plik

Język polski

Myśli i słowa

Klasa 7

Szkoła podstawowa

AUTOR:

Joanna Gaweł, Ewa Nowak

SCENARIUSZ

LEKCJI 20.

TEMAT: BO TO JEDNO O KATEDRZE RZEC MOGĘ NA PEWNO: JEST PIĘKNA (JACEK DUKAJ KATEDRA).

ANIMACJA TOMKA BAGIŃSKIEGO KATEDRA

Cele – uczeń:

•

zapoznaje się z filmem Katedra;

•

zna pojęcie film animowany;

•

utrwala informacje na temat filmowych środków wyrazu;

•

doskonali umiejętność wyrażania własnego zdania;

•

doskonali umiejętności formułowania tezy i argumentów;

•

doskonali sprawność analizy i interpretacji tekstu kultury.

Podstawa programowa:

I. 1.7 2.3 2.6 2.7; IV. 2. 8.

Metody:

ćwiczeń praktycznych, dyskusja, rozmowa kierowana.

Środki:

podręcznik, film Katedra (https://www.youtube.com./watch?v=lrCN2dLFf5Y), karty pracy nr 20.A, 20.B i 20.C.

Dodatkowe środki dydaktyczne:

karty pracy do form wypowiedzi – opis budowli.

Przebieg lekcji:

Lekcja rozpoczyna się od obejrzenia filmu Katedra Tomka Bagińskiego. Następnie nauczyciel prosi, aby uczniowie

wypisali w zeszytach trzy słowa, które według nich najtrafniej określają animację oraz trzy momenty, które najbardziej

utkwiły im w pamięci, wywarły na nich największe wrażenie. Na podstawie zapisanych informacji, uczniowie opowia-

dają o swoich wrażeniach dotyczących filmu, konfrontując swoje odczucia z odczuciami innych osób (podr. s. 28,

pol. 1. i 2.).

Następnie na podstawie zad. z karty pracy nr 20.A uczniowie charakteryzują postać głównego bohatera: opisują

jego wygląd, wskazują cechy charakteru, oceniają jego rolę w filmie. Na podstawie zgromadzonych informacji nadają

bohaterowi imię i uzasadniają swój pomysł. W dalszej części uczniowie wymyślają historię przedstawiającą losy boha-

tera – kim jest, dokąd wędruje, co jest dla niego najważniejsze, jaki jest jego cel (podr. s. 29, pol. 3.).

Kontynuując rozmowę o głównym bohaterze jako postaci pełniącej rolę „przewodnika” po katedrze, uczniowie wy-

mieniają elementy budowli, na które patrzy [widok ogólny budowli, wejście, rzeźby twarzy, sklepienie, nawa główna,

kolumny, posadzka] (podr. s. 29, pol. 4.). Następnie, korzystając z tabelki Formy wypowiedzi (podr. s. 29), opisują

wygląd filmowej katedry i wrażenia, jakie wywołuje ona w widzu.

Nauczyciel pyta uczniów o ich skojarzenia z katedrą. Uczniowie wykonują zad. z karty pracy nr 20.B – porównują

filmową katedrę i jej elementy do wybranych budynków i postaci. Na podstawie porównań próbują określić symbolikę

katedry ukazanej w filmie Bagińskiego.

W dalszej części uczniowie zastanawiają się nad filmowymi sposobami przedstawienia katedry, posiłkując się wiedzą

z ramki Odkrywam sztukę (podr. s. 30, pol. 6.). Swoje wnioski oraz spostrzeżenia, dotyczące punktów widzenia kamery,

roli światła i muzyki w filmie, zapisują w tabeli (zad. 1. z karty pracy nr 20.C).

Uczniowie przedstawiają pozostałe postacie pojawiające się w filmie. Wykonują zadania z podręcznika (podr. s. 30,

pol. 8. i pol. 10.). Opowiadają, co w zakończeniu filmu stało się z wędrowcem, i interpretują końcowe sceny dzieła.

W części podsumowującej uczniowie (indywidualnie) w formie pisemnej przedstawiają wrażenia, jakie wywarł na nich

film, oraz zapisują przesłanie, jakie z niego odczytali.

