murarz 712[06] z1 08 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Ryszard Rozborski

Wykonywanie sklepień, nadproży i stropów murarskich
712[06]. Z1 .08

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Halina Darecka
mgr inż. Anna Kusina

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Barbara Olech

Konsultacja:
mgr inż. Krzysztof Wojewoda

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 712[06]. Z1 .08
,,Wykonywanie sklepień, nadproży i stropów murarskich’’ zawartej w modułowym
programie nauczania dla zawodu murarz

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Wykonywanie nadproży płaskich

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Wykonywanie nadproży sklepionych

5.2.1. Ćwiczenia

5.3 Wykonywanie stropów na belkach stalowych

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Wykonywanie stropów gęstożebrowych

5.4.1. Ćwiczenia

5.5 Wykonywanie sklepień

5.5.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu poradnik dla nauczyciela ,,Wykonywanie sklepień, nadproży

i stropów murarskich”, który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych
w zawodzie murarz 712[06].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

cele kształcenia,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych i intelektualnych,

−

przykładowe narzędzia pomiaru dydaktycznego,

−

wykaz literatury.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej. Czas wykonania ćwiczeń należy ustalać
w zależności od potrzeb i rozwoju grupy.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktację zadań ,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

712[06].Z1

Technologia murarstwa

712[06].Z1.01

Stosowanie przepisów bhp przy wykonywaniu robót murarskich

712[06].Z1.02

Organizacja stanowiska pracy murarza

712[06].Z1.03

Dobieranie materiałów narzędzi i sprzętu do robót budowlanych

712[06].Z1.04

Wykonywanie zapraw budowlanych i betonów

712[06].Z1.05

Wykonywanie murów nośnych różnych materiałów, o różnej grubości i

konstrukcji

712[06].Z1.06

Wykonywanie murów z przewodami kominowymi i kominów wolnostojących

712[06].Z1.07

Wykonywanie ścian działowych z różnych materiałów

712[06].Z1.08

Wykonywanie sklepień, nadproży i stropów murarskich

712[06].Z1.09

Wykonywanie gzymsów i układów rolkowych

712[06].Z1.10

Wykonywanie okładzin ściennych z ceramiki i kamienia

712[06].Z1.11

Wykonywanie napraw, remontów i rozbiórek konstrukcji murowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,

−

stosować przepisy bhp, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska,

−

rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,

−

posługiwać się dokumentacją techniczną,

−

organizować stanowisko pracy murarza,

−

dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do robót murarskich,

−

wykonywać zaprawy budowlane i beton,

−

wykonywać proste rusztowanie,

−

układać cegły w murze według zasad wiązania pospolitego i krzyżykowego,

−

układać pustaki i bloki zgodnie z zasadami wiązania,

−

układać zaprawę na murze w taki sposób, aby uzyskać spoinę zgodnie z wymaganą

grubością,

−

murować sposobem „na wycisk" i „na docisk z kielnią",

−

murować w warunkach niskich temperatur,

−

wykonywać mury proste, narożniki prostokątne, w kształcie litery T,

−

wykonywać zakończenia murów,

−

wykonywać filary bez węgarków i z węgarkami,

−

wykonywać mury warstwowe ze szczeliną powietrzną, z wypełnieniem szczeliny

materiałem izolacyjnym oraz mury zbrojone,

−

przygotowywać i stosować materiały pomocnicze,

−

oszczędzać materiał,

−

szacować ilość materiału niezbędnego do wykonania robót

−

magazynować, składować i transportować materiały budowlane. proste

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej, uczeń powinien umieć:

