Sprawdzian dla Uczniów klaSy i

Umiejętności i wiadomości matematyczne

Schemat punktowania zadań

5

Numer

zadania

Kryteriumpunktowania

Liczba

punktów

1.

Porównanieliczebnościzbiorów,uzupełnienieodpowiedziwyrazamiwięcej,mniej.
Uczeń otrzy mu je po jed nym punk cie za:
– uzu peł nie nie od po wie dzi sło wem mniej,
– uzu peł nie nie od po wie dzi sło wem wię cej.

0–2

2.

Porównanieliczebnościzbiorówrównolicznych,wybranieodpowiedzizawierającejzwrottylesamo.
Uczeń otrzy mu je punkt za pod kre śle nie lub za zna cze nie w in ny spo sób od po wie dzi c.
Je śli uczeń za zna czy wię cej niż jed ną od po wiedź, to nie otrzy mu je punk tu za za da nie.

0–1

3.

Porównanieliczbw zakresie 10,zastosowanieznaków<,>,=.
Uczeń otrzy mu je po jed nym punk cie za pra wi dło we po rów na nie każ dej pa ry liczb.

0–6

4.

Rozkładanieliczby 10na dwaskładniki.
Uczeń otrzy mu je po jed nym punk cie za każ de pra wi dło we roz ło że nie licz by 10na dwa skład ni ki.

0–4

5.

Rozwiązaniezadaniaz treściąza pomocądodawania.
Uczeń otrzy mu je po jed nym punk cie za:
– za pi sa nie dzia ła nia 4 + 5 = lub 5 + 4 =,
– po da nie pra wi dło we go wy ni ku za pi sa ne go przez sie bie dzia ła nia,
– uzu peł nie nie od po wie dzi licz bą uzy ska ną w wy ni ku ob li cze nia.
Je że li uczeń nie za pi sze dzia ła nia, a je dy nie uzu peł ni od po wiedź, to nie otrzy mu je punk tu za za da nie.
Je że li uczeń błęd nie ob li czy su mę 4 + 5 = lub 5 + 4 =, ale uzu peł ni po praw ną licz bą od po wiedź, to
otrzy mu je za nią punkt.

0–3

6.

Rozwiązaniezadaniaz treściąza pomocąodejmowania.
Uczeń otrzy mu je po jed nym punk cie za:
– za pi sa nie dzia ła nia 10 – 4 =
– po da nie pra wi dło we go wy ni ku za pi sa ne go przez sie bie dzia ła nia,
– uzu peł nie nie od po wie dzi licz bą uzy ska ną w wy ni ku ob li cze nia.
Je że li uczeń nie za pi sze dzia ła nia, a je dy nie uzu peł ni od po wiedź, to nie otrzy mu je punk tu za za da nie.
Je że li uczeń błęd nie ob li czy róż ni cę 10 – 4 =, ale uzu peł ni od po wiedź po praw ną licz bą, to otrzy mu je
punkt za od po wiedź.

0–3

7.

Dodawaniew zakresie 10,rozwiązaniegrafu.
Uczeń otrzy mu je po jed nym punk cie za każ de pra wi dło wo wy ko na ne do da wa nie.

0–5

8.

Zapisanieznakamimatematycznymi+i –czynnościwyrażonychsłownie.
Uczeń otrzy mu je punkt za pra wi dło we za pi sa nie zna kiem + lub – każ dej czyn no ści wy ra żo nej słow nie.

0–5

9.

Dodawaniei odejmowaniew zakresie 10.
Uczeń otrzy mu je punkt za każ de dzia ła nie za pi sa ne na list ku, któ re po łą czy z od po wied nim wy ni kiem
za pi sa nym na kwiat ku.
Je śli uczeń po łą czy dzia ła nie z wię cej niż jed nym wy ni kiem, to nie otrzy mu je za nie punk tu.

0–5

10.

Ułożeniepytańdo zadańz treścią.
Uczeń otrzy mu je punkt za uło że nie do każ de go z dwóch po da nych za dań z tre ścią py ta nia wska zu ją ce -
go na po praw ne ro zu mo wa nie, np.
a. Ile na sion fa so li ma Ewa? Ile na sion ma ra zem Ewa? Ile ma ra zem?
b. Ile na sion zo sta ło Szym ko wi? Ile na sion zo sta ło? Ile mu zo sta ło?

0–2

Numer

zadania

Kryteriumpunktowania

Liczba

punktów

11.

Dopisywaniebrakującychodjemnikówi odjemnychw zakresie 10(bezużywaniatychpojęć).
Uczeń otrzy mu je po jed nym punk cie za każ dą wła ści wą licz bę, któ rą do pi sze we od po wied nim miej scu.

0–3

12.

Dodawaniei odejmowaniew zakresie 10.Obliczaniedziałańzłożonychz trzechliczb.
Uczeń otrzy mu je punkt za wy bra nie spo śród trzech dzia łań te go, któ re go wy nik wy no si 9.

0–1

Sumapunktów:

40