Nauczyciel informuje uczniów, że Katedra Tomka Bagińskiego została nominowana do Oscara w kategorii filmów

animowanych i wprowadza pojęcie film animowany z ramki Mam pojęcie (podr. s. 28). Przygotowany wcześniej uczeń

przedstawia krótką historię i znaczenie nagrody przyznawanej przez Amerykańską Akademię Sztuki i Wiedzy Filmo-

wej. Na zakończenie uczniowie wykonują zad. 2. z karty pracy nr 20.C (podr. s. 30, pol. 13.).

Praca domowa: zadanie z ramki Wirtualny spacer (podr. s. 31).

Język polski

Myśli i słowa

Klasa 7

Szkoła podstawowa

AUTOR:

Joanna Gaweł, Ewa Nowak

KARTA PRACY

NR 20.A

DO SCENARIUSZA LEKCJI 20.

BO TO JEDNO O KATEDRZE RZEC MOGĘ NA PEWNO: JEST PIĘKNA (JACEK DUKAJ KATEDRA).

ANIMACJA TOMKA BAGIŃSKIEGO KATEDRA

Scharakteryzuj bohatera Katedry, opisując jego wygląd, osobowość oraz rolę, jaką odgrywa w filmie. Wymyśl dla niego

imię i uzasadnij swój pomysł.

CECHY CHARAKTERU

.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................

WYGLĄD BOHATERA

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

IMIĘ

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

ROLA W FILMIE

Język polski

Myśli i słowa

Klasa 7

Szkoła podstawowa

AUTOR:

Joanna Gaweł, Ewa Nowak

KARTA PRACY NR 20.B

DO SCENARIUSZA LEKCJI 20.

BO TO JEDNO O KATEDRZE RZEC MOGĘ NA PEWNO: JEST PIĘKNA (JACEK DUKAJ KATEDRA).

ANIMACJA TOMKA BAGIŃSKIEGO KATEDRA

Przyjrzyj się poniższym zdjęciom, a następnie wskaż podobień-

stwa i różnice pomiędzy znajdującymi się na nich budynkami,

obiektami i postaciami (weź pod uwagę związaną z nimi historię)

a przedstawioną w filmie Tomka Bagińskiego katedrą i jej elemen-

tami. Zapisz wnioski.

Moria – kadr z filmu Władca Pierścieni. Drużyna Pierścienia, reż. Peter Jackson (2001)

PODOBIEŃSTWA

RÓŻNICE

Katedra w Mediolanie

TTstudio/Shutterstock.com

PODOBIEŃSTWA

RÓŻNICE

Diomedia

Język polski

Myśli i słowa

Klasa 7

Szkoła podstawowa

AUTOR:

Joanna Gaweł, Ewa Nowak

Budowa katedry – kadr z miniserialu Filary Ziemi,

reż. Sergio Mimica-Gezzan (2010)

PODOBIEŃSTWA

RÓŻNICE

Leonardo da Vinci, Człowiek witruwiański

PODOBIEŃSTWA

RÓŻNICE

WNIOSKI: ...............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

Tandem C

ommunic

ations/

The K

oba

l C

lec

tion

/BE&

Język polski

Myśli i słowa

Klasa 7

Szkoła podstawowa

AUTOR:

Joanna Gaweł, Ewa Nowak

KARTA PRACY

20.C

DO SCENARIUSZA LEKCJI 20.

BO TO JEDNO O KATEDRZE RZEC MOGĘ NA PEWNO: JEST PIĘKNA (JACEK DUKAJ KATEDRA).

ANIMACJA TOMKA BAGIŃSKIEGO KATEDRA

Napisz, jakie funkcje pełnią w filmie Katedra muzyka, światło oraz punkt widzenia kamery. Określ, jaki wpływ ma

to na odbiór dzieła.

Stefan Holm/Shutterstock.com

Triff/Shutterstock.com

Maxx-Studio/Shutterstock.com

FUNKCJA

ZMIANY W TRAKCIE TRWANIA FILMU

WPŁYW NA ODBIÓR DZIEŁA