−

odczytać dokumentację w zakresie niezbędnym do wykonania robót,

−

przenieść wymiary z dokumentacji na miejsce realizacji zadania,

−

dokonać pomiarów, posłużyć się sprzętem pomiarowym,

−

zorganizować stanowisko pracy,

−

rozpoznać i nazwać materiały potrzebne do robót,

−

dobrać i ocenić przydatność materiału do robót,

−

przetransportować i dokonać składowania materiałów na stanowisku pracy,

−

dobrać narzędzia potrzebne do robót,

−

wykonać rusztowanie niezbędne do wykonania robót,

−

rozróżnić elementy wchodzące w skład nadproża, stropu i sklepienia,

−

rozpoznać i wybrać elementy do danego typu stropu i nadproża,

−

przygotować płaszczyznę oparcia stropu, nadproża i sklepienia,

−

sprawdzić, czy deskowanie umożliwia bezpieczne wykonanie robót,

−

wykonać szablon do wykonania sklepienia,

−

ułożyć elementy konstrukcyjne według dokumentacji, z zachowaniem odpowiedniej

długości podparcia,

−

wykonać wypełnienie międzybelkowe, stosownie do rodzaju i typu stropu,

−

wykonać płaszczyznę sklepienia, z zachowaniem zasad wiązania elementów w murze,

−

wykonać obmurowania wieńca z zastosowaniem ocieplenia,

−

wykonać łęk płaski i półkolisty,

−

wykonać żeberka sklepienia z zachowaniem wiązania elementów,

−

wykonać zamknięcie sklepienia zwornikiem.

−

przygotować i zastosować materiały pomocnicze,

−

zastosować racjonalnie materiał,

−

oszacować ilość materiału niezbędnego do wykonania robót,

−

sporządzić zapotrzebowanie materiałowe,

−

porozumieć się z przełożonymi i współpracownikami,

−

wykonać pracę, z zachowaniem przepisów bhp, ochrony przeciwpożarowej i ochrony

środowiska.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca: …………………………………………………………….
Modułowy program nauczania: Murarz 712[06]
Moduł: Technologia murarstwa 712[06].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie sklepień, nadproży i stropów murarskich

712[06].Z1.08

Temat: Wykonywanie nadproży z elementów prefabrykowanych.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania nadproży z elementów

prefabrykowanych

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia i materiały,

−

wykonać osadzenie elementów nadprożowych,

−

wykonać izolację cieplną nadproża.

Metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

zespołowa

Czas: 135 minut

Środki dydaktyczne:

−

prefabrykaty nadprożowe,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania murów,

−

materiały izolacyjne.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Podanie tematu zadania.
3. Realizacja tematu:

−

uczniowie organizują stanowisko pracy,

−

uczniowie wykonują zaprawę,

−

uczniowie osadzają elementy nadprożowe,

−

uczniowie wypełniają nadproże,

−

uczniowie zgłaszają wykonanie zadania.

4.Nauczyciel na bieżąco ocenia pracę uczniów.
5. Każdy uczeń prezentuje wykonane zadanie.
Zakończenie zajęć
6. Uporządkowanie klasopracowni.
Praca domowa
Wyjaśnij pojęcie nadproża sklepionego.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca:……………………………………………………………………………...
Modułowy program nauczania: Murarz 712[06]
Moduł: Technologia murarstwa 712[06].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie sklepień, nadproży i stropów murarskich

712[06].Z1.08

Temat: Rodzaje stropów na belkach stalowych.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności rozpoznawania stropów na belkach stalowych

i ich elementów.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

rozpoznać rodzaje stropów na belkach stalowych,

−

wskazać elementy w stropie Kleina,

−

kreślić kolejność robót przy wykonaniu stropu Kleina,

−

określić kolejność robót przy wykonaniu stropu na belkach stalowych z wypełnieniem

płytami żelbetowymi prefabrykowanymi,

−

określić kolejność robót przy wykonaniu stropu na belkach stalowych z monolityczną

płytą żelbetową.

Metody nauczania – uczenia się:

−

wykład.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

zbiorowa.

Czas: 90 min.
Środki dydaktyczne:

−

plansze z przekrojami i rzutami stropów,

−

foliogramy.

Przebieg zajęć:

1. Sprawy organizacyjne.
2. Omówienie tematu i celów zajęć.
3. Realizacja tematu:

−

nauczyciel omawia elementy i technologię wykonania stropu Kleina,

−

nauczyciel omawia elementy i technologię wykonania stropu na belkach stalowych

z wypełnieniem płytami żelbetowymi prefabrykowanymi,

−

nauczyciel omawia elementy i technologię wykonania stropu na belkach stalowych

z monolityczną płytą żelbetową.

