K
R
Ó
T
K
I
P
R
Z
E
W
O
D
N
IK
P
O
K
U
R
S
IE
C
A
L
L
A
N
A
1
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
2
1) ETAPY NAUKI METODĄ CALLANA
Book 1
Stage 1/2
Book 2
Stage 3/4
Book 3
Stage 5/6
Book 4
Stage 7/8
Book 5
Stage 9/10
Book 6
Stage 11
Book 7
Stage 12
STAGE 1
Obejmuje połowę Książki 1 Metody - student zna 250 słów.
STAGE 2
Koniec Książki 1 Metody - student poznał 500 słów.
STAGE 3
Obejmuje połowę Książki 2 Metody - student poznał 750 słów.
STAGE 4
Key to English
Test (A2)
Koniec Książki 2 Metody - student poznał 1000 słów.
STAGE 5
Połowa Książki 3 Metody - student poznał około 1250 słów.
STAGE 6
Cambridge
Preliminary (B1)
Koniec Książki 3 Metody - student poznał 1500 słów.
STAGE 7
Połowa Książki 4 Metody - student poznał 1750 słów.
STAGE 8
Koniec Książki 4 Metody - student opanował 2000 słów.
STAGE 9
Połowa Książki 5 Metody - student poznał 2500 słów.
STAGE 10
Koniec Książki 5 Metody - student poznał 3000 słów.
STAGE 11
Koniec Książki 6 Metody - student poznał 4300 słów.
STAGE 12
Cambridge
First
Certificate(B2)
Książka siódma Metody Callana pozwala na szybkie
poszerzenie słownictwa o nowe zwroty i wyrażenia przydatne
na egzaminie. Bogata w wiele tekstów do czytania.
Zakończenie pracy nad przykładami egzaminów Cambridge z poprzednich lat. Student osiągnął
poziom egzaminu Cambridge First Certificate.
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
3
Czas trwania całego kursu przygotowawczego do egzamin Cambridge First Certificate jest
uzależniony od ilości lekcji języka angielskiego w tygodniu. Przeciętny, początkujący student,
uczęszczając na zajęcia dwa razy w tygodniu po dwie godziny potrzebuje maksymalnie 384
jednostek lekcyjnych i ok. 40-50 lekcji na technicznych na przygotowanie do zdawania
egzaminu FCE.
2) Poziomy nauki
STAGE 1-3
STAGE 4
STAGE 5-6
STAGE 7-12
KET
PET
FCE
BEGINNERS
PRE- INTERMEDIATE
INTERMEDIATE
UPPER-INTERMEDIATE
5) Zalety metody
Dokładne tłumaczenie zasad działania Metody mogłoby zabrać wiele stron. Temu jest
poświęcony wstęp książki Callana, ale podstawą jest to,
że student mówi i słucha czterokrotnie więcej w czasie
lekcji, niż stosując jakąkolwiek inną formę nauki języka.
W związku z tym uczy się on w czterokrotnie krótszym
czasie niż jest to możliwe przy zastosowaniu
jakiejkolwiek innej metody. Ucząc się Metodą Callana
student jest zmuszony do słuchania przez 60 sekund na
minutę (tzn. 4 razy więcej), ponieważ grupa jest stale
'bombardowana' przez lektora pytaniami i studenci nie
wiedzą, kiedy zostaną zapytani. Poprawność i
dokładność są ważne, szczególnie w pisowni, ale prędkość jest absolutnie zasadnicza w
mówieniu i rozumieniu, zwłaszcza zaś w rozumieniu. Rozumienie bowiem musi odbywać
się w określonej prędkości. Czytać, pisać czy mówić można z charakterystyczną dla siebie
prędkością (byleby nie przesadnie małą), natomiast słuchanie i rozumienie musi być
natychmiastowe.
