1

Imię i nazwisko, numer z dziennika

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2016

AUTOR:

Agnieszka Gleirscher

KWIECIEŃ – Grupa A

Zaznacz każde pasujące dokończenie zdania.

1.

Osoba, która kulturalnie rozmawia,

słucha wypowiedzi innych.

czasami krzyczy.

grzecznie odpowiada.

może przeklinać.

Odpowiedz na pytania zgodnie z przeczytanym tekstem.

2.

W kinie wszystkie miejsca były już zajęte. Romek z zaciekawieniem czekał

na rozpoczęcie seansu. Film pod tytułem „Życie gepardów” wyreżyserował

przecież jego tata. Była to opowieść o najszybszych zwierzętach lądowych,

które ze swoimi młodymi wędrowały przez dwa tygodnie przez

afrykańskie sawanny. Gdy w kinie zgasły światła, zapadła cisza. Widzowie

przez godzinę z zapartym tchem oglądali gepardy w czasie polowania,

biegu i odpoczynku. Film bardzo się Romkowi podobał.

Pokoloruj ramkę z wyrazami należącymi do rodziny wyrazu aktor.

3.

Jaki tytuł miał film o zwierzętach?

Jak długo gepardy wędrowały przez Afrykę?

Kto był reżyserem filmu?

aktorskie, aktorka

reżyser, kino

traktor, akt

2

AUTORZY:

Agnieszka Gleirscher, Wojciech Stachyra (il.)

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2016

Zapisz podane wyrazy literami pisanymi.

5.

KOSZALIN

TATRY

CZERWONY KAPTUREK

Podkreśl nazwę, która jest związana z pszczołami.

6.

królowa pasierbica pracownica

Połącz strzałką każdy przedmiot z odpowiednim pojemnikiem do segregacji.

7.

Pokoloruj kubek odpowiednimi

barwami.

8.

BARWY ZIMNE

Podpisz obrazki. W każdej nazwie występuje rz lub ż.

4.

3

Imię i nazwisko, numer z dziennika

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2016

AUTOR:

Agnieszka Gleirscher

KWIECIEŃ – Grupa B

Zaznacz każde pasujące dokończenie zdania.

1.

Osoba, która kulturalnie rozmawia,

czasami przeklina.

używa miłych słów.

słucha zdania innych.

może krzyczeć.

Odpowiedz na pytania zgodnie z przeczytanym tekstem.

2.

W kinie wszystkie miejsca były już zajęte. Romek z zaciekawieniem czekał

na rozpoczęcie seansu. Film pod tytułem „Życie gepardów” wyreżyserował

przecież jego tata. Była to opowieść o najszybszych zwierzętach lądowych,

które ze swoimi młodymi wędrowały przez dwa tygodnie przez

afrykańskie sawanny. Gdy w kinie zgasły światła, zapadła cisza. Widzowie

przez godzinę z zapartym tchem oglądali gepardy w czasie polowania,

biegu i odpoczynku. Film bardzo się Romkowi podobał.

Pokoloruj ramkę z wyrazami należącymi do rodziny wyrazu aktor.

3.

Jaki tytuł miał film, który oglądał Romek?

Co przedstawiono w filmie?

Jak długo trwał film?

film, kamera

aktywny, faktor

aktorstwo, aktorki

4

AUTORZY:

Agnieszka Gleirscher, Wojciech Stachyra (il.)

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2016

Zapisz podane wyrazy literami pisanymi.

5.

SZCZECIN

SUDETY

KRÓLEWNA ŚNIEŻKA

Podkreśl nazwę, która jest związana z pszczołami.

6.

robotnica księżniczka pasierbica

Połącz strzałką każdy wyraz z odpowiednim pojemnikiem do segregacji.

7.

Podpisz obrazki. W każdej nazwie występuje rz lub ż.

4.

Pokoloruj kubek odpowiednimi

barwami.

8.

BARWY CIEPŁE

5

AUTOR:

Agnieszka Gleirscher

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2016

KWIECIEŃ

Grupa A / B

Kartoteka

Numer

zadania

Obszar umiejętności

Umiejętność z PP

Wymagania ogólne

Uczeń:

Umiejętność z PP

Wymagania szczegółowe

Uczeń:

1

Edukacja społeczna

5.4 Współpracuje z innymi w zabawie, w nauce
szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega
reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej
oraz świecie dorosłych; wie, jak należy zachowywać
się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy
grzecznościowe).

Wie, jak prowadzi się kulturalną
rozmowę.

2a

Edukacja polonistyczna

1.1.b) Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci
i wyciąga z nich wnioski.

Czyta tekst ze zrozumieniem.

2b

Edukacja polonistyczna

1.3.f) Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega
zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną,
ortograficzną oraz interpunkcyjną.