4.Nauczyciel wspólnie z uczniami dokonuje podsumowania zajęć.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Narysuj przekrój poprzeczny stropu Kleina z płytą lekką.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Wykonywanie nadproży płaskich

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj nadproże Kleina z cegłami ułożonymi na rąb leżący.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) ustawić deskowanie i sztywno podstemplować,
5) sprawdzić poziomość deskowania
6) ułożyć cegły na rąb leżący,
7) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
8) włożyć zbrojenie w szczeliny po wstępnym wypełnieniu ich dna zaprawą,
9) wypełnić pozostałą część spoin zaprawą,
10) oczyścić sprzęt i narzędzia,
11) posprzątać stanowisko pracy,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania murów,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

materiały do stemplowania,

−

materiały zbrojarskie,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

narzędzia i sprzęt dodatkowy służący do podstawowych robót ciesielskich i betoniarsko

zbrojarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wykonaj nadproże na belkach stalowych w ścianie o grubości 51 cm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować belki stalowe poprzez owinięcie dolnych stopek siatką,
5) ułożyć belki dwuteowe w miejscu planowanego nadproża,
6) sprawdzić poziom belek,
7) wykonać deskowanie i sprawdzić jego poziom,
8) wypełnić przestrzeń między belkami cegłami,
9) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
10) wypełnić spoiny zaprawą,
11) wykonać szpałdowanie belek,
12) oczyścić sprzęt i narzędzia,
13) posprzątać stanowisko pracy,
14) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
15) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania murów,

−

materiały izolacyjne,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

materiały do stemplowania,

−

materiały zbrojarskie, belki stalowe,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

narzędzia i sprzęt dodatkowy służący do podstawowych robót ciesielskich i betoniarsko

zbrojarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Wykonaj nadproże monolityczne o wymiarach przekroju poprzecznego 24x24cm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Uczeń na stanowisku powinien mieć przygotowane deskowanie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) ułożyć zbrojenie w deskowaniu, w sposób umożliwiający właściwą grubość otuliny,
5) przygotować mieszankę betonową zgodnie z recepturą,
6) wykonać betonowanie z jednoczesnym zagęszczaniem,
7) oczyścić sprzęt i narzędzia,
8) posprzątać stanowisko pracy,
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania mieszanki betonowej,

−

szkielet zbrojeniowy,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

przygotowane deskowanie,

−

materiały zbrojarskie, belki stalowe,

−

narzędzia i sprzęt dodatkowy służący do podstawowych robót ciesielskich i betoniarsko-

zbrojarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka.

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 4

Wykonaj nadproże murowane zespolone z kształtek z betonu komórkowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) wykonać stemplowanie i sprawdzić poziom,
5) wymurować kształtki U nad otworem,
6) osadzić zbrojenie w kształtkach,
7) osadzić izolacje termiczną,
8) przygotować mieszankę betonową zgodnie z recepturą,
9) wykonać betonowanie z jednoczesnym zagęszczaniem,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10) oczyścić sprzęt i narzędzia,
11) posprzątać stanowisko pracy,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

kształtki U z betonu komórkowego,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania murów,

−

szkielet zbrojeniowy,

−

materiały izolacyjne,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

materiały do stemplowania,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

narzędzia i sprzęt dodatkowy służący do podstawowych robót ciesielskich i betoniarsko

zbrojarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 5

Wykonaj osadzenie belek prefabrykowanych typu L nad otworem o szerokości 1m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
5) wykonać osadzenie elementów na zaprawie cementowej i sprawdzić ich poziom,
6) oczyścić sprzęt i narzędzia,
7) posprzątać stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

prefabrykaty nadprożowe,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 6

Wykonaj osadzenie prefabrykowanych kształtek ceramicznych nad otworem szerokości

1,5m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
5) wykonać osadzenie elementów na zaprawie cementowej i wypoziomować je,
6) oczyścić sprzęt i narzędzia,
7) posprzątać stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

prefabrykaty nadprożowe,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Wykonywanie nadproży sklepionych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj na przygotowanym deskowaniu, nadproże sklepione, płaskie nad otworem

szerokości 1m, mur ma grubość 1 cegły.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
5) rozpocząć murowanie z obu stron,
6) kontynuować równocześnie aż do środka nadproża,
7) oczyścić sprzęt i narzędzia,
8) posprzątać stanowisko pracy
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania murów,

−

rusztowanie do robót murarskich.