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
- 4 -
3) Zagadnienia gramatyczne i leksykalne
STAGE 1 - 4
GRAMATYKA:
• DEFINITE /INDEFINITE ARTICLE "A" / "THE"
• CARDINAL / ORDINAL NUMBERS
• VERB "TO BE"
• VERB "TO HAVE" - 3 FORMS
• ANY / SOME / NONE
• PRESENT SIMPLE TENSE
• PRESENT PROGRESSIVE TENSE
• ANYBODY / SOMEBODY / NOBODY
• ANYTHING / SOMETHING / NOTHING
• MANY / MUCH - FEW / LITTLE
• POSSESSIVE ADJECTIVES
• POSSESSIVE PRONOUNS
• PAST TENSE OF REGULAR VERBS
• PAST TENSE OF IRREGULAR VERBS
• VERB "GET" - 11 MEANINGS
• THERE IS / THERE ARE AND THERE WAS / THERE WERE
• FUTURE TENSE
• VERB 'MUST'
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
- 5 -
• PRESENT PERFECT TENSE; THREE USES
• FUTURE INTENTIONS: 'TO BE GOING TO'
• EACH OTHER AND ONE ANOTHER
• OPEN CONDITIONAL ( I )
• SUBJUNCTIVE ( II CONDITIONAL )
• CAN
ZAGADNIENIA LEKSYKALNE:
• ALPHABET - ALFABET
• CARDINAL AND ORDINAL NUMBERS - LICZEBNIKI GŁÓWNE I PORZĄDKOWE
• PARTS OF THE BODY - CZĘŚCI CIAŁA
• SEASONS OF THE YEAR - PORY ROKU
• MONTHS - MIESIĄCE
• DAYS OF THE WEEK - DNI TYGODNIA
• CLOTHES - UBRANIA
• COUNTRIES AND THEIR CAPITALS ( KRAJE I ICH STOLICE )
• FAMILY ( RODZINA )
• ADJECTIVES, ADVERBS AND PREPOSITIONS
PRZYMIOTNIKI, PRZYSŁÓWKI, PRZYIMKI ITD.
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
- 6 -
STAGE 5 - 6
GRAMATYKA:
• PAST PROGRESSIVE TENSE (THREE USES)
• PAST PERFECT TENSE
• FUTURE PROGRESSIVE TENSE
• PAST SUBJUNCTIVE ( III CONDITIONAL )
• FUTURE PERFECT TENSE
• IMPERATIVE
• PAST PERFECT PROGRESSIVE TENSE
• PRESENT PERFECT PROGRESSIVE TENSE
• FUTURE PERFECT PROGRESSIVE TENSE
• ACTIVE AND PASSIVE
• REFLEXIVE PRONOUNS
• ADVERBS FORMED FROM ADJECTIVES
• PREPOSITION AND GERUND
• EMPHATIC 'DO'
• SHORT ANSWERS WITH AUXILIARY VERBS
• DIRECT AND INDIRECT SPEECH
• TAIL QUESTION
• 'TO HAVE SOMETHING DONE'
• 'HERE I AM'
• 'THERE I AM'
• 'IN ORDER TO'
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
- 7 -
STAGE 7 - 8
GRAMATYKA:
• SPECIAL VERBS: DARE, BE, CAN, HAVE, MAY, MUST,NEED, WILL, WOULD,
OUGHT, SHALL, USED TO, DO
• SIMPLE AND COMPOUND SENTENCES
• VERB + OBJECT +ADJECTIVE ( e.g.The wind keeps us cool )
• USE OF THE ' TO ' INFINITIVE
• SO HAVE I / NEITHER HAVE I
• PREPARATORY 'IT'
• USE OF THE PAST SIMPLE IN PLACE OF THE PRESENT PERFECT
• DIRECT AND INDIRECT SPEECH
• DEFINING AND NON-DEFINING CLAUSE
• PLURAL OF NOUNS
• THE THIRD PERSON SINGULAR OF VERBS
• PLURAL OF NOUNS ENDING IN 'F' OR 'FE'
• THE RELATIVE PRONOUNS: that, what, which, who, whom, whose
• GENDER OF NOUNS: host - hostess etc.
