Higienistka_stomatologiczna_322[03].O1.05

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Działalność gospodarcza

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Podstawy prawne prowadzenia działalności gospodarczej

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Konstruowanie biznesplanu dla zakładu świadczącego usługi zdrowotne

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Kontraktowanie usług medycznych

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Finansowanie świadczeń zdrowotnych

5.5.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Poradnik ten będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej

w zawodzie higienistka stomatologiczna.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne – wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć juŜ ukształtowane,
aby bez problemów mógł korzystać z poradnika,

−

cele kształcenia – wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy
z poradnikiem,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje  ćwiczeń  –  zestaw  ćwiczeń  pomocny  przy  weryfikacji  wiadomości
teoretycznych  ucznia  oraz  kształtujący  jego  umiejętności  praktyczne,  zawierające
wskazówki  dotyczące  metod  realizacji  poszczególnych  ćwiczeń,  zalecane  metody
nauczania–uczenia się oraz środki dydaktyczne,

−

ewaluację osiągnięć – przykładowy zestaw zadań. Zaliczenie testu przez ucznia będzie
potwierdzeniem opanowania materiału całej jednostki modułowej,

−

literaturę.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone róŜnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróŜnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

Jako pomoc w realizacji jednostki modułowej dla uczniów przeznaczony jest Poradnik

dla ucznia. Nauczyciel powinien ukierunkować uczniów na właściwe korzystanie z poradnika
do nich adresowanego.

Materiał nauczania (w Poradniku dla ucznia) podzielony jest na rozdziały, które

zawierają podrozdziały. Podczas realizacji poszczególnych rozdziałów wskazanym jest
zwrócenie uwagi na następujące elementy:

−

materiał nauczania (wprowadzenie teoretyczne w Poradniku dla ucznia) – w miarę
moŜliwości uczniowie powinni przeanalizować samodzielnie. Obserwuje się niedocenianie
przez nauczycieli niezwykle waŜnej umiejętności, jaką uczniowie powinni bezwzględnie
posiadać – czytanie tekstu prawniczego (ustaw, rozporządzeń i innych aktów prawnych) ze
zrozumieniem,

−

po  przeczytaniu  wprowadzenia  teoretycznego,  Pytania  sprawdzające  mają  wykazać,  na
ile uczeń opanował materiał teoretyczny i czy jest przygotowany do wykonania ćwiczeń.
W zaleŜności  od  tematu  moŜna  zalecić  uczniom  samodzielne  odpowiedzenie  na  pytania
lub  wspólne  z  całą  grupą  uczniów,  w  formie  dyskusji  opracowanie  odpowiedzi  na
pytania.  Druga  forma  jest  korzystniejsza,  poniewaŜ  nauczyciel  sterując  dyskusją  moŜe
uaktywniać wszystkich uczniów oraz w trakcie dyskusji usuwać wszelkie wątpliwości,

−

dominującą  rolę  w  kształtowaniu  umiejętności  spełniają  Ćwiczenia.  W  trakcie
wykonywania  ćwiczeń  uczeń  powinien  zweryfikować  wiedzę  teoretyczną  oraz  opanować
umiejętności  praktyczne.  Przedstawiono  dosyć  obszerną  propozycję  ćwiczeń  wraz  ze
wskazówkami  o  sposobie  ich  przeprowadzenia,  uwzględniając  róŜne  moŜliwości  ich
realizacji  w  szkole.  Nauczyciel  decyduje,  które  z  zaproponowanych  ćwiczeń  jest  w  stanie
zrealizować  przy  określonym  zapleczu  technologiczno-dydaktycznym  szkoły.  Prowadzący
moŜe równieŜ przedstawić swoje propozycje tematów ćwiczeń i sposobów ich realizacji,

−

następnym  etapem  pracy  ucznia  jest  Sprawdzian  postępów.  Uczeń  powinien
samodzielnie  czytając  zamieszczone  w  nim  stwierdzenia  potwierdzić  lub  zaprzeczyć
opanowanie  określonego  zakresu  materiału.  JeŜeli  wystąpią  zaprzeczenia,  nauczyciel
powinien  do  tych  zagadnień  wrócić,  sprawdzając  czy  braki  w  opanowaniu  materiału  są

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wynikiem niezrozumienia przez ucznia tego zagadnienia, czy niewłaściwej postawy
ucznia w trakcie nauczania. W tym miejscu jest szczególnie waŜna rola nauczyciela, gdyŜ
od postawy nauczyciela, sposobu prowadzenia zajęć zaleŜy między innymi
zainteresowanie ucznia. Uczeń niezainteresowany materiałem nauczania, wykonywaniem
ć

wiczeń nie nabędzie w pełni umiejętności załoŜonych w jednostce modułowej. NaleŜy

rozbudzić wśród uczniów tak zwaną „ciekawość wiedzy”. Potwierdzenie przez ucznia
opanowania materiału nauczania rozdziału moŜe stanowić podstawę dla nauczyciela do
sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia z tego zakresu,

−

zaliczenie całej jednostki modułowej odbywa się poprzez przeprowadzenie Testu
osiągnięć. Wskazane jest przeznaczyć na rozwiązanie testu 45 minut. Nauczyciel wybiera
odpowiednią ilość pytań do rozwiązania,

−

ocena  ucznia  –  ocena  końcowa  uzaleŜniona  jest  od  ilości  uzyskanych  punktów.
Nauczyciel  moŜe  zastosować  test  według  własnego  projektu  oraz  zaproponować  własną
skalę  ocen.  NaleŜy  pamiętać,  Ŝeby  tak  przeprowadzić  proces  oceniania  ucznia,  aby
umoŜliwić mu jak najpełniejsze wykazanie swoich umiejętności.
Nauczyciel  realizując  jednostkę  modułową  powinien  zwracać  uwagę  na  predyspozycje

ucznia,  ocenić  czy  uczeń  ma  większe  uzdolnienia  twórcze,  czy  teŜ  łatwiej  sobie  radzi
z  rozwiązywaniem  problemów  teoretycznych.  KaŜdy  uczeń  po  uzyskaniu  oceny  końcowej
powinien  być  świadom,  w  jakim  kierunku  jest  uzdolniony,  aby  w  przyszłości  mógł  jak
najefektywniej swoje uzdolnienia wykorzystać, a ewentualne braki umiejętności uzupełnić.

Metody polecane do stosowania podczas kształcenia modułowego to:

–

wiczenia,

–

metoda projektu,

–

metoda przewodniego tekstu,

–

metoda analizy przypadku.