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

gotowe deskowanie,

−

apteczka.

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Na przygotowanym deskowaniu wykonaj łęk odcinkowy o grubości 25cm z cegły nad

otworem drzwiowym o szerokości 100cm, grubość murów 1½cegły.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
5) rozpocząć murowanie z obu stron,
6) kontynuować równocześnie aż do środka nadproża,
7) oczyścić sprzęt i narzędzia,
8) posprzątać stanowisko pracy,
9) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania murów,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

gotowe deskowanie,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Wykonaj na przygotowanym deskowaniu nadproże, łukowe, kołowe wysokości ½cegły

nad otworem szerokości 0,9m, przy grubości muru 1cegła.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

w środek okręgu,

7) kontynuować równocześnie aż do środka nadproża,
8) oczyścić sprzęt i narzędzia,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania murów,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

gotowe deskowanie,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Wykonywanie stropów na belkach stalowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj na stanowisku ćwiczeniowym płytę Kleina typu półciężkiego z cegły

dziurawki, przy rozstawie belek stalowych dwuteowych co 115cm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
5) dociąć cegły układane przy belkach,
6) ułożyć cegły na zaprawie z jednoczesnym ułożeniem zbrojenia,
7) zalać płytę rzadką zaprawą cementową z jednoczesnym wyrównaniem,
8) oczyścić sprzęt i narzędzia,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

zestaw materiałów: cegły, płaskowniki, składniki zaprawy,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

wykonane deskowanie,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Wykonaj na stanowisku ćwiczeniowym oparcie i obmurowanie belki stalowej dwuteowej

na murze z cegły pełnej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Stanowisko powinno być przystosowane do niewielkiej rozpiętości belek stalowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) wyznaczyć miejsce ułożenia belek,
5) przygotować zaprawę,
6) przygotować podłoże pod belkę,
7) ułożyć belkę w przygotowanym miejscu,
8) sprawdzić poziom belki,
9) przygotować cegły do obmurowania,
10) obmurować belkę,
11) oczyścić sprzęt i narzędzia,
12) posprzątać stanowisko pracy,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
14) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

zestaw materiałów: belka stalowa dwuteowa, cegły, składniki zaprawy,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Wykonywanie stropów gęstożebrowych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Ułóż na przygotowanym stanowisku pustaki Akermana w dziesięciu rzędach na długości

3m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) dobrać materiał,
3) sprawdzić poziom deskowania i jego stan techniczny,
4) przeciąć pustaki pełne,
5) ułożyć pustaki zaczynając od brzegu zgodnie z zasadami,
6) posprzątać stanowisko pracy,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

wykonane przed rozpoczęciem ćwiczenia deskowanie i stemplowanie stropu,

−

zestaw pustaków Akermana,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

młotek murarski,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Wykonaj na przygotowanych belkach ułożenie pustaków Fert na długości 4,5m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) dobrać materiał,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) sprawdzić długość oparcia belki,
4) sprawdzić poziom belki,
5) sprawdzić rozstaw belek,
6) sprawdzić stan techniczny stemplowania,
7) ułożyć pustaki na końcach belek i w środku rozpiętości,
8) ułożyć pozostałe pustaki między belkami, zgodnie z zasadami,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

wykonane przed rozpoczęciem ćwiczenia stemplowanie stropu,

−

wykonana przed rozpoczęciem ćwiczenia konstrukcja belkowa stropu,

−

zestaw pustaków Fert-40,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Ułóż na przygotowanych belkach pustaki DZ-3 na długości 6,0m z uwzględnieniem

