Język polski
|
Myśli i słowa
|
Klasa 7
Szkoła podstawowa
AUTOR:
Joanna Gaweł, Ewa Nowak
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017
1
SCENARIUSZ
LEKCJI 20.
TEMAT: BO TO JEDNO O KATEDRZE RZEC MOGĘ NA PEWNO: JEST PIĘKNA (JACEK DUKAJ KATEDRA).
ANIMACJA TOMKA BAGIŃSKIEGO KATEDRA
Cele – uczeń:
•
zapoznaje się z filmem Katedra;
•
zna pojęcie film animowany;
•
utrwala informacje na temat filmowych środków wyrazu;
•
doskonali umiejętność wyrażania własnego zdania;
•
doskonali umiejętności formułowania tezy i argumentów;
•
doskonali sprawność analizy i interpretacji tekstu kultury.
Podstawa programowa:
I. 1.7 2.3 2.6 2.7; IV. 2. 8.
Metody:
ćwiczeń praktycznych, dyskusja, rozmowa kierowana.
Środki:
podręcznik, film Katedra (https://www.youtube.com./watch?v=lrCN2dLFf5Y), karty pracy nr 20.A, 20.B i 20.C.
Dodatkowe środki dydaktyczne:
karty pracy do form wypowiedzi – opis budowli.
Przebieg lekcji:
1.
Lekcja rozpoczyna się od obejrzenia filmu Katedra Tomka Bagińskiego. Następnie nauczyciel prosi, aby uczniowie
wypisali w zeszytach trzy słowa, które według nich najtrafniej określają animację oraz trzy momenty, które najbardziej
utkwiły im w pamięci, wywarły na nich największe wrażenie. Na podstawie zapisanych informacji, uczniowie opowia-
dają o swoich wrażeniach dotyczących filmu, konfrontując swoje odczucia z odczuciami innych osób (podr. s. 28,
pol. 1. i 2.).
2.
Następnie na podstawie zad. z karty pracy nr 20.A uczniowie charakteryzują postać głównego bohatera: opisują
jego wygląd, wskazują cechy charakteru, oceniają jego rolę w filmie. Na podstawie zgromadzonych informacji nadają
bohaterowi imię i uzasadniają swój pomysł. W dalszej części uczniowie wymyślają historię przedstawiającą losy boha-
tera – kim jest, dokąd wędruje, co jest dla niego najważniejsze, jaki jest jego cel (podr. s. 29, pol. 3.).
3.
Kontynuując rozmowę o głównym bohaterze jako postaci pełniącej rolę „przewodnika” po katedrze, uczniowie wy-
mieniają elementy budowli, na które patrzy [widok ogólny budowli, wejście, rzeźby twarzy, sklepienie, nawa główna,
kolumny, posadzka] (podr. s. 29, pol. 4.). Następnie, korzystając z tabelki Formy wypowiedzi (podr. s. 29), opisują
wygląd filmowej katedry i wrażenia, jakie wywołuje ona w widzu.
4.
Nauczyciel pyta uczniów o ich skojarzenia z katedrą. Uczniowie wykonują zad. z karty pracy nr 20.B – porównują
filmową katedrę i jej elementy do wybranych budynków i postaci. Na podstawie porównań próbują określić symbolikę
katedry ukazanej w filmie Bagińskiego.
5.
W dalszej części uczniowie zastanawiają się nad filmowymi sposobami przedstawienia katedry, posiłkując się wiedzą
z ramki Odkrywam sztukę (podr. s. 30, pol. 6.). Swoje wnioski oraz spostrzeżenia, dotyczące punktów widzenia kamery,
roli światła i muzyki w filmie, zapisują w tabeli (zad. 1. z karty pracy nr 20.C).
6.
Uczniowie przedstawiają pozostałe postacie pojawiające się w filmie. Wykonują zadania z podręcznika (podr. s. 30,
pol. 8. i pol. 10.). Opowiadają, co w zakończeniu filmu stało się z wędrowcem, i interpretują końcowe sceny dzieła.
7.
W części podsumowującej uczniowie (indywidualnie) w formie pisemnej przedstawiają wrażenia, jakie wywarł na nich
film, oraz zapisują przesłanie, jakie z niego odczytali.
8.
Nauczyciel informuje uczniów, że Katedra Tomka Bagińskiego została nominowana do Oscara w kategorii filmów
animowanych i wprowadza pojęcie film animowany z ramki Mam pojęcie (podr. s. 28). Przygotowany wcześniej uczeń
przedstawia krótką historię i znaczenie nagrody przyznawanej przez Amerykańską Akademię Sztuki i Wiedzy Filmo-
wej. Na zakończenie uczniowie wykonują zad. 2. z karty pracy nr 20.C (podr. s. 30, pol. 13.).
9.
Praca domowa: zadanie z ramki Wirtualny spacer (podr. s. 31).
Język polski
|
Myśli i słowa
|
Klasa 7
Szkoła podstawowa
AUTOR:
Joanna Gaweł, Ewa Nowak
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017
2
KARTA PRACY
NR 20.A
DO SCENARIUSZA LEKCJI 20.
BO TO JEDNO O KATEDRZE RZEC MOGĘ NA PEWNO: JEST PIĘKNA (JACEK DUKAJ KATEDRA).
ANIMACJA TOMKA BAGIŃSKIEGO KATEDRA
Scharakteryzuj bohatera Katedry, opisując jego wygląd, osobowość oraz rolę, jaką odgrywa w filmie. Wymyśl dla niego
imię i uzasadnij swój pomysł.
CECHY CHARAKTERU
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
WYGLĄD BOHATERA
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
IMIĘ
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
ROLA W FILMIE
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
© Tomasz Bagiński/Platige Image S.A.
Język polski
|
Myśli i słowa
|
Klasa 7
Szkoła podstawowa
AUTOR:
Joanna Gaweł, Ewa Nowak
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017
3
KARTA PRACY NR 20.B
DO SCENARIUSZA LEKCJI 20.
BO TO JEDNO O KATEDRZE RZEC MOGĘ NA PEWNO: JEST PIĘKNA (JACEK DUKAJ KATEDRA).
ANIMACJA TOMKA BAGIŃSKIEGO KATEDRA
Przyjrzyj się poniższym zdjęciom, a następnie wskaż podobień-
stwa i różnice pomiędzy znajdującymi się na nich budynkami,
obiektami i postaciami (weź pod uwagę związaną z nimi historię)
a przedstawioną w filmie Tomka Bagińskiego katedrą i jej elemen-
tami. Zapisz wnioski.
a)
Moria – kadr z filmu Władca Pierścieni. Drużyna Pierścienia, reż. Peter Jackson (2001)
PODOBIEŃSTWA
RÓŻNICE
b)
Katedra w Mediolanie
TTstudio/Shutterstock.com
PODOBIEŃSTWA
RÓŻNICE
Diomedia
Język polski
|
Myśli i słowa
|
Klasa 7
Szkoła podstawowa
AUTOR:
Joanna Gaweł, Ewa Nowak
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017
4
c)
Budowa katedry – kadr z miniserialu Filary Ziemi,
reż. Sergio Mimica-Gezzan (2010)
PODOBIEŃSTWA
RÓŻNICE
d)
Leonardo da Vinci, Człowiek witruwiański
PODOBIEŃSTWA
RÓŻNICE
WNIOSKI: ...............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
Tandem C
ommunic
ations/
The K
oba
l C
ol
lec
tion
/BE&
W
Język polski
|
Myśli i słowa
|
Klasa 7
Szkoła podstawowa
AUTOR:
Joanna Gaweł, Ewa Nowak
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017
5
KARTA PRACY
NR
20.C
DO SCENARIUSZA LEKCJI 20.
BO TO JEDNO O KATEDRZE RZEC MOGĘ NA PEWNO: JEST PIĘKNA (JACEK DUKAJ KATEDRA).
ANIMACJA TOMKA BAGIŃSKIEGO KATEDRA
1.
Napisz, jakie funkcje pełnią w filmie Katedra muzyka, światło oraz punkt widzenia kamery. Określ, jaki wpływ ma
to na odbiór dzieła.
Stefan Holm/Shutterstock.com
Triff/Shutterstock.com
Maxx-Studio/Shutterstock.com
FUNKCJA
ZMIANY W TRAKCIE TRWANIA FILMU
WPŁYW NA ODBIÓR DZIEŁA
Język polski
|
Myśli i słowa
|
Klasa 7
Szkoła podstawowa
AUTOR:
Joanna Gaweł, Ewa Nowak
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017
6
2.
W 2003 roku Katedra zyskała nominację do nagrody Amerykańskiej Akademii Sztuki i Wiedzy Filmowej (Oscara)
w kategorii filmów animowanych za rok 2002. Przedstaw argumenty, którymi można by uzasadnić przyznanie tej
nagrody.
PAP/EPA/TANNEN MAURY