszkodzoną izolację termiczną.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania, z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zaplanować czynności naprawcze dla fragmentu instalacji wentylacyjnej przedstawiając je

w punktach,

2) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
3) ocenić poprawność i estetykę wykonanego ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru formatu A4,

−

ołówek, długopis,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad wykonywania konserwacji i remontów instalacji
wentylacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie instalacji
wentylacyjnych i klimatyzacyjnych”.

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1–15 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 16–20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu

ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie co najmniej 18 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. c, 3. b, 4. a, 5. a, 6. a, 7. b, 8. c, 9. b, 10. b, 11. a,
12. d, 13. b, 14. a, 15. c, 16. b, 17. a, 18. b, 19. d, 20. b.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Zakwalifikować

sposób

wymiany

powietrza

określonego

rodzaju

wentylacji

Rozróżnić

kształtki

stosowane

układach

wentylacyjnych

i klimatyzacyjnych

Rozróżnić

schemat

instalacji

klimatyzacyjnej

Określić

przeznaczenie

elementów

wyposażenia instalacji wentylacyjnej

Wskazać

zespoły

występujące

w klimatyzatorach typu Split

Zastosować zasady lokalizacji elementów
wyposażenia

instalacji

wentylacyjnej

nawiewno-wywiewnej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dobrać elementy wyposażenia wentylacji
miejscowej

Dobrać sposób wentylacji pomieszczenia,
w

którym

odbywa

się

proces

technologiczny

Dobrać

materiał

wykonywania

przewodów wentylacyjnych

Zastosować zasady organizacji ruchu
powietrza w pomieszczeniach

Zastosować

wytyczne

związane

z technologią montażu przewodów typu
„spiro”

Zastosować

wytyczne

mocowania

przewodów wentylacyjnych

Dobrać

urządzenie

do zapewnienia

wymaganej

wilgotności

powietrza

w pomieszczeniu

Zastosować

wytyczne

montażu

instalacji wentylacyjnej

Zastosować

wytyczne

montażu

wentylatorów

Zastosować zasady bhp przy eksploatacji
instalacji i urządzeń wentylacyjnych

Ustalić zakres czynności związanych
z remontem instalacji wentylacyjnej
i klimatyzacyjnej

Zaplanować

czynności

związane

z uruchomieniem instalacji wentylacyjnej

Zaplanować

terminy

wykonywania

technicznych

przeglądów

instalacji

wentylacyjnych

Scharakteryzować warunki stosowania
izolacji

cieplnej

przewodów

wentylacyjnych i klimatyzacyjnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel sprawdzianu.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie

będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych i karty odpowiedzi, Określ  czas  przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas
przeprowadzania sprawdzianu (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich
możliwości).

8. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

9.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
10.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
11.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

12. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
13. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test zawiera 20 zadań dotyczących montażu instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych.

Pytania w teście są to pytania wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedź jest
prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi – w pytaniach wielokrotnego

wyboru zaznacz prawidłową odpowiedź X (w przypadku pomyłki należy błędną
odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową),

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie wolny czas. Trudności mogą przysporzyć
pytania: 16–20, gdyż są one na poziomie trudniejszym niż pozostałe.

8. Na rozwiązanie testu masz 35 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Przepustnice są elementami urządzeń wentylacyjnych

a)  służących do regulacji.
b)  do oczyszczania powietrza.
c)  spełniającymi zadania pomocnicze.
d)  do ogrzewania lub chłodzenia powietrza.

5. Klimatyzatory typu Split składają się

a)  jednostki zewnętrznej i wewnętrznej.
b)  tylko z jednostki wewnętrznej.
c)  tylko z jednostki zewnętrznej.
d)  segmentów do montowania.

6. Filtr w wentylacji nawiewno-wywiewnej jest umiejscowiony pomiędzy

a)  komorą kurzową i wentylatorem.
b)  nagrzewnicą i wentylatorem.
c)  nagrzewnicą i nawiewnikiem.
d)  wentylatorem i wyrzutnią.

7. Ssawki lub okapy są elementem wyposażenia

a)  klimatyzatora.
b)  odciągu miejscowego.
c)  wentylacji nawiewnej.
d)  wentylacji wywiewnej.

8. W procesach technologicznych, w których powstają zanieczyszczenia: pyły, opary

i wyziewy stosuje się wentylację
a)  grawitacyjną.
b)  hybrydową.
c)  miejscową.
d)  ogólną.

9. Materiałem, który nie jest stosowany do budowy przewodów wentylacyjnych jest

a)  blacha stalowa ocynkowana.
b)  blacha miedziana.
c)  blacha cynkowa.
d)  płyty z PVC.