Schemat układu jednostek modułowych

322[03].O1.01

Stosowanie przepisów bezpieczeństwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpoŜarowej, ochrony

rodowiska

322[03].O1

Podstawy zawodu

322[03].O1.02

Nawiązywanie i utrzymywanie

kontaktów międzyludzkich

322[03].O1.03

Analizowanie budowy, fizjologii

i patofizjologii narządu Ŝucia

322[03].O1.04

Udzielanie pierwszej pomocy

322[03].O1.05

Stosowanie przepisów prawa i zasad

ekonomiki w ochronie zdrowia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

posłuŜyć się podstawową terminologią z zakresu ekonomiki i zarządzania,

–

wyjaśnić funkcjonowanie mechanizmu rynkowego we współczesnej gospodarce,

–

zinterpretować przepisy prawa medycznego,

–

określić źródła i wyjaśnić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych,

–

wyjaśnić istotę i zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce,

–

scharakteryzować specyfikę rynku usług medycznych,

–

określić czynniki wpływające na popyt i podaŜ usług medycznych,

–

określić podmioty uprawnione do realizacji świadczeń zdrowotnych,

–

wyjaśnić zasady reglamentowania dostępu do niektórych usług medycznych,

–

określić rodzaje kontraktów na usługi medyczne,

–

określić procedurę kontraktowania usług medycznych,

–

scharakteryzować działalność organizacji oraz instytucji zajmujących się ochroną praw
pacjenta,

–

zaspokoić uzasadnione roszczenia pacjenta dotyczące świadczonych usług medycznych,

–

uzasadnić znaczenie profesjonalizmu i zaufania do personelu medycznego udzielającego
ś

wiadczeń zdrowotnych,

–

zastosować przepisy prawa pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika oraz
pracodawcy,

–

zastosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych,

–

sporządzić dokumenty związane z poszukiwaniem pracy i zatrudnieniem,

−

zastosować przepisy prawa dotyczące działalności gospodarczej,

−

sporządzić dokumenty związane z prowadzeniem działalności gospodarczej,

−

zinterpretować podstawowe przepisy prawa dotyczące odpowiedzialności cywilnej i karnej,

−

posłuŜyć się specjalistycznymi programami komputerowymi,

–

skorzystać z róŜnych źródeł informacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca:

…………………………………….………..........

Modułowy program nauczania:

Higienistka stomatologiczna 322[03]

Moduł:

Podstawy zawodu 322[03].O1

Jednostka modułowa:

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w ochronie zdrowia 322[03].O1.05

Temat: Kontraktowanie usług medycznych.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności z zakresu posługiwania się zasadami kontraktowania

usług medycznych w niepublicznych zakładach opieki zdrowotnej.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
–

wyszukać akty prawne regulujące kontraktowanie usług medycznych,

–

scharakteryzować warunki kontraktowania świadczeń zdrowotnych,

–

scharakteryzować metody opłacania usług zdrowotnych,

–

określić zalety i wady poszczególnych rodzajów kontraktów,

–

wybrać najkorzystniejszy rodzaj kontraktu,

–

uzasadnić wybór określonego rodzaju kontraktu.

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponadzawodowe:
–

organizowanie i planowanie zajęć,

–

pracy w zespole,

–

oceny pracy zespołu.

Metody nauczania–uczenia się:
–

metoda analizy przypadku,

–

dyskusja.

Środki dydaktyczne:
–

opis sytuacji niepublicznego zakładu opieki zdrowotnej,

–

zestawy ćwiczeń opracowane przez nauczyciela dla kaŜdej grupy,

–

instrukcja pracy metodą analizy przypadku,

–

zestawy aktów prawnych na temat kontraktowania usług medycznych,

–

zestaw materiałów na temat rodzajów kontraktów na usługi medyczne,

–

papier formatu A4.

Formy organizacyjne pracy uczniów:
–

praca w grupach 4–6-osobowych.

Czas trwania zajęć: 4 godziny dydaktyczne.

Zadanie dla ucznia

Przeanalizuj dostępne materiały na temat kontraktów na usługi medyczne i dokonaj

wyboru najlepszego kontraktu dla opisanego przypadku. Uzasadnij wybór określając zalety
i wady kontraktu z punktu widzenia zakładu, świadczeniobiorców i płatnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Opis przypadku

Pracujesz w niepublicznym zakładzie opieki zdrowotnej, który działa w terenie wiejskim

obejmującym  duŜy  obszar  rzadko  zamieszkany.  Mieszkańcy  –  potencjalni  usługobiorcy  to
głównie  ludzie  starsi,  o  przeciętnym  statusie  materialnym.  Jesteś  odpowiedzialny  za  wybór
kontraktu i jego przygotowanie.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna
1.  Wyjaśnienie uczniom tematu, szczegółowych celów kształcenia.
2.  Podział uczniów na grupy.

Faza I
1.  Prezentacja opisu przypadku.
2.  Wstępna analiza przypadku.
3.  Uzupełnienie informacji (zadawanie pytań przez uczniów i odpowiedzi nauczyciela na nie).

Faza II
1.  Analiza  opisu  przypadku  –  nauczyciel  zwraca  uwagę  na  konieczność  zapoznania  się

z literaturą na temat kontraktów i aktami prawnymi dotyczącymi kontraktów.

2.  Selekcja informacji.
3.  Uczniowie pracują w grupach odpowiadając na zawarte w opisie pytania i polecenia.

Faza III
1.  Zgłaszanie propozycji wyboru kontraktów wraz uzasadnieniem wyboru.
2.  Weryfikacja  zgłoszonych  propozycji  rozwiązania  problemu.  Podkreślenie  rozwiązań

zgodnych z etyką pracy pracownika ochrony zdrowia.

3.  Wybór rozwiązania optymalnego i jego uzasadnienie.

Faza podsumowująca
1.  Ocena trafności stawianych pytań.
2.  Ocena prawidłowości wnioskowania.
3.  Wyeksponowanie  najcenniejszych  pod  względem  dydaktycznym  rozwiązań:  uczniowie

wraz z nauczycielem wskazują, które etapy rozwiązania zadania sprawiły im trudności.

4. Nauczyciel powinien podsumować całe zadanie, wskazać, jakie umiejętności były

wiczone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać w przyszłości.

5. Sprawdzenie stopnia realizacji celów zajęć.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
–

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca:

…………………………………….………..........

Modułowy program nauczania:

Higienistka stomatologiczna 322[03]

Moduł:

Podstawy zawodu 322[03].O1

Jednostka modułowa:

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w ochronie zdrowia 322[03].O1.05

Temat: Rodzaje kosztów i składniki kosztów świadczeń zdrowotnych.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności rozróŜniania kosztów i składników kosztów

wytworzenia świadczeń zdrowotnych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
–

wyjaśnić znaczenie kosztów w zakładach opieki zdrowotnej,

–

rozróŜnić rodzaje kosztów,

–

scharakteryzować składniki wytworzenia kosztów,

–

obliczyć próg rentowności w niepublicznej firmie medycznej.

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponadzawodowe:
–

organizowanie i planowanie zajęć,

–

pracy w zespole,

–

oceny pracy zespołu.

Metody nauczania–uczenia się:
–

metoda analizy przypadku.

Środki dydaktyczne:
–

opis sytuacji niepublicznego zakładu opieki zdrowotnej,

–

zestawy ćwiczeń opracowane przez nauczyciela dla kaŜdej grupy,

–

instrukcja pracy metodą analizy przypadku,

–

zestawy materiałów na temat finansowania usług medycznych,

–

papier formatu A4.

Formy organizacyjne pracy uczniów:
–

uczniowie pracują w grupach 4–6-osobowych.