Pisze poprawnie pod względem
ortograficznym i interpunkcyjnym.

3

Edukacja polonistyczna

1.3.c) Uczestniczy w rozmowach, także
inspirowanych literaturą: zadaje pytania, udziela
odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje
wnioski; poszerza zakres słownictwa i struktur
składniowych.

Rozpoznaje rodzinę podanego
wyrazu.

4

Edukacja polonistyczna

1.3.f) Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega
zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną,
ortograficzną oraz interpunkcyjną.

Pisze poprawnie pod względem
ortograficznym.

5

Edukacja polonistyczna

1.3.f) Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega
zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną,
ortograficzną oraz interpunkcyjną.

Pisze poprawnie pod względem
ortograficznym.

6

Edukacja przyrodnicza

6.2 Opisuje życie w wybranych ekosystemach:
w lesie, ogrodzie, parku, na łące i w zbiornikach
wodnych.

Zna mieszkańców ula.

7

Edukacja przyrodnicza

6.6 Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody
w swoim środowisku; wie, że należy segregować
śmieci, rozumie sens stosowania opakowań
ekologicznych.

Wie, jak segregować śmieci.

8

Edukacja artystyczna

4.2.b) Podejmuje działalność twórczą, posługując
się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt,
barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie
i w przestrzeni (stosując określone materiały,
narzędzia i techniki plastyczne).

Rozróżnia barwy ciepłe i zimne.

6

AUTOR:

Agnieszka Gleirscher

©

Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2016

Schemat oceniania

Numer

zadania

Zasady przyznawania punktów

Punktacja

1

Zaznaczenie tylko 2 odpowiednich dokończeń zdania –

1 punkt.

Zaznaczenie innych poza poprawnymi dokończeń zdania, zaznaczenie tylko 1 odpowiedniego dokończenia
zdania –

0 punktów.

0–1

2a

Zapisanie 3–2 odpowiedzi zgodnych z informacjami zawartymi w tekście –

1 punkt.

Zapisanie 1 odpowiedzi lub 0 odpowiedzi zgodnych z informacjami zawartymi w tekście –

0 punktów.

Uwaga! W tej części zadania ocenie podlega tylko merytoryczna strona wypowiedzi.

0–1

2b

I.
Odpowiedzi poprawne pod względem interpunkcyjnym – rozpoczęcie zdań wielką literą oraz zakończenie
kropką; popełnienie 1–2 błędów –

1 punkt.

3 zdania zawierające 3 i więcej błędów interpunkcyjnych –

0 punktów.

Uwaga! Przy prawidłowo sformułowanych zdaniach złożonych nie ocenia się braku oddzielenia zdania

podrzędnego przecinkiem.
II.
Wypowiedź bezbłędna pod względem ortograficznym, popełnienie 1 błędu ortograficznego (przy wypowiedzi
zawierającej zdania złożone dopuszcza się popełnienie 2 błędów ortograficznych) –

2 punkty.

Popełnienie 2–3 błędów ortograficznych –

1 punkt.

Popełnienie 4 i więcej błędów ortograficznych –

0 punktów.

0–3

3

Pokolorowanie ramki z właściwą odpowiedzią –

1 punkt.

Pokolorowanie ramki z niewłaściwą odpowiedzią lub kilku odpowiedzi –

0 punktów.

0–1

4

Poprawne zapisanie 3–2 wyrazów –

1 punkt.

Poprawne zapisanie 1 wyrazu, błędy w 3 zapisach wyrazów –

0 punktów.

0–1

5

Wypowiedź bezbłędna pod względem ortograficznym (zapisanie wszystkich 3 nazw wielkimi literami).
Popełnienie 1 błędu ortograficznego –

2 punkty.

Popełnienie 2 błędów ortograficznych –

1 punkt.

Popełnienie 3 i więcej błędów ortograficznych –

0 punktów.

0–2

6

Podkreślenie odpowiedniej nazwy –

1 punkt.

Podkreślenie nieodpowiedniej nazwy, zaznaczenie kilku nazw –

0 punktów.

0–1

7

Prawidłowe połączenie 3 nazw z odpowiednimi pojemnikami –

1 punkt.

Połączenie 1 nazwy z odpowiednim pojemnikiem lub 2 nazw z niewłaściwymi pojemnikami –

0 punktów.

0–1

8

Wykonanie polecenia bezbłędnie, użycie co najmniej 2 odpowiednich barw –

2 punkty.

Wykonanie polecenia bezbłędnie, użycie tylko 1, ale odpowiedniej barw –

1 punkt.

Użycie 1 nieodpowiedniej barwy lub więcej nieodpowiednich barw –

0 punktów.

Uwaga! Ocenie nie podlega staranność wykonania zadania.

0–2