10. Wentylacja nadciśnieniowa jest rodzajem wentylacji

a)  naturalnej.
b)  nawiewnej.
c)  wywiewnej.
d)  pożarowej.

11. Dwa odcinki przewodów typu „spiro” łączone są przez

a)  nypel wtykowy.
b)  spawanie.
c)  nitowanie.
d)  klejenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12. Przewody wentylacyjne mocowane są do konstrukcji budowlanej za pomocą podwieszeń

i podpór tak, aby była zachowana odległość od przegrody wynosząca co najmniej
a)  1 cm.
b)  3 cm.
c)  5 cm.
d)  10 cm.

13. Proces nawilżania powietrza następuje w

a)  komorze kurzowej.
b)  komorze zraszania.
c)  nagrzewnicy
d)  chłodnicy.

14. Przed każdym wentylatorem, przed każdą nagrzewnicą oraz w pobliżu łuków i odgałęzień

zamontować należy
a)  otwór rewizyjny lub wziernik.
b)  tłumik kanałowy.
c)  przepustnicę.
d)  filtr.

15. Wentylatory promieniowe powinny być montowane

a)  na własnym fundamencie w dowolnej pozycji.
b)  w pozycji pionowej na własnym fundamencie.
c)  w pozycji poziomej na własnym fundamencie.
d)  w pozycji pionowej lub poziomej.

16. Gdy urządzenie wentylacyjne lub klimatyzacyjne jest w ruchu

a)  można wykryć przyczynę jego ewentualnych zakłóceń w działaniu.
b)  nie wolno dokonywać jego napraw.
c)  wolno dokonywać jego naprawę.
d)  wolno je konserwować.

17. Remont instalacji wentylacyjnej i klimatyzacyjnej ma na celu

a) wykonanie czynności przywracających lub doprowadzających urządzenie do stanu

technicznej sprawności.

b)  zabezpieczenie silników elektrycznych przed wilgocią.
c)  zabezpieczenie instalacji przed działaniem korozji.
d)  sprawdzenie stanu technicznego instalacji.

18. Podczas uruchamiania instalacji wentylacyjnej w okresie letnim należy

a)  dokonać regulacji otwarcia przepustnic.
b)  otworzyć całkowicie przepustnice.
c)  włączyć do pracy nagrzewnice.
d)  zamknąć przepustnice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test „próba pracy” do jednostki modułowej „Wykonywanie instalacji
wentylacyjnych i klimatyzacyjnych”

Zamontuj okap nadkuchenny wyposażony w wentylator wyciągowy i podłącz go do

kanału wentylacyjnego, zgodnie z dokumentacją techniczną.

Test jest przewidziany jako próba pracy”.

Czas na wykonanie testu – 180 minut.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłowo wykonaną czynność uczeń otrzymuje 1 punkt. Za źle wykonaną

czynność lub jej brak uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za uzyskanie co najmniej 14 punktów,

dostateczny – za uzyskanie co najmniej 15 punktów,

dobry – za uzyskanie co najmniej 17 punktów z 22 możliwych, w tym co najmniej 1 punkt

za prezentację zadania,

bardzo dobry – za uzyskanie co najmniej 19 punktów z 22 możliwych, w tym co najmniej

1 punkt za prezentację zadania

Kryteria oceny

Klucz punktowania

Obszar
wymagań

Numer
czynnoś
ci

Sprawdzana czynność

Kryterium wykonania
czynności

Punktacja

0 lub 1

Uczeń

analizuje

dokumentację

techniczną

ćwiczenia

Przeanalizował
dokumentację
techniczną ćwiczenia

0 lub 1

Uczeń

zapoznaje

się

z dokumentacją techniczno-
ruchową okapu

Zapoznał

się

z dokumentacją
techniczno-ruchową
okapu

0 lub 1

Organizacja
stanowiska
pracy

Uczeń

organizuje

stanowisko pracy

Zorganizował
stanowisko

pracy,

zgodnie z wymogami
bhp i ergonomii

0 lub 1

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń dobiera przewody
i łączniki

