Kraina przedszkolaka

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka

Korekta: Zespół

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl

Kraina przedszkolaka. Trzylatek



plany miesięczne

Treści

programowe

Dzień

tygodnia/

temat dnia

Aktywność

i działalność dziecka

Cele ogólne

Cele operacyjne

Numery

obszarów

z podstawy

programowej

Karty

pracy,

Prace pla-

styczne,

Opowia-

dania

Kwiecień



tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Moja miejscowość



Zabawa orientacyjno-porządkowa Wycieczka z tatą.



Zabawa z elementem czworakowania Zagubione kotki.



Zabawa z elementem toczenia Piłka i obręcz.



Zabawa z elementem równowagi Budujemy wieżę.



Zabawa z elementem pełzania Przejście pod kładką.



Zabawa z elementem skoku i podskoku Kotki wracają do domu.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Policz okienka.



Zabawa ze śpiewem Mam chusteczkę haftowaną.



Zabawa z elementem współdziałania Piłka w szeregu.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Nasza miejsco-
wość, nasz region
Poznawanie swojej
miejscowości



nazywanie swojej

miejscowości,

1. Tu miesz-

kam



Przygotowanie gazetki tematycznej

Moja miejscowość.



Rozwijanie spostrzegawczości
i koordynacji wzrokowo-ruchowej –
układanie puzzli.



Wycieczka. Rozbudzenie zaintereso-



poznawanie naj-

Dziecko:



wskazuje budy-

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.2.,
10.1., 14.6.,
15.2.

poznawanie jej
historii, ważniej-
szych instytucji,
zabytków
i miejsc



poznawanie le-

gend, opowieści
związanych ze
swoją miejsco-
wością, swoim
regionem



tworzenie planu

osiedla, swojej
miejscowości



organizowanie

kącika regional-
nego, wzbogaca-
nie go
o eksponaty wy-
konane
w przedszkolu
lub przyniesione
z domu



słuchanie nagrań

zespołów ludo-
wych ze swojego
regionu, poznanie
przyśpiewek, ob-

wania swoją miejscowością. Poznawa-
nie najbliższej okolicy.



Rozwijanie mowy, dzielenie się swoimi
wrażeniami z wycieczki.



Zabawy konstrukcyjne.

bliższej okolicy

nek przedszkola,
plac zabaw, oko-
liczne sklepy itp.

2. Moje ulu-

bione miej-
sca



Zabawa Tutaj chciałbym być – rozwija-

nie koordynacji wzrokowo-
-ruchowej.



Zabawa Wieża dla Tuptusia – uspraw-

nianie mięśni drobnych dłoni
i palców.



Zajęcia umuzykalniające.



Oglądanie zdjęć wykonanych podczas
wczorajszej wycieczki lub pokaz slaj-
dów (jeśli jest to możliwe, warto przy-
gotować prezentację multimedialną).



Ćwiczenia rozwijające sprawność ma-
nualną.



rozwijanie poczucia

rytmu oraz umie-
jętności wokalnych
i ruchowych



wyklaskuje wy-

brany rytm pio-
senki, potrafi za-
śpiewać piosenkę
z pamięci, cwału-
je bokiem w pa-
rze

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 8.3.,
10.1.,14.3.,
14.6.

3. Tu jest mój

dom



Zabawa Pocztówka z pozdrowieniami –

utrwalenie swoich danych adresowych.



Zabawa Znajdź domek – rozwijanie

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.3.,

KP, karta
29

rzędów, tańców,
gwary.

Spacery, wycieczki
po swojej miejsco-
wości, swoim re-
gionie



wykonywanie

albumów
o swojej miej-
scowości, swoim
regionie.

Poznawanie osób
pracujących
w bliskim otoczeniu
przedszkola
– poznawanie

czynności, jakie
wykonują osoby
z najbliższego
otoczenia, nazy-
wanie narzędzi
ich pracy, zwró-
cenie uwagi na
ich ubiór

– odwiedzanie

punktów usługo-
wych, poznawa-
nie pracy zatrud-

spostrzegawczości wzrokowej.



Każdy ma swój dom – zajęcia inspiro-
wane wierszem I. Fabiszewskiej O za-
gubionym kotku.