żebra rozdzielczego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy,
2) dobrać materiał,
3) sprawdzić długość oparcia belki,
4) sprawdzić poziom belki,
5) sprawdzić stan techniczny stemplowania,
6) zaznaczyć miejsce na żebro rozdzielcze,
7) ułożyć pustaki na końcach belek i w środku rozpiętości,
8) ułożyć pozostałe pustaki między belkami, zgodnie z zasadami,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
1) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

wykonane przed rozpoczęciem ćwiczenia stemplowanie stropu,

−

wykonana przed rozpoczęciem ćwiczenia konstrukcja belkowa stropu,

−

zestaw pustaków DZ,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 4

Wykonaj obmurowanie wieńca żelbetowego z zastosowaniem ocieplenia ze styropianu

grubości 3 cm.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) wykonać zaprawę,
4) wykonać obmurowanie grubości ½ cegły na całej długości ściany,
5) ustawić zbrojenie wieńca,
6) zamocować izolację ze styropianu,
7) wykonać betonowanie z jednoczesnym zagęszczaniem,
8) oczyścić sprzęt i narzędzia,
9) posprzątać stanowisko pracy,
10) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
11) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

przygotowane stanowisko z fragmentem ściany grubości 38cm,

−

przygotowany szkielet zbrojeniowy wieńca,

−

materiały: styropian grubości 3 cm, cegły ceramiczne pełne, składniki zaprawy,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Wykonywanie sklepień

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na przygotowanym deskowaniu wykonaj sklepienie odcinkowe długości 1m

o rozpiętości 2m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
5) rozpocząć murowanie od podpór,
6) oczyścić sprzęt i narzędzia,
7) posprzątać stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

przygotowane deskowanie,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania sklepienia,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

materiały do stemplowania,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

wykonane deskowanie,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Na przygotowanym deskowaniu wykonaj sklepienie odcinkowe długości 2m

o rozpiętości 2,5m z uwzględnieniem żebra.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
5) rozpocząć murowanie od podpór,
6) oczyścić sprzęt i narzędzia,
7) posprzątać stanowisko pracy
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

przygotowane deskowanie,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania sklepienia,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

materiały do stemplowania,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

wykonane deskowanie,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Na przygotowanym deskowaniu wykonaj sklepienie odcinkowe długości 2m

o rozpiętości 3,5m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać odpowiedni sprzęt i narzędzia,
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) dobrać odpowiedni materiał,
4) przygotować zaprawę zgodnie z recepturą,
5) rozpocząć murowanie od podpór,
6) oczyścić sprzęt i narzędzia,
7) posprzątać stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej,

−

przygotowane deskowanie,

−

zestaw materiałów stosowanych do wykonania sklepienia,

−

rusztowanie do robót murarskich,

−

materiały do stemplowania,

−

podstawowy zestaw narzędzi i sprzętu do robót murarskich,

−

podstawowy sprzęt pomiarowy,

−

wykonane deskowanie,

−

apteczka,

−

literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST I
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Wykonywanie sklepień,
nadproży i stropów murarskich”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1-16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 17-20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dobry - za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry - za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. a, 3. c, 4. d, 5. a, 6. d, 7. b, 8. c, 9. d, 10. c, 11. a,
12. b, 13. b, 14. c, 15. d, 16. c, 17. a, 18. b, 19. c, 20. a.

Plan testu

zad

Cel operacyjny

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedzi

Określić miejsce położenia zbrojenia w
nadprożu Kleina

Podać średnicę zbrojenia w nadprożu
Kleina

Określić maksymalną rozpiętość nadproża
Kleina przy cegłach ustawionych na rąb

Określić długość oparcia belek stalowych
na murze

Wskazać materiał, z którego najczęściej
wykonuje się nadproża łukowe

Wskazać materiał wypełniający w stropie
Kleina

Określić rozstaw belek w stropach Kleina

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić przesuniecie spoiny poprzecznej
warstw sąsiednich w stropie Kleina

Określić czas rozdeskowania stropu
Kleina

Rozróżnić strop na belkach stalowych

Określić rodzaj belek w stropie
Akermana

Określić szerokość wieńca żelbetowego

Określić klasę betonu do betonowania
stropów gęstozebrowych

Określić kolejność betonowania stropu
Akermana

Rozróżnić element stropu
gęstożebrowego

Określić sposób deskowania stropu Fert

Scharakteryzować deskowanie sklepienia
odcinkowego

Określić rodzaj zaprawy do murowania
sklepień

Określić rozpiętość sklepienia

Rozróżnić nadproże sklepione płaskie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić

uczniami

termin

przeprowadzenia

sprawdzianu

najmniej

jednotygodniowym wyprzedzeniem.

2. Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadzić z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdać uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podać czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcić do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych –ewentualne niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących wykonywania sklepień, nadproży i stropów

murarskich. Zarówno w części podstawowej jak i ponadpodstawowej znajdują się
zadania wielokrotnego wyboru (jedna odpowiedź jest prawidłowa).

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, prawidłową odpowiedź

w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz znakiem X (w przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową).

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

na później i wróć do zadania gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Nadproże Kleina stanowi „belkę ceglaną" zbrojoną

a) w połowie wysokości.
b) u góry.
c) u dołu.
d) w dowolnym miejscu.

2. Zbrojenie nadproża Kleina stanowi bednarka o przekroju 2x15÷3x30mm lub pręty

o średnicy
a) 5÷10 mm.
b) 2÷5 mm.
c) 15÷20 mm.
d) 2÷4,5 mm.

3. Cegły w nadprożu Kleina ustawione są na rąb leżący przy rozpiętości nadproża do

a) 2,0 m.
b) 2,5 m.
c) 1,5 m.
d) 3,0 m.

4. W nadprożach na belkach stalowych belki opiera się obustronnie na murze na długości co

najmniej
a) 3÷5 cm.
b) 10÷15 cm.
c) 5÷10 cm.
d) 20÷25 cm.

5. Nadproża łukowe wykonuje się najczęściej z

a) cegły pełnej.
b) bloczków betonowych.
c) bloczków gazobetonowych.
d) bloczków gipsowych.

6. Elementem wypełniającym w stropie Kleina jest płyta wykonana z

a) bloczków betonowych lub gipsowych.
b) bloczków gazobetonowych.
c) cegły wapienno – piaskowej.
d) cegły ceramicznej pełnej lub dziurawki.

7. Rozstaw belek w stropach Kleina, zależnie od rozpiętości i obciążenia wynosi

a) 2÷3,5 m.
b) 1÷1,5 m.
c) 0,5÷1,5 m.
d) 1,5÷2,5 m.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. W stropie Kleina cegły układa się na deskowaniu długością prostopadle do belek przy

czym spoiny poprzeczne warstw sąsiednich przesuwa się o
a) 1/3 cegły.
b) 1 cegłę.
c) ½cegły.
d) ¼ cegły.

9. Deskowanie stropu Kleina można zdemontować po związaniu i stwardnieniu zaprawy

lecz nie wcześniej niż po
a) 20 dniach.
b) 15 dniach.
c) 3 dniach.
d) 7 dniach.

10. Na rysunku przedstawiony jest strop na belkach stalowych

a) Kleina typu ciężkiego.
b) Kleina typu lekkiego.
c) z wypełnieniem płytami żelbetowymi prefabrykowanymi.
d) z monolityczną płytą żelbetową.

11. Strop Akermana ma żebra

a) wykonywane całkowicie na budowie.
b) całkowicie prefabrykowane.
c) częściowo prefabrykowane.
d) z belek stalowych.

12. Żebra stropów gęstożebrowych opiera się na ścianach za pośrednictwem żelbetowych

wieńców o szerokości
a) 10÷15 cm.
b) 13÷26 cm.
c) 15÷20 cm.
d) 18÷30cm.

13.

Do betonowania stropów gęstożebrowych stosuje się beton klasy

a) B10.
b) B15.
c) B7,5.
d) B50.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14. W stropie Akermana żebra, płytę i wieńce betonuje się następująco

a) jako pierwszą płytę.
b) jako pierwsze żebra i wieńce.
c) Jednocześnie.
d) jako pierwsze wieńce i płytę.

15. Na rysunku przedstawiony jest element

a) pustak Akermana.
b) belka stropu Akermana.
c) belka stropu DZ.
d) belka stropu Fert.

16. Podczas wykonywania stropu Fert

a) wykonuje się deskowanie pełne.
b) nie wykonuje się stemplowania.
c) belki podpiera się deskami ustawionymi przy podporach oraz w połowie rozpiętości.
d) belki podpiera się deskami ustawionymi w połowie rozpiętości.