Czas trwania zajęć: 2 godziny dydaktyczne.

Zadanie dla ucznia
Opis przypadku

Polecenie:

1. Obliczyć, przy jakiej ilości klientów „Medicopter” będzie im przynosił zyski.
2. Oblicz próg rentowności, zbadajcie, jak się będzie zmieniał, jeśli przedsiębiorcy podniosą

lub obniŜą cenę o 25%.

Pan Jan Kowalski skończył policealną szkołę medyczną, ale nie dostał się na studia. Za

rok będzie zdawał jeszcze raz, a na razie, Ŝeby nie siedzieć w domu bezczynnie, chce trochę
popracować.  Wraz  ze  swoim  kolegą  Markiem,  który  właśnie  kończy  szkołę  zarządzania
i  marketingu  postanowili,  Ŝe  załoŜą  własną  firmę.  Będą  szkolili  pracowników  małych
zakładów opieki zdrowotnej i ośrodków pomocy rodzinie w świadczeniu opieki w warunkach
domowych.  Produktem  ich  firmy,  którą  nazwali  „Medicopter”,  będzie  pakiet  usług
edukacyjnych, za który męŜczyźni planują pobierać opłatę 2000 pln za kurs.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Realizacja tej usługi pociągnie za sobą koszty zmienne, związane z uŜywaniem telefonów

komórkowych,  zuŜyciem  benzyny  i  materiałów  biurowych,  które  wycenili  na  800  pln  od
klienta.  Na  koszty  stałe  złoŜą  się:  koszt  wynajęcia  pomieszczenia,  ogłoszenia  w  mediach,
zakup  materiałów  komputerowych  i  biurowych,  opłata  abonamentu  komórkowego,  koszty
energii  i  wynagrodzeń  pana  Jana  i  pana  Marka  wraz  z  pochodnymi,  a  takŜe  podatek  od
działalności  gospodarczej  –  wszystko  w  sumie  7000  miesięcznie.  Na  początek,  Ŝeby  nie
zwiększać  kosztów,  będą  wykorzystywać  w  firmie  własny  sprzęt  komputerowy  i  samochód
Jana.  Czy  w  liczącej  40  000  mieszkańców  miejscowości  wypoczynkowej  znajdzie  się
wystarczająca ilość klientów, którzy zechcą kupić produkt firmy „Medicopter”? Czy cena jest
właściwa?  Czy  koszty  nie  są  skalkulowane  zbyt  optymistycznie?  Takie  problemy  często
towarzyszą przyszłym przedsiębiorcom, zwłaszcza na rynku usług medycznych.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna
1.  Wyjaśnienie uczniom tematu, szczegółowych celów kształcenia.
2.  Podział uczniów na grupy.

Faza I
1.  Prezentacja opisu przypadku.
2.  Wstępna analiza przypadku.
3.  Uzupełnienie informacji (zadawanie pytań przez uczniów i udzielanie odpowiedzi na nie).

Faza II
1.  Analiza opisu przypadku.
2.  Selekcja informacji.
3.  Uczniowie pracują w zespołach odpowiadając na zawarte w opisie pytania i polecenia.

Faza III
1.  Zgłaszanie propozycji rozwiązań.
2.  Weryfikacja zgłoszonych propozycji rozwiązania problemu.
3.  Wybór rozwiązania optymalnego i jego uzasadnienie.

Faza podsumowująca
1.  Ocena trafności stawianych pytań.
2.  Ocena prawidłowości wnioskowania.
3.  Wyeksponowanie  najwartościowszych  pod  względem  dydaktycznym  rozwiązań:

uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy rozwiązania zadania sprawiły im
trudności. Nauczyciel powinien podsumować całe zadanie, wskazać, jakie umiejętności
były ćwiczone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać na przyszłość.

4. Sprawdzenie stopnia realizacji celów zajęć.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
–

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ĆWICZENIA

5.1. Działalność gospodarcza

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj analizy form organizacyjno-prawnych prowadzenia działalności gospodarczej.

WskaŜ ich wady i zalety oraz moŜliwość wykorzystania jako formy prowadzenia publicznego
i niepublicznego zakładu opieki zdrowotnej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na umiejętność poszukiwania
właściwych aktów prawnych i wykorzystanie do tego technologii komputerowej.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować formy organizacyjno-prawnych prowadzenia działalności gospodarczej,
2) przeanalizować przepisy prawa mówiące o zakładaniu działalności gospodarczej

w ochronie zdrowia,

3) wypisać wady i zalety poszczególnych form prowadzenia działalności,
4) określić moŜliwość wykorzystania poszczególnych form organizacyjno-prawnych do

prowadzenia działalności usługowej w ochronie zdrowia,

5) wskazać formy prowadzenia działalności przydatne do prowadzenia publicznego

i niepublicznego zakładu opieki zdrowotnej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

Poradnik dla ucznia.

−

literatura zgodna z punktem 7 Poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Sporządź wykaz czynności związanych z zakładaniem działalności gospodarczej

pozwalającej na świadczenie usług medycznych w zawodzie higienistka stomatologiczna.
Przydatne będą adresy internetowe: www.rejestrzoz.gov.pl, www.mz.gov.pl, www.iFirma.pl,
www.wskazowkiksiegowe.pl, www.eGospodarka.pl.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na umiejętność poszukiwania
właściwych aktów prawnych i wykorzystanie do tego technologii komputerowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odszukać we wskazanej przez nauczyciela literaturze i w Internecie odpowiednie akty

prawne, regulujące działalność gospodarczą w ochronie zdrowia,

2)  przeanalizować przepisy prawa mówiące o zakładaniu działalności gospodarczej,
3)  ustalić wykaz czynności niezbędnych do załoŜenia działalności gospodarczej,
4)  wskazać instytucje, w których dokonuje się rejestracji przedsiębiorstwa osoby fizycznej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

Poradnik dla ucznia.

−

literatura zgodna z punktem 7 Poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Podstawy prawne prowadzenia działalności gospodarczej

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Znajdź i przeanalizuj akty prawne określające zasady powoływania oraz warunki

działania i funkcjonowania prywatnej praktyki w zawodzie higienistka stomatologiczna.
Przydatne będą adresy internetowe www.nfz.gov.pl, www.rejestrzoz.gov.pl, www.mz.gov.pl.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na umiejętność poprawnego czytania
i analizowania aktów prawnych warunkujących działanie prywatnej praktyki w zawodach
medycznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odszukać w materiałach dydaktycznych i w Internecie akty prawne określające zasady

powoływania i warunki działania prywatnej praktyki w zawodzie higienistka
stomatologiczna,

2) przeanalizować akty prawne,
3) zapisać warunki, jakie muszą być spełnione, aby powstała i mogła funkcjonować

prywatna praktyka.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

Poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 Poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Znajdź w dostępnej literaturze i w Internecie, a następnie dokonaj analizy aktów

prawnych, dotyczących prawa cywilnego, prawa pracy, prawa o ubezpieczeniach społecznych
i zdrowotnych, które powinien znać nowo przyjmowany pracownik.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na analizowanie i wyjaśnianie
przepisów prawnych obowiązujących pracodawcę i pracownika.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować dostępną literaturę i zasoby Internetu,
2)  wskazać akty prawne zawierające przepisy dotyczące praw i obowiązków pracownika,
3)  wskazać akty prawne dotyczące prawa o ubezpieczeniach społecznych i zdrowotnych,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Konstruowanie biznesplanu dla zakładu świadczącego usługi

zdrowotne

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj analizy SWOT przedsiębiorstwa z opisu:
Analiza SWOT wykorzystuje prosty schemat klasyfikacji, dzieląc wszystkie czynniki

wpływające na obecną i przyszłą sytuację strategiczną przedsiębiorstwa według miejsca
powstania (na wewnętrzne i zewnętrzne) i sposobu oddziaływania (na pozytywne i negatywne).
Ze skrzyŜowania tych dwóch kryteriów powstają szanse, zagroŜenia, mocne i słabe strony.