Rozwijanie sprawności manualnej Bu-
dujemy osiedle.



Zabawa Nazywam się... – rozwijanie

umiejętności wyrażania emocji tonem
głosu, utrwalenie swojego imienia
i nazwiska.



wdrażanie do

uważnego słucha-
nia utworu czyta-
nego przez nauczy-
ciela



odpowiada na

proste pytania
związane z treścią
wiersza

14.6.

4. Dbamy

o naszą
miejsco-
wość



Zabawa Budujemy i rozbieramy – bu-

dowanie z klocków z jednoczesną recy-
tacją wiersza.



Zabawa Na placu zabaw – wdrażanie

do utrzymywania porządku w swoim
otoczeniu.



Zabawy ruchowe – zestaw 29.



Ćwiczenia oddechowe Papierki do ko-
sza.



Ćwiczenie Najpiękniejsze miejsca –
kształtowanie poprawności leksykalno-
-semantycznej.



rozwijanie spraw-

ności fizycznej



wykonuje ćwi-

czenia ruchowe

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 10.1.,
14.6.

5. Domy



Zabawa Mieszkańcy pewnego domu –

1.1., 2.1., 2.2.,

nionych
w nich osób.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój
aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna
S.A. 2014, s. 19,
20).

i domki

rozpoznawanie emocji.



Doskonalenie umiejętności konstruk-
cyjnych Projekt domu.



Budujemy domy – zajęcia matematycz-

ne. Rozwijanie intuicji geometrycz-
nych.



Zabawa z elementem spostrzegawczo-

ści Co się zmieniło?



Rozwijanie spostrzegawczości wzro-
kowej Znajdź drugą połówkę.



Rozwijanie sprawności manualnej
Ozdabiamy dom.



rozwijanie intuicji

geometrycznych



układa sylwety

domów z figur
geometrycznych
według wzoru
i samodzielnie

2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.1.,
13.1., 13.2.,
13.3., 14.3.,
14.6.

Kwiecień



tydzień drugi. Krąg tematyczny: Zielona wiosna jeżyka Tuptusia



Zabawa rozwijająca duże grupy mięśniowe Kwiatki rosną.



Zabawa z elementem skoku i podskoku Bociany i żabki.



Zabawa z elementem równowagi Lekarstwo dla Tuptusia.



Zabawa bieżna Kolory tęczy.



Zabawa bieżna Kurczaki w kurniku.



Zabawa z elementem współdziałania Podaj jajko.



Zabawa z chustą animacyjną Kolory.



Zabawa zręcznościowa Podaj klocek.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Wycieczka z tatą.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Poznajemy przy-
rodę

1. Wiosenne

niespo-



Przygotowanie gazetki tematycznej

związanej z wczesną wiosną.

Dziecko:

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,

KP, karta
30, Prace

Wiosna



obserwowanie

zmian zachodzą-
cych
w przyrodzie
przed zbliżającą
się wiosną, np.:
coraz dłuższe dni,
coraz wyższa
temperatura, top-
nienie śniegu
i lodu, powraca-
jące pierwsze
ptaki (skowronki,
czajki, szpaki),
pojawiające się
pierwsze kwiaty
(przebiśniegi,
krokusy)



poznawanie

zwiastunów wio-
sny, np. kwitnie-
nie wierzby
i leszczyny, po-
jawienie się pą-
ków na drzewach,
krzewach.

Nasze rodziny

dzian-ki



Rozwijanie percepcji słuchowej Co to
za głos?



Słuchanie opowiadania B. Szurowskiej

Tęczowy most. Analiza treści opowia-
dania.



Utrwalenie znajomości kolorów Ukła-
damy tęczę.



Zabawa rozwijająca spostrzegawczość
Wyszukaj przedmiot w kolorze tęczy.



uważne słuchanie

utworu literackiego



uważnie słucha

opowiadania, od-
powiada na pyta-
nia

5.3., 5.4.,
14.5., 14.2.,
14.6.

plastyczne,
karta 23,
Opowia-
dania, s.
26

2. Garderoba

pani Wio-
sny



Wdrażanie do dbałości o własne zdro-
wie.



Wiosenne parasole – rozwijanie pamię-

ci i spostrzegawczości.



Zajęcia umuzykalniające.