17. Sklepienie odcinkowe muruje się na sztywnym deskowaniu pełnym przybitym do

a) krążyn.
b) desek.
c) muru.
d) słupów.

18. Wykonując sklepienie, cegły układa się na zaprawie cementowo- wapiennej lub

a) gipsowej.
b) cementowej.
c) wapiennej.
d) wapienno- gipsowej.

19. Sklepienia usztywnia się żebrami jeżeli ich rozpiętość wynosi

a) 0,5÷1,5 m.
b) 1,5÷2,0 m.
c) 2,5÷3,0 m.
d) 1,0÷1,5 m.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20. Na rysunku przedstawione jest nadproże

a) sklepione płaskie.
b) na belkach stalowych.
c) łukowe kołowe.
d) koszowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie sklepień, nadproży i stropów murarskich

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST II

Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Wykonywanie sklepień,
nadproży i stropów murarskich”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1-16 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 17-20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dobry - za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry - za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. a, 3. b, 4. b, 5. c, 6. a, 7. d, 8. d, 9. b, 10. d, 11. a,
12. a, 13. d, 14. c, 15. a, 16. c, 17. b, 18. b, 19. d, 20. b.

Plan testu

zad

Cel operacyjny

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedzi

Określić sposób pracy nadproża płaskiego

Określić wymiary przekroju zbrojenia w
nadprożu Kleina

Określić maksymalną rozpiętość nadproża
przy cegłach ustawionych na rąb

Określić długość przedłużenia prętów
zbrojenia i bednarki poza światło otworu

Określić czas po jakim można usunąć
deskowanie nadproża

Określić cel stosowania ściągów w
nadprożach na belkach stalowych

Określić element nośny w stropach Kleina

Określić odległość zbrojenia w płycie
Kleina

Określić grubość spoin ze zbrojeniem w
stropie Kleina

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić głębokość oparcia belek
prefabrykowanych w stropach
gęstożebrowych

Określić rodzaj belek w stropie
Akermana

Określić przesunięcie pustaków w stropie
Akermana

Określić grubość nadbetonu stropów
gęstożebrowych

Określić kolejność betonowania stropu
Akermana

Rozróżnić element stropu
gęstożebrowego

Określić rozstaw żeber w stropie Fert-40

Określić wielkość strzałki sklepienia
odcinkowego

Określić rodzaj zaprawy do murowania
sklepień

Określić sposób podwieszenia deskowania
sklepienia

Określić kolejność wykonania łuku

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić

uczniami

termin

przeprowadzenia

sprawdzianu

najmniej

jednotygodniowym wyprzedzeniem.

jakie będą w teście.

na udzielanie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcić do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych –ewentualne niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

murarskich. Zarówno w części podstawowej jak i ponadpodstawowej znajdują się
zadania wielokrotnego wyboru (jedna odpowiedź jest prawidłowa).

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, prawidłową odpowiedź

w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz znakiem X (w przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową).

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

na później i wróć do zadania gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Nadproża płaskie pracują jak

a) belki.
b) słupy.
c) ściągi.
d) dowolne elementy.

2. Zbrojenie nadproża Kleina stanowią pręty o średnicy 5÷10 mm lub bednarka o przekroju

a) 2x15÷3x30mm.
b) 1x15÷1x30mm.
c) 2x30÷5x30mm.
d) 2x40÷3x50mm.

3. Cegły w nadprożu Kleina ustawione są na rąb stojący przy rozpiętości nadproża do

a) 2,0 m.
b) 2,5 m.
c) 1,5 m.
d) 3,0 m.

4. Bednarka i pręty zbrojeniowe w nadprożu Kleina powinny być przedłużone poza światło

otworu co najmniej
a) 25cm z jednej strony.
b) 25cm z każdej strony.
c) 40cm z każdej strony.
d) 40cm z jednej strony.

5. Nadproża muruje się na podstemplowanym sztywnym deskowaniu, które może być

usunięte dopiero po
a) 5 dniach.
b) 10 dniach.
c) 14 dniach.
d) 7 dniach.