wykonania

ćwiczenia

Z zestawu przewodów
i łączników dobrał te,
które

są

zgodne

z dokumentacją

0 lub 1

Uczeń

dobiera

sprzęt

i narzędzia do wykonania
ćwiczenia

zestawu

sprzętu

i narzędzi

dobrał

wszystkie

narzędzia

i sprzęt do montażu

0 lub 1

Uczeń

sprawdza

stan

techniczny sprzętu i narzędzi

Sprawdził

stan

techniczny

sprzętu

i narzędzi

0 lub 1

Uczeń ocenia jakość rur
i łączników

Ocenił

jakość

rur

i kształtek,

elementy

wadliwe wyeliminował

0 lub 1

Uczeń

wyposaża

się

w środki

ochrony

indywidualnej

Uczeń wyposażył się
w nakrycie

głowy,

rękawice

okulary

ochronne

0 lub 1

Uczeń

wyznacza

miejsce

mocowania

okapu

przegrody

Uczeń

wyznaczył

miejsce

mocowania

okapu do przegrody

0 lub 1

Uczeń mocuje okap do
przegrody

jednocześnie

sprawdzając poziom jego
zamocowania

Uczeń

zamocował

poziomo

okap

w stosunku

przegrody

0 lub 1

Uczeń

trasuje

przebieg

układania

mocowania

przewodów na przegrodzie
budowlanej

przegrodzie

budowlanej

zaznaczył

przebieg

instalacji

i wyznaczył
prawidłowo

miejsca

mocowania uchwytów

0 lub 1

Uczeń mocuje uchwyty do
przegrody budowlanej

Zamocował uchwyty do
przegrody budowlanej
prawidłowo posługując
się wiertarką

0 lub 1

Uczeń

dokonuje

cięcia

i obróbki rur

Przyciął

obrobił

odcinki rur – czynność
wykonał prawidłowo

0 lub 1

Uczeń  dokonuje  wstępnego
montażu  fragmentu  instalacji
i koryguje ewentualne błędy

Dokonał

wstępnego

montażu

instalacji,

skorygował ewentualne
błędy

0 lub 1

Wykonywanie
zadania
z zachowaniem
przepisów bhp
i wymagań
ergonomii

Uczeń mocuje przygotowany
odcinek

przewodu

uchwytach mocujących

Zamocował odcinki rur
w uchwytach
mocujących

0 lub 1

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń

łączy

przewody

z okapem

otworem

wentylacyjnym

Połączył

przewody

z okapem i otworem
wentylacyjnym

0 lub 1

Wykonywanie
zadania
z zachowaniem
przepisów bhp
i wymagań
ergonomii

Uczeń sprawdza zgodność
wykonania

ćwiczenia

z warunkami

technicznymi

ćwiczenia

Sprawdził

zgodność

wykonania

ćwiczenia

z warunkami
technicznymi ćwiczenia

0 lub 1

Uczeń

podłącza

silnik

wentylatora

sieci

elektrycznej pod nadzorem
nauczyciela

Podłączył

wentylator

do sieci elektrycznej

0 lub 1

Uczeń

sprawdza

prawidłowość

pracy

wentylatora

oceniając

poziom hałasu

Sprawdził
prawidłowość

pracy

wentylatora

0 lub 1

Wykonywanie
zadania
z zachowaniem
przepisów bhp
i wymagań
ergonomii

Uczeń

utrzymuje

ład

i porządek

czasie

wykonywania ćwiczenia

Utrzymywał

ład

i porządek

czasie

wykonywania ćwiczenia

0 lub 1

Uczeń prezentuje wykonane
ćwiczenie

Wskazał

ewentualne

nieprawidłowości
i zaistniałe

trudności

podczas wykonywania
ćwiczenia

0 lub 1

Prezentowanie
i ocena
wykonanego
ćwiczenia

Uczeń

ocenia

wykonane

ćwiczenie

Ocenił jakość swojej
pracy

0 lub 1

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA OBSERWACJI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie instalacji wentylacyjnych i klimatyzacyjnych

Montaż okapu nadkuchennego wyposażonego w wentylator wyciągowy i podłączenie go

do kanału wentylacyjnego, zgodnie z dokumentacją techniczną.

Obszar
wymagań

Czynności oceniane i kryteria wykonania

Liczba
punktów

Czynność 1. Zapoznawanie się z warunkami technicznymi
ćwiczenia
Kryterium wykonania uczeń zapoznał się z warunkami
technicznymi ćwiczenia

Czynność

Zapoznawanie

się

dokumentacją

techniczno-ruchową okapu
Kryterium wykonania: uczeń zapoznał się z dokumentacją
techniczno-ruchową okapu

Czynność 3. Organizowanie stanowiska pracy

Organizacja
stanowiska
pracy

Kryterium wykonania: uczeń zorganizował stanowisko
pracy, zgodnie z wymogami bhp i ergonomii

Czynność 4. Dobieranie przewodów i łączników do wykonania
zadania
Kryterium wykonania: uczeń dobrał przewody i łączniki
zgodne z dokumentacją

Czynność 5. Dobieranie sprzętu i narzędzi do wykonania
zadania
Kryterium wykonania: uczeń dobrał sprzęt i narzędzia
zgodne z dokumentacją