Ćwiczenie Ubrania na wiosenny spa-
cer.



Rozwijanie sprawności manualnej Pro-
jektujemy ubrania.



uwrażliwianie na

barwę i wysokość
dźwięku, rozwija-
nie umiejętności
wokalnych



odpowiednio re-

aguje ruchem na
barwę instrumen-
tu i wysokość
dźwięku, potrafi
poprawnie za-
śpiewać piosenkę

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 8.3., 9.1.,
14.6.

3. Wielkanoc

tuż- tuż



Oglądanie kart świątecznych, rozwija-
nie zainteresowań regionalnymi trady-
cjami.

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,

Prace pla-
styczne,
karta 24

Wzmacnianie wię-
zów w rodzinie



kultywowanie

tradycji, zwycza-
jów, np. związa-
nych ze świętami
Bożego Narodze-
nia, Wielkanocy



wzajemne oka-

zywanie sobie
uczuć, mówienie
o nich – tworze-
nie wzajemnych
relacji opartych
na szacunku, ak-
ceptacji
i miłości.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 17, 43).



Rozwijanie koordynacji wzrokowo-

-ruchowej Składamy pisanki.



Wielkanocna pisanka – zajęcia pla-

styczne inspirowane rozmową przy ta-
blicy demonstracyjnej Wielkanoc.



Wykonanie ćwiczenia z Prac plastycz-
nych, karta 24.



Rozwijanie umiejętności dostrzegania
i kontynuowania rytmu Pisankowy
szlaczek.



rozwijanie spraw-

ności manualnej



maluje wielka-

nocną pisankę

9.2., 14.6.

4. Wiosenne

kwiaty



Oglądanie książek o tematyce wiosen-
nej.



Rozwijanie sprawności manualnej Tu-
lipan.



Zabawa kształtująca orientację prze-
strzenną Gdzie jest jeżyk?



Zabawy ruchowe – zestaw 30.



Ćwiczenie pamięci, utrwalenie nazw
kwiatów.



Rozwijanie intuicji geometrycznej.



rozwijanie spraw-

ności fizycznej



wykonuje ćwi-

czenia ruchowe

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 10.1.,
14.3., 14.6.

5. Grajmy

w zielone



Rozwijanie spostrzegawczości
i koordynacji wzrokowo-ruchowej Zie-
lone kółeczka.



Rozwijanie sprawności manualnej Zie-
lone żabki.



Zajęcia matematyczne – układanie,



rozwijanie spraw-



ustala wynik do-

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 13.1.,
13.2., 14.2.,
14.3., 14.6.

przeliczanie żabek.



Ćwiczenie słownikowe Co jest zielone?



Zabawa w kąciku teatralnym Czy lubisz
zielony kolor?

ności rachunkowej

dawania
i odejmowania,
działając na kon-
kretnych przed-
miotach – doda-
jąc i odkładając
sylwety żabek
zakresie 3

Kwiecień



tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Święto Ziemi



Zabawa orientacyjno-porządkowa Odpocznij pod drzewem.



Zabawa z elementem czworakowania Jeżyki pokonują przeszkody.



Opowieść ruchowa Rośnie dąb.



Zabawa z elementem skoku Ślimak na drodze.



Zabawa zręcznościowa z wykorzystaniem surowców wtórnych Zabawa z butelką.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Czujne żaby.



Zabawa z elementem równowagi Szanuj kwiaty.



Zabawa bieżna Wiatr i chmurki.



Zabawa z elementem skoku Bociany i żabki.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Poznajemy przy-
rodę
Ochrona przyrody
– poznawanie za-

grożeń dla śro-

1. Dbamy

o lasy



Oglądanie książek, albumów i zdjęć
przedstawiających las.



Rozwijanie wrażliwości dotykowej
Karmimy wiewiórkę.



Rozmowa przy tablicy demonstracyjnej



kształtowanie za-

Dziecko:



wymienia zasady

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4.,
12.1., 12.3.,
14.6.

