© by Marek Majeranowski
PLAN I PROGRAM WSPOMAGAJ CY ORGANIZACJ
SZKOLNYCH IGRZYSK SPORTOWYCH
W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
Opracowanie: mgr Marek Majeranowski
PLAN
1. Cel imprezy.
Celem imprezy jest popularyzacja wśród uczniów aktywnego spędzania wolnego
czasu, promocja zdrowia i rekreacji fizycznej, kształtowanie cech charakteru przez
wprowadzenie rywalizacji a także rozpowszechnianie zasad fair-play.
2. Czas trwania imprezy i sposób jej przeprowadzenia.
Rozgrywki będą rozgrywane przez cały rok. Co miesiąc proponujemy uczniom inną
dyscyplinÄ™ sportowÄ…. I tak:
- wrzesień poświęcony będzie na organizację zawodów i przygotowanie młodzieży do
ich współorganizowania,
- paz
dziernik  piłka nożna 5-osobowa  liga jesienna,
- listopad  tenis stołowy,
- grudzień  siatkówka,
- styczeń  badminton, szachy i narciarstwo biegowe,
- luty  badminton,
- marzec  dwójki siatkarskie,
- kwiecień  unihokej i pływanie,
- maj  koszykówka i lekkoatletyka, finały piłki nożnej,
- czerwiec  festyn sportowy i podsumowanie rywalizacji.
3. Osoby prowadz ce.
Nad rozgrywkami czuwać będą nauczyciele wychowania fizycznego. W organizacji
Szkolnych Igrzysk Sportowych pomagać będzie także Szkolna Organizacja Sportowa
składająca się z przedstawicieli wszystkich klas. Ich zadaniem będzie ogłaszanie terminów
rozgrywek, zbieranie zgłoszeń, publikowanie wyników.
4. Dodatkowe rankingi.
Dodatkowo prowadzona będzie klasyfikacja na najbardziej wszechstronnych ucznia i
uczennicę szkoły. Będą to osoby, które zdobędą najwięcej punktów za udział i dobre wyniki
w poszczególnych konkurencjach. Zostanie także wybrana najbardziej usportowiona klasa w
szkole.
5. Nagrody.
W każdej dyscyplinie za trzy pierwsze miejsca wręczane będą dyplomy. Klasa,
uczennica i uczeń, którzy wygrają klasyfikację ogólną, nagrodzeni zostaną pucharami. Klasy i
uczniowie, którzy w tym współzawodnictwie zajmą miejsca drugie i trzecie, otrzymają
dyplomy. Szczegółowe informacje o nagrodach za udział w czerwcowym festynie zostaną
podane w oddzielnym komunikacie.
6. Terminarz
Planuje się następujące bloki zajęć:
- poniedziałek: 16:00  19:00
- środa: 16:00  18:00
Mistrzostwa szkoły w pływaniu i w narciarstwie zostaną rozegrane w innych terminach
(informacjÄ™ podamy w oddzielnym komunikacie).
wychowaniefizyczne.pl
© by Marek Majeranowski
PROGRAM WSPOMAGAJ CY
Cel główny
Głównym celem Szkolnych Igrzysk Sportowych jest wspomaganie rozwoju
psychofizycznego i społecznego młodzieży naszej szkoły.
Cele ogólne
Młodzieży biorącej udział w Szkolnych Igrzyskach Sportowych staramy się stwarzać
możliwości:
1. Efektywnego współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowania więzi
międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego
działania na gruncie zachowania obowiązujących norm.
2. Zapoznania z różnorodnymi formami aktywności fizycznej, z podkreśleniem
wszechstronności oddziaływania ruchu na organizm i wspierania rozwoju szczególnie
w okresie stabilizacji postawy ciała.
3. Poszukiwania sposobów na najprzyjemniejsze spędzanie wolnego czasu, a także odkrycia
swoich uzdolnień i zainteresowań, kształtujących póz
niej pozytywne postawy wobec
aktywności fizycznej.
4. Poszerzania zainteresowań  sportami całego życia .
5. Zdiagnozowania własnych zdolności motorycznych i ich rozwój.
6. Zmierzenia się uczniów sprawniejszych z rówieśnikami, z uznaniem wyniku i okazaniem
szacunku należnego zarówno zwycięzcy, jak i przegranemu, zgodnie z zasadami fair-play.