Czynność 6. Sprawdzanie stanu technicznego sprzętu i
narzędzi
Kryterium wykonania: uczeń sprawdził stan techniczny
sprzętu i narzędzi

Czynność 7. Ocena jakości rur, łączników
Kryterium wykonania: uczeń ocenił jakość rur i kształtek,
elementy wadliwe wyeliminował

Czynność 8. Wyposażenie się w środki ochrony indywidualnej
Kryterium wykonania: uczeń zabezpieczył się w środki
ochrony indywidualnej wymienione w kluczu punktowania

Czynność 9. Wyznaczenie miejsca mocowania okapu do
przegrody
Kryterium wykonania: uczeń wyznaczył miejsce mocowania
okapu do przegrody, zgodnie z dokumentacją

Czynność

10.

Mocowanie

okapu

przegrody

z równoczesnym sprawdzeniem poziomego usytuowania okapu

Wykonywanie
zadania
z zachowaniem
przepisów bhp
i wymagań
ergonomii

Kryterium wykonania: uczeń zamocował okap poziomo
w stosunku do przegrody

Wykonywanie
zadania

Czynność 11. Trasowanie miejsca układania i mocowania
przewodów na przegrodzie budowlanej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Kryterium wykonania: uczeń dokonał trasowania miejsc
prowadzenia i mocowania przewodów
Czynność 12. Mocowanie uchwytów do przegrody

Kryterium wykonania: uczeń zamocował uchwyty do
przegrody budowlanej prawidłowo posługując się wiertarką

Czynność 13. Przycinanie i obróbka przewodów

Kryterium wykonania: uczeń przyciął i obrobił odcinki
przewodów – czynność wykonał prawidłowo

Czynność 14. Wstępny montaż fragmentu instalacji

Kryterium wykonania: uczeń wstępnie zamontował
podejścia i skorygował ewentualne błędy

Czynność 15. Mocowanie fragmentu instalacji do uchwytów

Kryterium wykonania: uczeń zamocował odcinki rur
w uchwytach mocujących

Czynność 16. Łączenie fragmentu instalacji z okapem
i otworem wentylacyjnym w przegrodzie
Kryterium wykonania: uczeń szczelnie i prawidłowo
połączył

fragment

instalacji

okapem

otworem

wentylacyjnym w przegrodzie

Czynność 17. Sprawdzanie zgodności wykonania ćwiczenia
z dokumentacją ćwiczenia
Kryterium

wykonania:

uczeń

sprawdził

zgodność

wykonania ćwiczenia z dokumentacją ćwiczenia

Czynność 18. Podłączanie silnika wentylatora do sieci
elektrycznej pod nadzorem nauczyciela
Kryterium wykonania: uczeń podłączył pod kierunkiem
nauczyciela wentylator do sieci elektrycznej

Czynność 19. Sprawdzanie prawidłowości pracy wentylatora

Kryterium wykonania: uczeń sprawdził prawidłowość pracy
wentylatora oceniając poziom hałasu i wibracji

Czynność 20. Utrzymywanie ładu i porządku na stanowisku
pracy

z zachowaniem
przepisów bhp
i wymagań
ergonomii

Kryterium wykonania: uczeń utrzymywał ład i porządek na
miejscu pracy

Czynność 21. Prezentacja wykonanego zadania

Kryterium

wykonania:

uczeń

wskazał

trudności

i ewentualne nieprawidłowości wykonanego ćwiczenia

Czynność 22. Ocena wykonanego zadania

Prezentowanie
i ocena
wykonanego
zadania

Kryterium wykonania: uczeń ocenił jakość swojej pracy

Łączna liczba punktów

Uzyskana
liczba punktów
i ocena

Uzyskana ocena szkolna

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów ze sposobem testowania: „próba pracy” oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź z uczniami próbę ocenienia wykonywanych czynności, które będą w teście.
5.  Omów z uczniami sposób wykonania zadania typu „próba pracy”,
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Określ czas przeznaczony na wykonanie zadania.
8.  Rozdaj  uczniom  zestawy  różnych  łączników  i  odcinków  przewodów,  materiałów

pomocniczych, narzędzi i sprzętu oraz okap nadkuchenny z dokumentacją
techniczno-ruchową.

9. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania sprawdzianu,

rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości.

10. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia wykonania ćwiczenia.

11. Wpisz do karty obserwacji wyniki przeprowadzonego testowania.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te czynności, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj bardzo uważnie instrukcję.
2.  Zapoznaj się z dokumentacją zadania.
3.  Test  „próba  pracy”  oceniany  jest  według  punktacji  określającej  zarówno  czynności

wykonywane podczas testowania, jak i ich prawidłowość.