KP, karta
31

dowiska przyrod-
niczego wynika-
jących
z niszczycielskiej
działalności lu-
dzi, np. zatruwa-
nie wód, powie-
trza, gleby, zabi-
janie zwierząt dla
futer, kłów, wy-
cinanie lasów,
wyrzucanie od-
padów w nie-
dozwolonych
miejscach

– sprzątanie placu

zabaw, np.
podczas Dnia
Ziemi

– niedeptanie traw-

ników, klombów
z kwiatami

– szanowanie wo-

dy, niemarnowa-
nie jej.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji

W lesie. Kształtowanie postaw proeko-
logicznych.



Rozpoznawanie zwierząt mieszkają-
cych w lesie.



Rozwijanie sprawności manualnej.

chowań proekolo-
gicznych

zachowania obo-
wiązujące w le-
sie, wyjaśnia, jak
należy dbać o las

2. W cieniu

drzewa



Oglądanie albumów przyrodniczych na
temat drzew.



Rozwijanie sprawności manualnej Wio-
senne drzewo.



Zajęcia umuzykalniające.



Zabawa w kole Jak rośnie pień?



Rozwijanie spostrzegawczości wzro-
kowej Kto ukrył się w koronach drzew?



Rozwijanie wrażliwości dotykowej Co
jest z drewna?



rozwijanie słuchu,

głosu, poczucia
rytmu
i umiejętności im-
prowizowania na
instrumentach al-
ternatywnych



rozpoznaje in-

strumenty, śpie-
wa piosenkę
i gra rytm refre-
nu, improwizuje
do piosenki na to-
rebkach folio-
wych i butelkach
z piaskiem

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 8.3.,
12.1., 14.2.,
14.3., 14.6.

3. Segreguje-

my śmieci



Rozwijanie spostrzegawczości słucho-
wej Kukułeczka kuka.

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,

przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 45, 46).



Ćwiczenie umiejętności stosowania
rzeczowników w liczbie mnogiej.



Wykonanie pracy przestrzennej Drzewo

z materiałów wtórnych.



Rozwijanie wrażliwości węchowej Jak
pachnie las?



Zabawy konstrukcyjne, budowanie

z surowców wtórnych.



doskonalenie

sprawności manu-
alnej
i koordynacji
wzrokowo-
-ruchowej



wykonuje pracę

przestrzenną
z surowców
wtórnych

5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.6.

4. Szanujemy

zieleń



Zapoznanie ze sposobem podlewania

kwiatów.



Malowanie na kartce kwiatów palcami
maczanymi w farbach.



Zabawy ruchowe – zestaw 31.



Poznawanie roli światła słonecznego
w rozwoju rośliny.



Utrwalenie zasad dotyczących szano-
wania przyrody.



rozwijanie spraw-

ności fizycznej



wykonuje ćwi-

czenia ruchowe

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 9.1.,
12.2., 12.3.,
14.6.

5. Znaczenie

wody w
przyrodzie



Układanie kompozycji z gotowych
elementów.



Wzbogacenie wiedzy przyrodniczej

i słownictwa: Komu jest potrzebna wo-
da?

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 10.1.,
12.1., 12.2.,
13.1., 13.5.,



Porównywanie pasków i układanie
schodów – zabawa z elementami meto-
dy E. Gruszczyk-Kolczyńskiej
i E. Zielińskiej.



Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej.



manipulowanie

figurami geome-
trycznymi, porów-
nywanie długości
pasków



porównuje wycię-

te z papieru paski,
układa
z nich schody

14.6.

Kwiecień



tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Wiosenne uprawy



Zabawa orientacyjno-porządkowa Start, stop!



Zabawa z elementem równowagi Pomiędzy grządkami.



Zabawa rozwijająca zmysł dotyku Kwiatki rosną.



Zabawa orientacyjno-porządkowa Szukamy zielonego.



Zabawa z elementem skoku i podskoku Sprytne zające.



Zabawa z elementem czworakowania Zabawy piesków.



Zabawa w kole Stoi różyczka.



Zabawa kształtująca duże grupy mięśniowe Kwiat rośnie.



Zabawa z elementem toczenia Wymiana.



Zabawa z elementem równowagi Przeprawa.



Zabawy na świeżym powietrzu.

Poznajemy przy-
rodę
Wiosna
− obserwowanie

zmian zachodzą-
cych
w przyrodzie
przed zbliżającą
się wiosną, np.:

1. Wiosenne

porządki



Zabawa Co zapamiętałeś? – rozwijanie

pamięci oraz kształtowanie umiejętno-
ści koncentrowania uwagi.



