Nauczanie zintegrowane – konspekty
53
Las i jego mieszkańcy – powtórzenie
wiadomości
Elżbieta Kipa
Konspekt zajęć zintegrowanych
w klasie III
Data: 18.12.2003r.
Prowadząca: mgr Elżbieta Kipa
Ośrodek tematyczny: LAS NAS ZAUROCZYŁ
Temat dnia: Las i jego mieszkańcy – powtórzenie wiadomości
Zadania dydaktyczno – wychowawcze
EDUKACJA POLONISTYCZNA:
− kształtowanie umiejętności budowania logicznej i poprawnej gramatycz-
nie wypowiedzi na określony temat,
− układanie zdań wykrzyknikowych,
− utrwalenie zasad pisowni „nie” z czasownikami,
− kształtowanie umiejętności stosowania poznanych reguł ortograficznych
w praktyce.
EDUKACJA PRZYRODNICZO – SPOŁECZNA:
− doskonalenie umiejętności rozpoznawania roślin i zwierząt leśnych,
− przyporządkowanie roślin leśnych do określonej warstwy lasu,
− rozróżnianie typów lasów,
− rozpoznawanie grzybów jadalnych i trujących,
− przypomnienie zasad zachowania w lesie i zbierania grzybów,
− rozpoznawanie odgłosów lasu i ich znaczenie dla człowieka,
− uwrażliwienie na piękno przyrody.
Elżbieta Kipa – Las i jego mieszkańcy – powtórzenie wiadomości.
54
EDUKACJA MATEMATYCZNA:
− utrwalenie dodawania i odejmowania sposobem pisemnym,
− porządkowanie wyników działań od największego do najmniejszego.
EDUKACJA PLASTYCZNO – TECHNICZNA:
− doskonalenie umiejętności składania papieru techniką orgiami,
− komponowanie drzew liściastych i iglastych zgodnie z instrukcją,
− umiejętność dobierania barw zgodnie z określoną porą roku.
EDUKACJA MUZYCZNA:
− słuchanie odgłosów lasu,
− rozpoznawanie dźwięków przyjaznych i hałasu.
Metody:
a. podające – pogadanka, wyjaśnienie,
b. problemowe aktywizujące – gry dydaktyczne,
c. eksponujące – pokaz multimedialny, film,
d. praktyczne – pokaz, ćwiczenia.
Formy pracy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne:
prezentacja multimedialna „Las i jego mieszkańcy”,
wiersz Wł. Ścisłowskiego pt. „Wycieczka”,
koszyk wiklinowy,
sylweta drzewa,
liście z rozpoczętymi zdaniami,
karty z działaniami matematycznymi i rozsypanką sylabową,
krzyżówka,
wyrazy z lukami – napisy,
instrumenty,
kółka i gotowe elementy do zajęć plastycznych,
kukiełka czarownicy,
odznaki „Przyjaciel lasu”.
CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005
55
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1.
Powitanie
2.
Podanie tematu zajęć.
Rozwiązywanie działań pisemnych. Porządkowanie wyników od
największego do najmniejszego. Odczytanie hasła (Las i jego mieszkańcy).
1342
1796
1022
934 1379
1082
247
+ 739 + 295
+ 389
+ 285 + 278
- 265
+ 58
Las i je go miesz
kań cy
3.
Wycieczka po lesie – pokaz prezentacji multimedialnej – rośliny leśne.
4.
Żywy obraz lasu.
Uczniowie uzupełniają wyrazy z lukami (nazwy roślin leśnych
z trudnościami ortograficznymi) i tworzą warstwy lasu:
drzewa – stoją
krzewy – wykonują przysiad
runo leśne – dzieci siedzą
5.
Grzybobranie.
Ustalenie, co trzeba zabrać na grzybobranie (koszyk, atlas grzybów, nożyk)
i jakich zasad przestrzegać (nie wyrywać grzybni, zawsze zbierać znane
grzyby). Pokaz prezentacji multimedialnej.
6.
Zbieranie grzybów.
Na tablicy sylweta koszyka, obok nazwy grzybów. Uczniowie przenoszą
nazwy grzybów jadalnych do koszyka, a trujących pozostawiają.
7.
Rozwiązanie krzyżówki.
Praca indywidualna. Odczytanie hasła „Leśne zwierzęta”.
8.
Multimedialna prezentacja przedstawicieli zwierząt leśnych.
9.
Zagadki o zwierzętach leśnych.
Rozwiązywanie zagadek z prezentacji multimedialnej.
10.
Znaczenie lasu.
Odczytanie i omówienie haseł ze slajdu „Co nam daje las?”.
11.
Wiersz pt. „Wycieczka”
Wysłuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela i jego analiza – wyszu-
kiwanie odpowiednich fragmentów:
- O czym należy pamiętać i jak postępować, aby zostać przyjacielem
lasu?
Elżbieta Kipa – Las i jego mieszkańcy – powtórzenie wiadomości.
56
- Czy bohaterów wiersza można zaliczyć do przyjaciół lasu?