Opis przedsiębiorstwa

Pan Janek, który skończył szkołę medyczną wraz ze swoim kolegą Markiem, który

właśnie  kończy  szkołę  zarządzania  i  marketingu  postanowili,  Ŝe  załoŜą  własną  firmę.  Będą
szkolili  pracowników  małych  zakładów  opieki  zdrowotnej  i  ośrodków  pomocy  rodzinie
w świadczeniu opieki medycznej w warunkach domowych, gdyŜ na te usługi jest bardzo duŜe
zapotrzebowanie.  Produktem  ich  firmy,  którą  nazwali  „Medicopter”,  będzie  pakiet  usług
edukacyjnych, za który męŜczyźni planują pobierać opłatę 2000 pln za kurs.

Realizacja tej usługi pociągnie za sobą koszty związane z uŜywaniem telefonów

komórkowych,  zuŜyciem  benzyny  i  materiałów  biurowych,  koszt  wynajęcia  pomieszczenia,
ogłoszenia  w  mediach,  zakup  materiałów  komputerowych  i  biurowych,  opłata  abonamentu
komórkowego,  koszty  energii  i  wynagrodzeń  pana  Jana  i  pana  Marka  wraz  z  pochodnymi,
a takŜe  podatek  od  działalności  gospodarczej  –  wszystko  w  sumie  7000  miesięcznie.  Na
początek,  Ŝeby  nie  zwiększać  kosztów,  będą  wykorzystywać  w  firmie  własny  sprzęt
komputerowy i samochód Jana.

W ich miejscowości działa juŜ od kilku lat jeden zakład szkoleniowy, ale on prowadzi

kursy w wielu dziedzinach, nie tylko medycznej. Czy w liczącej 50 000 mieszkańców
miejscowości wypoczynkowej znajdzie się wystarczająca ilość klientów, którzy zechcą kupić
produkt firmy „Medicopter”?

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na prawidłowe zapisywanie
planowanych działań.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować literaturę na temat dokonywania analizy SWOT,
2)  wskazać podstawowe elementy analizy,
3)  dokonać analizy SWOT przedsiębiorstwa,
4)  określić brakujące informacje,
5)  zaplanować, jakie jeszcze dane naleŜy uwzględnić, aby analiza SWOT była pełna.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne:

−

opis przedsiębiorstwa,

−

papier formatu A4,

−

Poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 Poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Opracuj projekt biznesplanu przydatny dla prowadzenia działalności gospodarczej

w zawodzie higienistka stomatologiczna.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na prawidłowe zapisywanie
planowanych działań.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować literaturę na temat opracowywania biznesplanu,
2)  wskazać podstawowe elementy biznesplanu,
3)  wybrać sposób zapisania biznesplanu,
4)  określić załoŜenia strategiczne i plan działania,
5)  dokonać wstępnej analizy finansowej,
6)  sporządzić biznesplan.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4,

−

komputer z dostępem do Internetu i arkuszem kalkulacyjnym,

−

nośnik elektroniczny ze wzorem biznesplanu (płyta, dyskietka),

−

Poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 Poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Kontraktowanie usług medycznych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj analizy poszczególnych rodzajów kontraktów na świadczenie usług medycznych.

WskaŜ ich wady i zalety oraz moŜliwość wykorzystania w publicznym i niepublicznym
zakładzie opieki zdrowotnej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na dokładne analizowanie przepisów
prawnych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować informacje na temat kontraktów na świadczenie usług medycznych,
2)  przeanalizować przepisy prawa mówiące o kontraktowaniu świadczeń w ochronie zdrowia,
3)  wypisać wady i zalety poszczególnych kontraktów,
4)  określić moŜliwość wykorzystania poszczególnych rodzajów kontraktów do prowadzenia

działalności usługowej w ochronie zdrowia,

5) wskazać rodzaje kontraktów przydatne do prowadzenia niepublicznego zakładu opieki

zdrowotnej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

Poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 Poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Opracuj ofertę usług medycznych, niezbędną do przygotowania kontraktu na świadczenie

usług medycznych w zawodzie higienistka stomatologiczna. Pomocna będzie klasyfikacja
procedur medycznych ICD-9.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na dokładne analizowanie przepisów
prawnych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odszukać stronę internetową Narodowego Funduszu Zdrowia,
2) przeanalizować wymagania stawiane wybranym podmiotom medycznym przez Narodowy

Fundusz Zdrowia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Finansowanie świadczeń zdrowotnych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W oparciu o dane zawarte w tabeli 1:

a)  oceń rentowność kapitału własnego,
b)  oblicz efekt dźwigni finansowej,
c)  dokonaj rozliczenia czynników, które wpłynęły na zmianę rentowności kapitału własnego

w dwóch kolejnych okresach obrachunkowych.

Tabela 1 do ćwiczenia 1. Wyniki spółki „Medicopter” za dwa kolejne okresy obrachunkowe

Lp.

Wyszczególnienie

Okres ubiegły

Okres bieŜący

Przychody ze sprzedaŜy netto

3 420 000

4 270 000

Koszt własny sprzedanych usług

2 850 000

3 470 000

Aktywa

5 000 000

5 500 000

Odsetki od kredytów

285 000

525 000

Wskaźnik zadłuŜenia ogólnego

40%

42%

Stopa podatku dochodowego

38%

36%

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na dokładne analizowanie przepisów
prawnych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przeanalizować literaturę i przystąpić do rozwiązania zadania,
2)  obliczyć wartości w kolejności podanej w poleceniu,
3)  przeanalizować otrzymany wynik i określić stan finansowy badanej spółki.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

tabela z wynikami spółki „Medicopter”,

−

kalkulator,

−

papier formatu A4,

−

Poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 Poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Przeanalizuj przepisy prawne dotyczące sposobów finansowania usług medycznych

i ustal, jaki rodzaj kontraktu na świadczenie usług medycznych moŜe Ci przynieść największe
zyski jako świadczeniodawcy w zawodzie higienistka stomatologiczna. Określ, jakie wiąŜą
się z tym zagroŜenia dla świadczeniobiorcy i płatnika.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać odpowiedni

fragment Materiału Nauczania. NaleŜy zwrócić uwagę na dokładne analizowanie przepisów
prawnych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  odszukać akty prawne dotyczące finansowania świadczeń zdrowotnych,
2)  przeanalizować akty prawne i wybrać najlepszy rodzaj kontraktu,
3)  uzasadnić wybór i określić jego wady i zalety,
4)  określić zagroŜenia dla pacjenta i płatnika związane z dokonanym przez Ciebie wyborem

kontraktu.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

Poradnik dla ucznia,

−

papier formatu A4,

−

literatura zgodna z punktem 7 Poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykład narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Stosowanie przepisów prawa
i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia”