6. W przypadku dużych rozpiętości nadproży, belki stalowe należy łączyć ściągami aby

zapobiec
a) poprzecznemu rozsuwaniu się belek.
b) podłużnemu rozsuwaniu się belek.
c) zbyt dużemu ugięciu belek.
d) zmniejszeniu sztywności nadproża.

7. Elementem nośnym w stropach Kleina są belki stalowe

a) zetowe.
b) skrzynkowe.
c) teowe.
d) dwuteowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Zbrojenie w stropie Kleina umieszcza się w co drugiej, co trzeciej lub co czwartej spoinie

w odległości
a) 2 cm od spodu płyty.
b) 2 cm od wierzchu płyty.
c) l cm od wierzchu płyty.
d) l cm od spodu płyty.

9. W stropie Kleina grubość spoin ze zbrojeniem wynosi co najmniej

a) 4 cm.
b) 2 cm.
c) 3 cm.
d) 1 cm.

10. Końce belek prefabrykowanych w stropach gęstożebrowych są wtopione w wieńce

a długość oparcia jest większa lub równa
a) 20 cm.
b) 15 cm.
c) 10 cm.
d) 8 cm.

11. Żebra wykonywane całkowicie na budowie ma strop

a) Akermana.
b) Fert.
c) DZ.
d) Kleina.

12. Pustaki w stropie Akermana układa się mijankowo z przesunięciem o

a) 1/2 długości pustaka.
b) 1/3 długości pustaka.
c) 1/4 długości pustaka.
d) 1/5 długości pustaka.

13.

Warstwa nadbetonu w stropach gęstożebrowych ma grubość

a) 5-7 cm.
b) 1-4 cm.
c) 1-2 cm.
d) 3-4 cm.

14. W stropie Akermana kolejność betonowania elementów jest następująca

a) płyta, żebra, wieńce.
b) żebra, wieńce, płyta.
c) wszystkie elementy jednocześnie.
d) wieńce, płyta, żebra.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Na rysunku przedstawione jest zbrojenie

a) żebra stropu Akermana.
b) wieńca stropu.
c) żebra stropu DZ.
d) żebra stropu Fert.

16. W stropie Fert-40 rozstaw żeber wynosi

a) 50 mm.
b) 50 cm.
c) 40 cm.
d) 40 mm.

17. Strzałka sklepienia odcinkowego wynosi od 1/5 do

a) 1/3 rozpiętości.
b) 1/12 rozpiętości.
c) 1/16 rozpiętości.
d) 1/20rozpiętości.

18. Wykonując sklepienie cegły układa się na zaprawie cementowej lub

a) gipsowej.
b) cementowo- wapiennej.
c) wapiennej.
d) wapienno- gipsowej.

19. Deskowanie sklepienia odcinkowego podwiesza się do belek stalowych za pomocą

stalowych podtrzymywaczy lub podtrzymywaczy
a) zetowych.
b) teowych.
c) dwuteowych.
d) nożycowych.

20. Wykonanie łuku rozpoczyna się

a) na jednym wezgłowiu.
b) jednocześnie na dwóch wezgłowiach.
c) od wykonania zwornika w kluczu nadproża.
d) od klucz nadproża.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie sklepień, nadproży i stropów murarskich

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Adamiec B, Adamiec B.: Technologia- Roboty betoniarskie i zbrojarskie. WSiP,

Warszawa 1996r.

2. Kettler K. Murarstwo cz.1 REA Warszawa 2002r.
3. Kettler K. Murarstwo cz.2 REA Warszawa 2002r.
4. Mirski J. Z, Łącki K.: Budownictwo z technologią. cz. II . WSiP, Warszawa 1995r.
5. Poradnik majstra budowlanego-praca zbiorowa. Arkady, Warszawa 2004r.
6. Słowiński Z. Technologia budownictwa 3 WSiP, Warszawa 1996r.
7. Szymański E. Wrześniowski W.: Materiałoznawstwo budowlane WSiP, Warszawa 1997r.
8. Urban. L. Technologia robót murarskich i tynkarskich WSiP, Warszawa 1988r.
9. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót budowlano-montażowych ITB Warszawa

1997r.

10. Wszechnica budowlana - praca zbiorowa. RWS Warszawa 1988r