7. Kulturalnego udział w zajęciach pozalekcyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem
poszanowania organizatorów, kibiców i innych uczestników, zwłaszcza słabszych i mniej
sprawnych.
8. Poszerzania znajomości zasad uczciwości, kulturalnego kibicowania i fair-play, także
w rozumieniu pozasportowym.
9. Nauki sposobów rozładowywania energii nagromadzonej podczas dnia i okazję do
pozbycia się tych napięć.
10. Odnoszenia pozytywnych wrażeń i wyzwalania dodatnich emocji związanych
z aktywnością fizyczną, własnym ciałem i dbałością o nie.
11. Integracji młodzieży z różnych klas.
12. Rozwijania samodzielności, odpowiedzialności i samodyscypliny.
13. Dostania się uczniów bardzo sprawnych do reprezentacji szkoły.
Lp. Dyscypliny Cele szczegółowe Uwagi
1. Zespołowe gry - uczeń potrafi stworzyć drużynę sportową, Drużynę zgłoszoną do rozgrywek
sportowe także z młodzieżą innych klas, może tworzyć młodzież z różnych
piłka nożna, - uczeń umie współpracować klas i różnych roczników. Na
siatkówka, w zespole, opracowuje wspólną taktykę i zgłoszeniu należy wpisać także
koszykówka, egzekwuje współ-odpowiedzialność za zawodników rezerwowych, bo po
unihokej wynik sportowy, upłynięciu terminu zapisów nie
- uczeń pełni wszechstronne funkcje w można wprowadzać żadnych zmian
grupie i potrafi dokonać samooceny w zespołach. W rozgrywkach należy
wypełnienia zadań przydzielonych w się skupić przede wszystkim na
drużynie, zapewnieniu jak największej ilości
- uczeń doskonali się w roli uczestnika i meczów na niższych etapach
kibica zawodów sportowych, rozgrywek, a wyłonienie zwycięzcy
- uczeń okazuje szacunek sędziemu i z drużyn, które awansowały powinno
podporządkowuje się jego decyzjom, się odbyć w jak najmniejszej ilości
- uczeń szanuje przepisy i stosuje zasady spotkań  chodzi o umożliwienie
wychowaniefizyczne.pl
© by Marek Majeranowski
fair-play. młodzieży aktywnego spędzania
wolnego czasu, a nie
o wyłanianie najlepszych.
Należy umożliwić drużynom
rozgrywanie meczów nawet w
niepełnym składzie  chodzi
o udział, a nie ścisłe trzymanie się
zasad.
2. Indywidualne gry - uczeń potrafi współzawodniczyć z W rozgrywkach należy zapewnić
sportowe innymi uczestnikami zawodów z uczniom jak najwięcej gier w fazie
tenis stołowy, poszanowaniem zasad fair-play, eliminacji, a pojedynki finałowe
badminton - uczeń poznaje zasady organizowania ograniczyć do minimum. Chodzi
turniejów gier indywidualnych, o umożliwienie jak najdłuższego
- uczeń rozumie własną odpowiedzialność udziału dużej liczby zawodników, a
za wynik, stara siÄ™ maksymalnie nie o wybranie najlepszego.
wykorzystać swoje umiejętności do Rozgrywki w grupach trzeba
osiągnięcia wyniku na miarę swoich przeprowadzać według jasnych
możliwości, zasad, na wyraz
nie rozrysowanej
- uczeń samodzielnie podejmuje decyzje tabeli, tak, aby było to dla
taktyczne, uczestników klarowne.
- uczeń potrafi uczciwie
i obiektywnie sędziować mecze własne lub
innych zawodników,
- uczeń kształtuje samodyscyplinę przez
dobrowolne podporzÄ…dkowywanie siÄ™
poleceniom organizatora zawodów.