Test składa się z 30 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27,
29, 30 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 1, 7, 9, 15, 28 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:

–

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,

–

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 17 zadań z poziomu podstawowego,

–

dobry – za rozwiązanie 22 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

–

bardzo dobry – za rozwiązanie 28 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. c, 3. d, 4. a, 5. b, 6. c, 7. d, 8. d, 9. d, 10. a, 11. d,

12. b, 13. b, 14. c, 15. a, 16. a, 17. b, 18. d, 19. c, 20. b, 21. c,
22. d, 23. a, 24. c, 25. a, 26. d, 27. b, 28. a, 29. a, 30 c.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Zastosować przepisy prawa dotyczące
działalności gospodarczej

Wyjaśnić mechanizmy regulowanej konkurencji
między producentami świadczeń medycznych

Wskazać instytucje mające wpływ na politykę
zdrowotną państwa

PosłuŜyć się podstawową terminologią
z zakresu ekonomiki i zarządzania

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracodawcy

Zaspokoić uzasadnione roszczenia pacjenta
dotyczące świadczonych usług medycznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika

Zinterpretować podstawowe przepisy prawa
dotyczące odpowiedzialności karnej

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika i pracodawcy

Scharakteryzować działalność organizacji
i instytucji zajmujących się ochroną praw
pacjenta

Wyjaśnić zasady funkcjonowania systemu
ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

Scharakteryzować system organizacji ochrony
zdrowia w Polsce

PosłuŜyć się podstawową terminologią
z zakresu ekonomiki i zarządzania

15 Zinterpretować przepisy prawa medycznego

Zastosować przepisy prawa dotyczące
działalności gospodarczej

Wskazać podstawy prawne funkcjonowania
zakładów opieki zdrowotnej

Wskazać podmioty uprawnione do realizacji
ś

wiadczeń zdrowotnych

Wyjaśnić specyfikę rynku świadczeń
zdrowotnych

Określić źródła i sposoby finansowania
ś

wiadczeń zdrowotnych

Określić zasady zawierania kontraktów na
ś

wiadczone usługi medyczne

RozróŜnić rodzaje kontraktów na usługi
medyczne

Scharakteryzować system zapewnienia jakości
w opiece zdrowotnej

Wyjaśnić zasady reglamentowania dostępu do
niektórych usług medycznych

Scharakteryzować koszty świadczenia usług
zdrowotnych

Sporządzić dokumenty związane
z zatrudnieniem

Wskazać czynniki wpływające na popyt i podaŜ
ś

wiadczeń zdrowotnych

Uzasadnić znaczenie profesjonalizmu i zaufania
personelu medycznego w świadczeniu usług
zdrowotnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań zawartych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przygotuj odpowiednią liczbę testów.
5.  Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
6.  Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.
7.  Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.
8.  Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na test.
9.  Kilka  minut  przed  zakończeniem  testu  przypomnij  uczniom  o  zbliŜającym  się  czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uwaŜnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test  zawiera  30  zadań.  Do  kaŜdego  zadania  dołączone  są  4  moŜliwości  odpowiedzi.

Tylko jedna jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce

znak X. W przypadku pomyłki naleŜy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, odłóŜ rozwiązanie zadania na

później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. JeŜeli prowadzisz działalność gospodarczą, informację o ubezpieczeniu do Narodowego

Funduszu Zdrowia
a)  zgłasza Urząd Skarbowy.
b)  zgłasza ZUS.
c)  zgłasza KRUS.
d)  zgłaszasz Ty sam.

2. Opiekę zdrowotną moŜna podzielić na

a)  stacjonarną, ambulatoryjną.
b)  stacjonarną, podstawową.
c)  podstawową, specjalistyczną.
d)  specjalistyczną, ambulatoryjną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. O prawie obywateli Rzeczypospolitej Polskiej do ochrony zdrowia mówi

a)  Konstytucja RP art. 64.
b)  ustawa o zakładach opieki zdrowotnej z dn. 5 sierpnia 1993 r. z późniejszymi zmianami.
c)  ustawa o pomocy społecznej z dn. 12 marca 2004 r.
d)  Konstytucja RP art. 68.

4. Źródła zewnętrzne finansowania działalności zakładów opieki zdrowotnej to

a)  leasing.
b)  zysk netto.
c)  amortyzacja.
d)  sprzedaŜ usług.

5. Umowę na czas określony moŜna wypowiedzieć z

a)  7-dniowym wypowiedzeniem.
b)  2-tygodniowym wypowiedzeniem.
c)  2-tygodniowym  wypowiedzeniem  po  zasięgnięciu  opinii  zakładowej  organizacji

związkowej.

d) 3-dniowym wypowiedzeniem.

6. Umowa na okres próbny nie moŜe być dłuŜsza niŜ

a)  1 tydzień.
b)  2 tygodnie.
c)  3 miesiące.
d)  6 miesięcy.

7. Skargi i wnioski dotyczące świadczenia usług medycznych mogą być składane do

a)  sądu Pracy.
b)  sądu Grodzkiego.
c)  wojewódzkiego lub miejskiego Rzecznika Praw Konsumenta.
d)  okręgowego Rzecznika Odpowiedzialności Zawodowej Izb Zrzeszających.

8. Prawo do pierwszego urlopu wypoczynkowego pracownik niepublicznego zakładu opieki

zdrowotnej uzyskuje
a)  po przepracowaniu pierwszego miesiąca.
b)  po przepracowaniu ½  roku.
c)  po przepracowaniu 1 roku.
d)  zaleŜnie od poziomu wykształcenia.

9. W odpowiedzialności karnej odpowiadamy za czyn zabroniony, bezprawny lub karygodny.

Okoliczności uchylające odpowiedzialność, to
a)  tylko stan wyŜszej konieczności.
b)  tylko zgoda osoby pokrzywdzonej.
c)  tylko dowód wdzięczności jako zwyczaj.
d)  stan  wyŜszej  konieczności,  zgoda  osoby  pokrzywdzonej,  dowód  wdzięczności  jako

zwyczaj.

10. Za pracę w niedzielę i święto przysługuje pracownikowi dzień wolny

a)  w dowolnym czasie wskazanym przez pracownika.
b)  w dowolnym czasie wskazanym przez pracodawcę.
c)  w czasie skazanym przez ustawodawcę.
d)  lub dodatek, zaleŜnie od moŜliwości pracodawcy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11. Naprawienie szkody w odpowiedzialności cywilnej moŜe nastąpić

a)  według wyboru sądu.
b)  wyłącznie jako przywrócenie stanu poprzedniego.
c)  tylko jako zapłacenie odszkodowania.
d)  według  wyboru  sądu,  jako  przywrócenie  stanu  poprzedniego,  tylko  jako  zapłacenie

odszkodowania.