4.  Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
5.  Zaplanuj czynności do wykonania zadania.
6.  Zorganizuj stanowisko pracy.
7.  Dobierz sprzęt, narzędzia, materiały do wykonania zadania.
8.  Wyposaż się z środki ochrony indywidualnej.
9.  Sprawdź stan techniczny narzędzi, sprzętu i oceń jakość materiałów, łączników.
10.  Wykonaj zaplanowane czynności konieczne do wykonania zadania.
11.  Zamocuj  okap  nadkuchenny  w  wyznaczonym  miejscu,  sprawdź  poziom  zamocowanego

okapu.

12. Wytrasuj miejsce przebiegu instalacji wentylacyjnej na przegrodzie budowlanej.
13. Po dokonanym doborze odcinków przewodów i łączników –wstępnie zmontuj fragment

instalacji.

14. Zamocuj wykonany fragment instalacji w przegrodzie za pomocą uchwytów mocujących

po jej prawidłowym uszczelnieniu.

15.  Połącz instalacje wentylacyjną z okapem.
16.  Pod nadzorem nauczyciela dokonaj podłączenia wentylatora do sieci elektrycznej.
17.  Oceń poprawność wykonanego fragmentu instalacji poprzez porównanie go z warunkami

ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18.  Utrzymuj ład i porządek na stanowisku pracy.
19.  Po zakończonym zadaniu uporządkuj stanowisko pracy.
20.  Zaprezentuj efekty swojej pracy, wskaż trudności lub niedociągnięcia.
21.  Na rozwiązanie testu masz 180 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

suwmiarka,

−

punktak,

−

rysik traserski,

−

poziomnica,

−

taśma stalowa miernicza,

−

ołówek do znakowania,

−

nożyce do cięcia prostego,

−

komplet kluczy widełkowych,

−

komplet kluczy nasadowych,

−

komplet wkrętaków sześciokątnych,

−

wiertarka ręczna z kompletem wierteł widiowych,

−

pilnik z trzonkiem – płaski,

−

piłka,

−

szlifierka ręczna,

−

śruby,

−

wkrętaki,

−

odcinki przewodów,

−

łączniki,

−

uchwyty mocujące,

−

materiały uszczelniające,

−

okap nadkuchenny z wentylatorem wyciągowym,

−

drabina,

−

rękawice ochronne,

−

kask,

−

okulary ochronne,

−

dokumentacja techniczno-ruchowa okapu nadkuchennego,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad wykonywania instalacji wentylacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Gaziński B., Krzyżaniak G.: Technika klimatyzacyjna dla praktyków. Komfort cieplny,

zasady obliczeń i urządzenia. Systherm serwis, Poznań 2005

2. Hoffmann Z., Lisiczki K.: Instalacje budowlane. Podręcznik dla technikum. WSiP,

Warszawa 1992

3. Horstkotte

K.,

Denzler

H.:

Poradnik

montera

urządzeń

wentylacyjnych

i klimatyzacyjnych. Instalator Polski, Warszawa 1999

4. Krygier K., Cieślowski S.: Instalacje sanitarne Cz. 2. Podręcznik dla szkoły zasadniczej

i technikum. WSiP., Warszawa 1998

5. Krygier K., Klinke T., Sewerynik J.: Ogrzewnictwo, wentylacja, klimatyzacja. WSiP,

Warszawa 2005

6. Poniatowski

S.,

Warunki

techniczne

wykonania

odbioru

robót

budowlano-montażowych. Tom II. ARKADY, Warszawa 1998

7. Pykacz S., Buczyńska – Tytz E.: Warunki techniczne wykonania i odbioru instalacji

wentylacyjnych. Wymagania techniczne COBRTI INSTAL. Zeszyt 5. COBRTI INSTAL,
Warszawa 2006

8. Rozporządzenie Min. Infrastruktury z dnia 07.04.2004 r. w sprawie warunków

technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz. U. nr 109
z 2004 r.)

9. Rubik M., Nowicki J.: Centralne ogrzewanie, wentylacja, ciepła i zimna woda oraz

instalacje gazowe w budynkach jednorodzinnych. Poradnik. Ośrodek Informacji „Technika
instalacyjna w budownictwie”, Warszawa 2000

10. Ustawa „Prawo budowlane” z dnia 28.07.2005 r. (Dz.U. z 2005 r. Nr 163, poz.1364) –

ostatni tekst jednolity Dz. U. nr 80 z 2003 r.

11. www.e-instalacje.pl/128_2972.htm
12. www.klimatyzacja.ekoprojekt.net.pl