12.
Układanie zdań wykrzyknikowych: Czego nie wolno robić w lesie ?
Uczniowie otrzymują liście z kartonu z zaczętymi zdaniami. Po dopisaniu
zakończenia, odczytują je i przyklejają na sylwecie drzewa na tablicy.
Zwracamy uwagę na pisownię przeczenia „nie” z czasownikami.
13.
Zabawa w rozpoznawanie odgłosów lasu.
Dzieci siedzą w kręgu, mają zamknięte oczy, słuchają odgłosów lasu.
Następnie bawią się w strojenie instrumentów. Uczniowie wykorzystują
instrumenty perkusyjne i naturalne. Zastanawiają się, jaki wpływ na nasz
organizm mają dźwięki przyjazne i hałas?
14.
Bajka o wróżce lesie.
Nauczyciel trzymając kukiełkę czarownicy, opowiada jak wróżka
wyczarowała las.
Najpierw wypowiedziała zaklęcie: Ele – mele – lewa – niech wyrosną
drzewa!
I wyrosły sosny, jodły, świerki, modrzewie. Jaki las wyczarowała?
(iglasty)
Potem poszła w inne miejsce i znów wypowiedziała zaklęcie:
Ele – mele – lewa – niech wyrosną drzewa!
I wyrosły dęby, buki, brzozy. Jaki las wyczarowała? (liściasty)
Gdy znudziły się jej wyczarowane lasy, pomieszała drzewa i powstał
las (mieszany)
15.
Prace plastyczne.
Las – technika origami na bazie koła – praca grupowa,
I grupa – las iglasty zimą,
II grupa – las mieszany jesienią,
III grupa – las liściasty latem.
W czasie pracy dzieci słychać cichą muzykę – śpiew ptaków.
16.
Podsumowanie:
Znamy las i jego mieszkańców.
Wiemy, jak należy zachowywać się w lesie.
Otrzymujecie odznakę „Przyjaciel lasu”.
Literatura:
1.
„Wesoła Szkoła” podręcznik do klasy III, WSiP
CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005
57
2.
„Wesoła Szkoła” karty pracy
3.
Ryszard Więckowski „Ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne i syntak-
tyczne w klasach początkowych”
4.
„Drzewa – encyklopedia kieszonkowa”
5.
Encyklopedia multimedialna PWN
6.
Encyklopedia ptaków PWN
7.
Biologia PWN
8.
Encyklopedia przyrody OPTIMUS PASCAL
9.
Encyklopedia zwierząt OPTIMUS PASCAL
Krzyżówka
Znaczenie haseł (wpisz w kolejnych wierszach od góry):
1. Chytry, rudy zwierz.
2. „Basia” z rudą kitą.
3. Ma rogi jak łopaty.
4. Mieszkanie myszy.
5. Ma kolce na grzbiecie.
6. Mała, szara, leśna, polna lub domowa.
7. Ma wielkie oczy, poluje w nocy.
8. Wielki, brunatny miś.
9. Leśny zwierz z wielkimi rogami.
Elżbieta Kipa – Las i jego mieszkańcy – powtórzenie wiadomości.
58
10. Mieszkanie niedźwiedzia.
11. Leśny krewniak świni.
12. Lekarz drzew.
13. Ryje pod ziemią i robi kopce.
14. Rechoce nad stawem.
Przykłady zdań wykrzyknikowych:
Nie pali ....................................
np. Nie pali ogniska w lesie!
Nie krzyczy .............................
Nie krzyczy w lesie!
Nie płoszy ................................
Nie płoszy zwierząt!
Nie pozostawia ........................
Nie pozostawia śmieci!
Nie niszczy ..............................
Nie niszczy roślinności!
Nie łamie .................................
Nie łamie gałęzi!
Nie rozgrzebuje ......................
Nie rozgrzebuje mrowisk!
Nie zrywa ................................
Nie zrywa leśnych roślin!
Nie obdziera ...........................
Nie obdziera kory z drzew!
Nie depcze ...............................
Nie depcze małych drzewek!
Wiersz „Wycieczka”
Był las, proszę was –
i do tego lasu
dla zabicia czasu
przyszło młodzieńców dziewięciu.
Pierwszy – wyrzeźbił nożem
swoje nazwisko w korze.
Drugi – gdy tylko przybył
skopał niewinne grzyby.
Trzeci – wesołość rozniecił
bo porozrzucał śmieci.
Czwarty – wrzeszczał jak goryl,
echo gra do tej pory.
Piąty – z wiatrówką w dłoni
zaczął wiewiórkę gonić.
Szósty tak się rozgniewał,
że tłukł butelki o drzewa.
CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005
59
Siódmy w zabawy szczycie
podpalił leśne paprocie.
Wreszcie dwaj pozostali
gałęzie połamali.
A las,
proszę was,
westchnął sobie żałośnie.
- Ja wyrosłem pięknie!
Ale co z nich wyrośnie?
(Władysław Ścisłowski)
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
więcej podobnych podstron