12. Do zadań Narodowego Funduszu Zdrowia naleŜy przede wszystkim

a) określanie, komu i jak długo przysługuje prawo do świadczeń po wygaśnięciu

obowiązku ubezpieczenia zdrowotnego.

b) określanie jakości i dostępności oraz analiza kosztów świadczeń opieki zdrowotnej

w zakresie niezbędnym do zawierania umów o udzielanie świadczeń opieki zdrowotnej.

c) informowanie o świadczeniach zdrowotnych i o tym, jak z nich korzystać w ramach

działania wybranej placówki zdrowotnej.

d) interweniowanie w przypadku niewłaściwego poziomu udzielania świadczeń

zdrowotnych przez placówkę opieki zdrowotnej wybraną przez pacjenta.

13. Aby działalność mogła być zakwalifikowana jako gospodarcza, musi

a) posiadać statut, lokal, mieć podpisany kontrakt z Narodowym Funduszem Zdrowia.
b) posiadać cel, samodzielność ekonomiczno-finansową, działać w sposób zorganizowany

i ciągły.

c) posiadać cel, środki finansowe i rzeczowe, mieć podpisany kontrakt z Funduszem.
d) figurować w wykazie działalności gospodarczej, spełniać wymogi ustawy

o zakładach opieki zdrowotnej.

14. Osoba fizyczna to

a) skarb państwa i jednostki organizacyjne, którym przepisy przyznają osobowość

prawną.

b) kaŜdy człowiek od poczęcia aŜ do naturalnej śmierci.
c) człowiek, który dysponuje zdolnością prawną od chwili urodzenia, dzięki czemu ma

moŜność bycia podmiotem prawa.

d) osoba prowadząca działalność gospodarczą na mocy kontraktu lub ustawy.

15. Aby podjąć działalność gospodarczą w ochronie zdrowia, naleŜy zastosować się do

obowiązujących przepisów prawnych określonych w ustawie
a)  „prawo działalności gospodarczej”.
b)  o „zakładach opieki zdrowotnej”.
c)  o „finansowaniu zakładów opieki zdrowotnej”.
d)  o „zawieraniu kontraktów na świadczenie opieki zdrowotnej”.

16. Numer statystyczny REGON jest nadawany przez

a)  Wojewódzki Urząd Statystyczny.
b)  Urząd Skarbowy.
c)  Urząd Celny.
d)  Urząd Miasta.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17. KaŜdy z podatników posiada swój numer identyfikacji podatkowej NIP. Warunkiem jego

uzyskania jest
a) złoŜenie deklaracji podatkowej.
b) dokonanie przez podatnika zgłoszenia identyfikacyjnego na obowiązującym

formularzu.

c) wpłacenie pierwszej zaliczki na podatek dochodowy.
d) wpłacenie po raz pierwszy podatku od towarów i usług.

18. Zakład opieki zdrowotnej moŜe rozpocząć działalność dopiero po uzyskaniu

a)  zatwierdzenia Statutu organizacji.
b)  akceptacji Ministra Zdrowia.
c)  zarejestrowaniu zakładu w Urzędzie Skarbowym.
d)  wpisu do rejestru zakładów opieki zdrowotnej.

19. Zakładem opieki zdrowotnej nie jest

a)  pogotowie ratunkowe.
b)  Ŝłobek.
c)  przedszkole.
d)  pracownia diagnostyczna.

20. Niepubliczny zakład opieki zdrowotnej moŜe być utworzony przez

a)  wojewodę.
b)  kościół.
c)  państwową uczelnię medyczną.
d)  organ gminy.

21. W systemie kontraktowym metoda opłacania za liczbę osób objętych opieką powoduje,

e pacjent ma dostęp do świadczeń medycznych

a)  bardzo dobry, świadczenia są wysokiej jakości.
b)  przeciętny, świadczenia są bardzo wysokiej jakości.
c)  przeciętny, świadczenia są przeciętnej jakości.
d)  utrudniony, świadczenia są udzielane niechętnie.

22. Zawarta w kontrakcie metoda opłaty za przypadek chorobowy powoduje, Ŝe

wiadczeniodawca jest zmotywowany

a)  słabo.
b)  przeciętnie, utrudnia chorym dostęp do świadczeń.
c)  do udzielania świadczeń wysokiej jakości.
d)  do utrzymywania kosztów na niskim poziomie.

23. Kontrakt, w którym usługodawca ponosi całkowite ryzyko, to kontrakt zawierający

a)  opłatę kapitacyjną.
b)  opłatę za usługę.
c)  pensję.
d)  opłatę za przypadek.

24. System akredytacji zakładu opieki zdrowotnej i system ISO w systemie zapewnienia

jakości i zarządzaniu jakością są względem siebie
a)  konkurencyjne.
b)  przeciwstawne.
c)  uzupełniające.
d)  niezaleŜne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25. Aby móc skorzystać z wizyty u specjalisty świadczeniobiorca powinien

a)  uzyskać skierowanie od lekarza pierwszego kontaktu.
b)  zarejestrować się do wybranego specjalisty.
c)  wykupić wizytę w prywatnym zakładzie opieki zdrowotnej.
d)  wykonać badania specjalistyczne i z wynikami pójść do specjalisty.

26. Koszty amortyzacyjne to koszty związane

a)  ze zuŜyciem odczynników, preparatów i lekarstw.
b)  z zakupem sprzętu i leków.
c)  ze świadczeniem usług medycznych.
d)  z uŜyciem specjalistycznego sprzętu.

27. W okresie krótkim w przedsiębiorstwie występują koszty stałe i koszty zmienne. Do

kosztów zmiennych naleŜą koszty
a)  związane z wynajęciem budynków przedsiębiorstwa.
b)  surowców uŜytych do produkcji.
c)  związane z zatrudnieniem administracji.
d)  związane z konserwacją sprzętu.

28. Umowę o pracę pracownik powinien otrzymać

a)  przed przystąpieniem do pracy.
b)  w pierwszym tygodniu pracy.
c)  w pierwszym miesiącu pracy.
d)  po zakończeniu okresu próbnego.

29. Główne wewnętrzne elementy mające wpływ na postępowanie konsumenta na rynku

usług zdrowotnych to
a)  potrzeby, proces postrzegania, postawy, działania marketingowe dostawców.
b)  preferencje, osobowość człowieka, czynniki społeczno-kulturowe.
c)  potrzeby, osobowość człowieka, proces uczenia się i zapamiętywania, postawy.
d)  status ekonomiczny, czynniki kulturowe, osobowość człowieka.

30. Na opinię o świadczeniodawcach wpływ ma ich

a) tytuł naukowy, czas oczekiwania na wizytę, bliskość miejsca zamieszkania

wiadczeniodawcy.

b) brak błędów w sztuce leczenia, styl, w jakim traktuje się pacjenta, status materialny

wiadczeniobiorców.

c) kultura osobista, stopnie i tytuły naukowe, łatwość dojazdu do zakładu, czas

oczekiwania na wizytę.

d) estetyka zakładu opieki zdrowotnej, łatwość dojazdu, sporadyczne błędy w sztuce

leczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ............................................................................................................................