Stymulowanie wrażliwości węchowej.



Wiosenne prace w ogrodzie – rozmowa

inspirowana wierszem I. Salach
Ogrodnicy.



Ćwiczenia ortofoniczne Goście



rozwijanie mowy

Dziecko:



opowiada

o wiosennych
pracach
w ogrodzie

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4.,
12.1., 12.2.,
14.2., 14.6.

KP, karta
32

coraz dłuższe dni,
coraz wyższa
temperatura, top-
nienie śniegu
i lodu, powraca-
jące pierwsze
ptaki (skowronki,
czajki, szpaki),
pojawiające się
pierwsze kwiaty
(przebiśniegi,
krokusy)

− poznawanie

zwiastunów wio-
sny, np. kwitnie-
nie wierzby
i leszczyny, po-
jawienie się pą-
ków na drzewach,
krzewach

− zakładanie w sali

zielonego ogród-
ka; poznawanie
czynników po-
trzebnych do
rozwoju roślin;
zachęcanie do

w ogrodzie.



Zabawy rozwijające spostrzegawczość.

2. Narzędzia

ogrodnicze



Wzbogacenie wiedzy na temat wiosen-

nych prac w ogrodzie.



Rozwijanie spostrzegawczości wzro-
kowej Brakujące narzędzie.



Zajęcia umuzykalniające.



Zabawa dramowa Zgadnij, co robię?



Zabawy w kąciku teatralnym, rozwija-
nie umiejętności zadawania pytań.



rozwijanie głosu

i umiejętności im-
prowizowania na
instrumentach per-
kusyjnych



śpiewa słowa

wiersza na melo-
dii tańca ludowe-
go, gra na in-
strumentach per-
kusyjnych we-
dług własnego
pomysłu

1.1., 1.5., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 7.2.,
8.1., 8.2.,
14.2., 14.6.

3. Wiosenny

sad



Rozwijanie sprawności manualnej Wio-
senne kwiaty.



Ćwiczenia oddechowe Bukiet.



Poznajemy sad – zajęcia plastyczne

inspirowane rozmową na temat ilustra-
cji.



Zabawa Układamy kwiaty – rozwijanie

wyobraźni i koordynacji wzrokowo-
-ruchowej.



Rozwijanie spostrzegawczości wzro-



rozwijanie spraw-

ności manualnej



maluje palcami

różowobiałe
kwiaty na drze-
wach

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 9.1.,
14.2., 14.6.

Prace pla-
styczne,
karta 25

prowadzenia ka-
lendarza obser-
wacji roślin.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji
przedszkolnej
wspomagający
rozwój aktywności
dzieci, Grupa Edu-
kacyjna S.A. 2014,
s. 43).

kowej Znajdź parę.

4. Wiosenne

hodowle



Wzbogacanie wiadomości przyrodni-
czych Poznajemy cebulę.



Rozwijanie sprawności grafomotorycz-
nej Cebula.



Zabawy ruchowe – zestaw 32.



Założenie własnej hodowli cebuli.



Porównywanie różnych nasion – wzbo-
gacanie wiadomości przyrodniczych.



rozwijanie spraw-

ności ruchowej



wykonuje ćwi-

czenia ruchowe

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.4., 10.1.,
12.1., 12.2.,
14.2., 14.6.

5. Kwiaty

w naszych
ogrodach



Rozwijanie zainteresowań przyrodni-
czych.



Zabawa Rysowane kwiatki – stymulo-

wanie wrażliwości dotykowej.



Zajęcia matematyczne inspirowane
wierszem I. Salach W ogrodzie.



Wzbogacanie słownictwa o nazwy
kwiatów Poznajemy kwiaty.



Rozwijanie sprawności manualnej Wio-
senny kwiat.



doskonalenie

sprawności rachun-
kowej



przelicza łodygi

kwiatów, dokleja
do łodyg odpo-
wiednią liczbę
kwiatów

1.1., 2.1., 2.2.,
2.3., 3.2., 5.3.,
5.4., 12.1.,
13.1., 13.2.,
13.3., 14.3.,
14.5., 14.6.