3. Sporty - uczeń bierze udział w zawodach Zawody pływania
indywidualne dyscyplin rozgrywanych i lekkiej atletyki można rozegrać
narciarstwo w różnorodnych środowiskach, drużynowo lub w formie wieloboju.
biegowe, pływanie, - uczeń rozumie własną odpowiedzialność Należy jednak uważać, by przy
lekkoatletyka za wynik, stara się maksymalnie wieloboju nie zniechęcić uczniów
wykorzystać swoje umiejętności do mniej wszechstronnych zbyt dużymi
osiągnięcia wyniku na miarę swoich wymaganiami.
możliwości,
- uczeń potrafi współzawodniczyć z
innymi uczestnikami zawodów z
poszanowaniem zasad fair-play,
- uczeń kształtuje samodyscyplinę przez
dobrowolne podporzÄ…dkowywanie siÄ™
poleceniom organizatora zawodów.
4. Szachy - uczeń potrafi sam zorganizować mecz Turniej może być rozgrywany
szachowy, długoterminowo. Rozpisane mecze
- uczeń samodzielnie dokumentuje wynik i uczestnicy muszą rozegrać w
ponosi odpowiedzialność za dostarczenie określonym terminie, ale bez
go do organizatora, nadzoru organizatora  w dowolnym
- uczeń doskonali się w aktywnym miejscu
spędzaniu wolnego czasu na różne i czasie, z zastrzeżeniem
sposoby. dostarczenia protokołu do
organizatora.
W każdej parze zawodników należy
wyznaczyć ucznia, który pełnił
będzie funkcję inicjatora meczu.
wychowaniefizyczne.pl
© by Marek Majeranowski
5. Dwójki siatkarskie - uczeń potrafi realizować taktykę W rozgrywkach należy zapewnić
drużyny, ze świadomością uczniom jak najwięcej gier w fazie
współodpowiedzialności za wynik, eliminacji, a pojedynki finałowe
- uczeń potrafi współzawodniczyć z ograniczyć do minimum. Chodzi
innymi uczestnikami zawodów z o umożliwienie jak najdłuższego
poszanowaniem zasad fair-play, udziału dużej liczby zawodników, a
- uczeń potrafi uczciwie nie o wybranie najlepszego.
i obiektywnie sędziować mecze własne lub Rozgrywki w grupach trzeba
innych zawodników, przeprowadzać według jasnych
- uczeń kształtuje samodyscyplinę przez zasad, na wyraz
nie rozrysowanej
dobrowolne podporządkowywanie się tabeli, tak, aby było to dla
poleceniom organizatora zawodów. uczestników klarowne.
6. Festyn sportowy - uczeń wszechstronnie uczestniczy w Festyn polega na zdobywaniu
festynie, żetonów za wykonanie prostych
- uczeń wykazuje się samodzielnością, czynności ruchowych (gra w
wybierając konkurencje, w których chce kometkę, ringo, kocykówkę),
uczestniczyć, czynności intelektualnych (zagadki
- uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać szachowe, rozpoznawanie zdjęć
problemy, sportowców) lub pobicie
- uczeń poznaje sposoby różnorodnego niekonwencjonalnego rekordu
spędzania czasu wolnego i aktywnego szkoły.
wypoczynku, Uczniowie wymieniajÄ…c w sklepiku
- uczeń pełni funkcję organizatora i żetony pracują także na konto klasy
sędziego konkurencji,  na podstawie ilości żetonów
- uczeń stara się osiągnąć jak najlepszy zdobytych przez uczniów każdego
wynik, pracując nie tylko dla siebie, lecz oddziału powstaje klasyfikacja,
także na konto klasy, zaliczana do współzawodnictwa klas
- uczeń stara się zaprezentować jak Szkolnych Igrzysk Sportowych.
najlepiej jedną ze swoich zdolności
motorycznych, bijÄ…c niekonwencjonalny
rekord szkoły.
Na podstawie wyników rozgrywek poszczególnych dyscyplin jest tworzona
klasyfikacja indywidualna uczniów i uczennic, oraz klasyfikacja klas Szkolnych Igrzysk
Sportowych. Jest to okazja dla uczniów sprawniejszych na wszechstronne
współzawodniczenie z koleżankami i kolegami. Dodatkowo oddział, który wygrał w
klasyfikacji klas, zdobywa puchar, tak jak zwycięzczyni i zwycięzca klasyfikacji
indywidualnej, którzy dodatkowo są nagradzani podwyższeniem oceny z wychowania
fizycznego (zapisano to w Przedmiotowym Systemie Oceniania).
wychowaniefizyczne.pl