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Stosowanie przepisów prawa
i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia”

Test składa się z 30 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28,
29 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 4, 5, 15, 18, 30 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:

–

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,

–

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 17 zadań z poziomu podstawowego,

–

dobry – za rozwiązanie 22 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

–

bardzo dobry – za rozwiązanie 28 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. d, 3. a, 4. c, 5. a, 6. a, 7. c, 8. b, 9. d, 10. b, 11. c,

12. b, 13. c, 14. b, 15. b, 16. c, 17. b, 18. d, 19. d, 20. d, 21. b,
22. d, 23. a, 24. b, 25. d, 26. a, 27. b, 28. c, 29. d, 30 b.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wskazać czynniki wpływające na popyt i podaŜ
ś

wiadczeń zdrowotnych

Wyjaśnić zasady funkcjonowania systemu
ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

Scharakteryzować system zapewnienia jakości
w opiece zdrowotnej

Zinterpretować przepisy prawa medycznego

Zastosować przepisy prawa dotyczące
działalności gospodarczej

Scharakteryzować koszty świadczenia usług
zdrowotnych

Uzasadnić znaczenie profesjonalizmu i zaufania
personelu medycznego w świadczeniu usług
zdrowotnych

Wskazać instytucje mające wpływ na politykę
zdrowotną państwa

PosłuŜyć się podstawową terminologią
z zakresu ekonomiki i zarządzania

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10 Wskazać podstawy prawne funkcjonowania

zakładów opieki zdrowotnej

11 Scharakteryzować koszty świadczenia usług

zdrowotnych

12 Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące

pracownika

13 Scharakteryzować system organizacji ochrony

zdrowia w Polsce

14 Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące

pracodawcy

15 Zaspokoić uzasadnione roszczenia pacjenta

dotyczące świadczonych usług medycznych

16 Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące

pracownika

17 Określić zasady zawierania kontraktów na

wiadczone usługi medyczne

18 Zinterpretować podstawowe przepisy prawa

dotyczące odpowiedzialności karnej

19 Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące

pracownika i pracodawcy

20 Zastosować przepisy prawa dotyczące

działalności gospodarczej

21 Wyjaśnić mechanizmy regulowanej konkurencji

między producentami świadczeń medycznych

22 Scharakteryzować działalność organizacji

i instytucji zajmujących się ochroną praw
pacjenta

23 PosłuŜyć się podstawową terminologią

z zakresu ekonomiki i zarządzania

24 Zastosować przepisy prawa dotyczące

działalności gospodarczej

25 Wskazać podmioty uprawnione do realizacji

wiadczeń zdrowotnych

26 Wyjaśnić specyfikę rynku świadczeń

zdrowotnych

27 Określić źródła i sposoby finansowania

wiadczeń zdrowotnych

28 RozróŜnić rodzaje kontraktów na usługi

medyczne

29 Wyjaśnić zasady reglamentowania dostępu do

niektórych usług medycznych

30 Sporządzić dokumenty związane

z zatrudnieniem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

Tylko jedna jest prawidłowa.

5. Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce

znak X. W przypadku pomyłki naleŜy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, odłóŜ rozwiązanie zadania na

później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Wpływ na postępowanie konsumenta na rynku usług zdrowotnych mają elementy

wewnętrzne. NajwaŜniejsze z nich to
a)  potrzeby, osobowość człowieka, proces uczenia się i zapamiętywania, postawy.
b)  potrzeby, proces postrzegania, postawy, działania marketingowe dostawców.
c)  preferencje, osobowość człowieka, czynniki społeczno-kulturowe.
d)  status ekonomiczny, czynniki kulturowe, osobowość człowieka.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Narodowy Funduszy Zdrowia jest odpowiedzialny za wiele świadczeń, ale do jego

podstawowych zadań naleŜy
a) informowanie o świadczeniach zdrowotnych i o tym, jak z nich korzystać w ramach

działania wybranej placówki zdrowotnej.

b) interweniowanie w przypadku niewłaściwego poziomu udzielania świadczeń

zdrowotnych przez placówkę opieki zdrowotnej wybraną przez pacjenta.

c) określanie, komu i jak długo przysługuje prawo do świadczeń po wygaśnięciu

obowiązku ubezpieczenia zdrowotnego.

d) określanie jakości i dostępności oraz analiza kosztów świadczeń opieki zdrowotnej

w zakresie niezbędnym do zawierania umów o udzielanie świadczeń opieki
zdrowotnej.

3. System ISO w systemie zapewnienia jakości i zarządzaniu jakością oraz system

akredytacji zakładu opieki zdrowotnej są względem siebie
a)  uzupełniające.
b)  konkurencyjne.
c)  przeciwstawne.
d)  niezaleŜne.

4. Działalność gospodarczą w ochronie zdrowia moŜna podjąć, pod warunkiem, Ŝe się

zastosuje do obowiązujących przepisów prawnych określonych w ustawie
a)  o „zakładach opieki zdrowotnej”.
b)  o „zawieraniu kontraktów na świadczenie opieki zdrowotnej”.
c)  „prawo działalności gospodarczej”.
d)  o „finansowaniu zakładów opieki zdrowotnej”.

5. W przypadku prowadzenia działalności gospodarczej, informację o ubezpieczeniu do

Narodowego Funduszu Zdrowia zgłasza
a)  prowadzący działalność.
b)  ZUS.
c)  Urząd Skarbowy.
d)  KRUS.

6. Koszty stałe i koszty zmienne są to koszty występujące w przedsiębiorstwie w okresie

krótkim. Do kosztów zmiennych naleŜą koszty
a)  surowców uŜytych do produkcji.
b)  związane z wynajęciem budynków przedsiębiorstwa.
c)  związane z konserwacją sprzętu.
d)  związane z zatrudnieniem administracji.

7. W przypadku zakładu opieki zdrowotnej na opinię o świadczeniodawcach ma wpływ

a) brak błędów w sztuce leczenia, styl, w jakim traktuje się pacjenta, status materialny

wiadczeniobiorców.

b) estetyka zakładu opieki zdrowotnej, łatwość dojazdu, sporadyczne błędy w sztuce

leczenia.

c) kultura osobista, stopnie i tytuły naukowe, łatwość dojazdu do zakładu, czas

oczekiwania na wizytę.

d) tytuł naukowy, czas oczekiwania na wizytę, bliskość miejsca zamieszkania

wiadczeniodawcy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Informacja o prawie obywateli Rzeczypospolitej Polskiej do ochrony zdrowia zawarta jest w

a)  Konstytucji RP art. 64.
b)  Konstytucji RP art. 68.
c)  ustawie o pomocy społecznej z dn. 12 marca 2004 r.
d)  ustawie  o  zakładach  opieki  zdrowotnej  z  dn.  5  sierpnia  1993  r.  z  późniejszymi

zmianami.