• INDEFINITE ARTICLE
• USE OF THE VERB 'TO BE'
• 'COULD' AND 'WAS ABLE'
• OUGHT TO + HAVE + PAST PARTICIPLE : 'I ought to have gone home yesterday'
• WOULD = POLITE REQUEST
• 'NEED' AS A DEFECTIVE VERB
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
- 8 -
• 'THE' DEFINITE ARTICLE
• NEGATIVE OF ' MUST '
• WISH + PAST
WRITING:
• A BUSINESS LETTER
• A LETTER TO A FRIEND
STAGE 9 - 10
GRAMATYKA:
• COMPARATIVES AND SUPERLATIVES OF ADJECTIVES, ADVERBS AND
PARTICIPLES
• COMPOUND WORDS
• ADJECTIVE + INFINITIVE: e.g. Well to know
• MAKE + SOMEBODY OR SOMETHING + ADJECTIVE OR INFINITIVE e.g. MAKE
HER HAPPY
• DOUBLING CONSONANTS e.g. suffix
• UNFINISHED SENTENCES ENDING WITH 'TO'
• VERBS ENDING WITH 'Y'
• NOUNS AND ADJECTIVES ENDING WITH 'Y'
• WAS + INFINITIVE
• WHAT AND WHICH
• 'DO' WITH 'WHO'
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
- 9 -
• 'SOME' IN INTERROGATIVE SENTENCES
• DOUBLE CONTRACTIONS: I'd've been
• WHETHER
• VERB + AND + VERB: e.g. Go and have
• USE OF THE HYPHEN
• IT IS TIME + PAST TENSE: It's time you had your hair cut.
STAGE 11 – 12
Wyrażenia czasownikowe ('go off', 'get down' itp.)
Wyrażenia przyimkowe ( 'at first', 'out of' itp)
Szczegółowy opis w artkule “O zaletach nauki na poziomie 11”.
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
- 10 -
4) Jak się uczyć Metodą Callana?
NAUKA JĘZYKA JEST RZECZĄ TRUDNĄ WYMAGAJĄCĄ WIELE POWTARZANIA
SZCZEGÓLNIE, GDY UCZYCIE SIĘ PAŃSTWO JĘZYKA OBCEGO W KRAJU GDZIE NIE
UŻYWA SIĘ GO NA CO DZIEŃ, DLATEGO DROGĄ DO SUKCESU JEST POWTARZANIE,
POWTARZANIE I POWTARZANIE.
CZĘŚCI LEKCJI:
Odpowiadanie na pytania z użyciem słów zawartych w pytaniach
Czytanie - powtórka materiału z poprzednich lekcji
Dyktando - sprawdzane przez uczniów
ATUTY:
• Powtarzanie - ułatwia osiągnięcie szybkiego refleksu w mówieniu i pozwala na szybsze
przyswojenie nowego słownictwa oraz poprawnej wymowy
• Szybkie mówienie - lepiej mówić szybko (nawet z błędami), niż zbyt wolno (choć
bezbłędnie), gdyż wtedy wyzbywamy się 'strachu' jaki towarzyszy mówieniu. Szybkie
mówienie zmusza do skupienia się, ogranicza możliwość tłumaczenia wszystkiego na język
ojczysty. Ułatwia to rozumienie języka angielskiego poza szkołą i przyspieszy proces uczenia
się
• Odpowiedzi - powinny zawierać słowa użyte w pytaniu, aby je utrwalić
• 90% lekcji prowadzone jest w języku angielskim co zmusza do wzmożonej koncentracji
podczas lekcji
KRÓTKI PRZEWODNIK PO KURSIE CALLANA
- 11 -
• Czas mówienia przypadający na jednego ucznia jest jednakowy, bo nauczyciel wskazuje
na poszczególnych uczniów, którzy mają odpowiadać na pytania. W innych szkołach
odpowiadają na pytania tylko najbardziej śmiali uczniowie podczas gdy reszta siedzi w
milczeniu bojąc się odezwać.
• Książka oparta jest na opublikowanym przez CAMBRIDGE UNIVERSITY leksykonie
podstawowych
słów
(2200)
potrzebnych
do
zdania
egzaminu
CAMBRIDGE
PRELIMINARY i dalszych 2200 słów (razem 4400) do egzaminu FCE.
• Kolejność wprowadzania słownictwa uwzględnia częstotliwość jego używania w mowie
codziennej.
• Czytanie poprzednich lekcji pozwala na skorygowanie wymowy, powtórzenie materiału
oraz wzrokowy kontakt z tekstem.
• Dyktanda sprawdza sam uczeń w myśl zasady 'uczymy się na własnych błędach'. Pisząc
dyktando uczeń sam wie, co sprawiło mu największą trudność a poprawiając błędy utrwala
słownictwo jeszcze raz.