9. W przypadku zakładów opieki zdrowotnej zewnętrznym źródłem finansowania

działalności jest
a)  sprzedaŜ usług.
b)  zysk netto.
c)  amortyzacja.
d)  leasing.

10. Działalność zakładu opieki zdrowotnej moŜe być rozpoczęta dopiero po uzyskaniu przez

niego
a)  zatwierdzenia Statutu organizacji.
b)  wpisu do rejestru zakładów opieki zdrowotnej.
c)  akceptacji Ministra Zdrowia.
d)  zarejestrowania zakładu w urzędzie skarbowym.

11. Jedne z kosztów ponoszonych w związku z prowadzeniem firmy medycznej, to koszty

amortyzacyjne. Są to koszty związane
a)  ze zuŜyciem odczynników, preparatów i lekarstw.
b)  z zakupem sprzętu i leków.
c)  z uŜyciem specjalistycznego sprzętu.
d)  ze świadczeniem usług medycznych.

12. Po zawarciu umowy na czas określony, w razie potrzeby moŜna ją wypowiedzieć z

a)  3-dniowym wypowiedzeniem.
b)  2-tygodniowym wypowiedzeniem.
c)  2-tygodniowym  wypowiedzeniem  po  zasięgnięciu  opinii  zakładowej  organizacji

związkowej.

d) 2-dniowym wypowiedzeniem.

13. Jeśli działalność organizacji ma być zakwalifikowana jako gospodarcza, musi ona

a) figurować w wykazie działalności gospodarczej, spełniać wymogi ustawy

o zakładach opieki zdrowotnej.

b) posiadać statut, lokal, mieć podpisany kontrakt z Narodowym Funduszem Zdrowia.
c) posiadać cel, samodzielność ekonomiczno-finansową, działać w sposób zorganizowany

i ciągły.

d) posiadać cel, środki finansowe i rzeczowe, mieć podpisany kontrakt z Funduszem.

14. Umowę na okres próbny moŜna zawrzeć na okres nie dłuŜszy, niŜ

a)  6 miesięcy.
b)  3 miesiące.
c)  2 tygodnie.
d)  1 tydzień.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. JeŜeli pacjent ma zastrzeŜenia do pracy zakładu ochrony zdrowia, to skargi i wnioski

dotyczące świadczenia usług medycznych moŜe składać do
a)  wojewódzkiego lub miejskiego Rzecznika Praw Konsumentów.
b)  okręgowego Rzecznika Odpowiedzialności Zawodowej Izb Zrzeszających.
c)  Sądu Pracy.
d)  Sądu Grodzkiego.

16. Prawo do pierwszego pełnego urlopu wypoczynkowego pracownik niepublicznego

zakładu opieki zdrowotnej uzyskuje
a)  po przepracowania pierwszego miesiąca.
b)  po przepracowaniu pół roku.
c)  po przepracowaniu pierwszego roku.
d)  zaleŜnie od poziomu wykształcenia.

17. Świadczeniodawca w przypadku zawarcia kontraktu z wyborem metody opłaty za

przypadek chorobowy, jest
a)  zmotywowany do udzielania świadczeń wysokiej jakości.
b)  zmotywowany do utrzymywania kosztów na niskim poziomie.
c)  zmotywowany przeciętnie, utrudnia chorym dostęp do świadczeń.
d)  nie zmotywowany.

18. Odpowiedzialność karna to odpowiadanie za czyn zabroniony, bezprawny lub karygodny.

Okoliczności uchylające odpowiedzialność to
a)  dowód wdzięczności do kwoty 500 zł.
b)  tylko zgoda osoby pokrzywdzonej.
c)  wyłącznie stan wyŜszej konieczności.
d)  dowód  wdzięczności  do  kwoty  500  zł,  zgoda  osoby  pokrzywdzonej,  stan  wyŜszej

konieczności.

19. JeŜeli pracownik pracuje w niedzielę i święto, to przysługuje mu dzień wolny

a)  lub dodatek, zaleŜnie od moŜliwości pracodawcy.
b)  w dowolnym czasie wskazanym przez pracodawcę.
c)  w czasie wskazanym przez ustawodawcę.
d)  w dowolnym czasie wskazanym przez pracownika.

20. NIP to numer identyfikacji podatkowej, który posiada kaŜdy z podatników. Warunkiem

jego uzyskania jest
a)  wpłacenie po raz pierwszy podatku od towarów i usług.
b)  wpłacenie pierwszej zaliczki na podatek dochodowy.
c)  złoŜenie deklaracji podatkowej.
d)  dokonanie  przez  podatnika  zgłoszenia  identyfikacyjnego  na  obowiązującym

formularzu.

21. Opiekę zdrowotną moŜna podzielić na

a)  podstawową, stacjonarną.
b)  podstawową, specjalistyczną.
c)  stacjonarną, ambulatoryjną.
d)  ambulatoryjną, specjalistyczną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22. W odpowiedzialności cywilnej naprawienie szkody moŜe nastąpić w postaci

a)  tylko jako przywrócenie stanu poprzedniego.
b)  wyłącznie jako zapłacenie odszkodowania.
c)  według wyboru sądu.
d)  przywrócenia stanu poprzedniego, jako zapłacenia odszkodowania, wyboru sądu.

23. W przepisach prawnych wyodrębnia się osoby prawne i osoby fizyczne. Do grupy osób

fizycznych zalicza się
a) człowieka, który dysponuje zdolnością prawną od chwili urodzenia, dzięki czemu ma

moŜność bycia podmiotem prawa.

b)  kaŜdego człowieka od poczęcia, aŜ do naturalnej śmierci.
c)  osobę prowadzącą działalność gospodarczą na mocy kontraktu lub ustawy.
d)  Skarb  Państwa  i  jednostki  organizacyjne,  którym  przepisy  przyznają  osobowość

prawną.

24. REGON jest numerem statystycznym nadawanym przez

a)  Urząd Skarbowy.
b)  Wojewódzki Urząd Statystyczny.
c)  Urząd Celny.
d)  Urząd Miasta.

25. Do zakładów opieki zdrowotnej nie naleŜy

a)  pogotowie ratunkowe.
b)  pracownia diagnostyczna.
c)  Ŝłobek.
d)  przedszkole.

26. Niepubliczny Zakład opieki zdrowotnej moŜe być utworzony przez

a)  kościół.
b)  wojewodę.
c)  organ gminy.
d)  państwową uczelnię medyczną.

27. Metoda opłacania za liczbę osób objętych opieką w systemie kontraktowym powoduje,

e pacjent ma dostęp do świadczeń medycznych

a)  utrudniony, świadczenia są udzielane niechętnie.
b)  przeciętny, świadczenia są przeciętnej jakości.
c)  przeciętny, świadczenia są bardzo wysokiej jakości.
d)  bardzo dobry, świadczenia są wysokiej jakości.

28. Jeśli wybrany został przez świadczeniodawcę kontrakt, w którym usługodawca ponosi

całkowite ryzyko, to jest to kontrakt zawierający
a)  opłatę za przypadek.
b)  opłatę za usługę.
c)  opłatę kapitacyjną.
d)  pensję.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ............................................................................................................................

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki w ochronie zdrowia

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem: