OPIS PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu

Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej

Kod przedmiotu

Wydział

Wydział Nauk Przyrodniczych

Instytut/Katedra

Instytut Kultury Fizycznej

Kierunek

Wychowanie Fizyczne

Specjalizacja/specjalnoś
ć

Nauczycielska

Poziom organizacyjny
studiów

studia pierwszego stopnia

System studiów

stacjonarne, niestacjonarne

Rok/semestr

II

3

Tytuł i/lub stopień
naukowy/tytuł
zawodowy, imię i
nazwisko prowadzącego/
prowadzących przedmiot

dr Hanna śukowska

Liczba godzin
dydaktycznych

studia: stacjonarne - 30, niestacjonarne 28

Liczba punktów ECTS

1

Opisywana forma zajęć

ć

wiczenia

Rygor

zaliczenie z oceną

Typ przedmiotu

przedmiot specjalności dodatkowej

Język wykładowy

język polski

Przedmioty
wprowadzające i
wymagania wstępne

- anatomia (budowa człowieka, budowa i funkcjonowanie układu ruchu)

- ćwiczenia korekcyjne z elementami rehabilitacji (wady postawy,

przyczyny powstania i sposoby leczenia; dysfunkcje układu ruchu)

- zabawy ruchowe (organizacja i prowadzenie gier oraz zabaw ruchowych)

Założenia i cele
przedmiotu (w formie
efektów kształcenia)

Student:

- posiada niezbędne umiejętności potrzebne do organizowania i
prowadzenia zabaw i gier w gimnastyce korekcyjnej w pracy
wychowawczej i dydaktycznej z dziećmi i młodzieżą,

- zna i stosuje zabawy i gry ruchowe w poszczególnych wadach postawy i
dysfunkcjach ruchowych

Treści programowe
przedmiotu

- poznanie zasad i wymogów zachowania bezpieczeństwa na sali

ćwiczebnej

- poznanie wiadomości teoretycznych i umiejętności praktycznych w

zakresie dobór gier i zabaw w korygowaniu wad postawy w obrębie

tułowia i kończyn dolnych w zależności od miejsca ćwiczeń i wieku

ćwiczących

- poznanie zasad

dobór w grach i zabawach w gimnastyce korekcyjnej

pozycji wyjściowych a także sposobów poruszania się w zależności od

nieprawidłowości w postawie ciała

Metody dydaktyczne

działalności praktycznej, słowna, pogadanka, praca z książką

Forma i warunki
zaliczenia przedmiotu –
wymagania i system
oceniania

- obecność (obowiązkowa) na wszystkich zajęciach ćwiczeniowych, każda
nieobecność musi być usprawiedliwiona (usprawiedliwienie należy
przedstawić na kolejnych zajęciach), w przypadku nieobecności na
zajęciach formę ich odrobienia wskaże nauczyciel prowadzący zajęcia,

- czynne i aktywne uczestnictwo w zajęciach,

- umiejętność samodzielnego przygotowania (doboru) oraz prowadzenia
gier i zabaw w poszczególnych wadach postawy i dysfunkcjach układu
ruchu,

- pozytywne zaliczenie sprawdzianów teoretycznych (terminy zaliczeń
ustala prowadzący po uzgodnieniu z przedstawicielem grupy)

- przygotowanie pracy pisemnej

Literatura podstawowa

1.

Bondarowicz M., Owczarek S., 1996, Zabawy i gry ruchowe w
gimnastyce korekcyjnej, WSZiP, Warszawa.

2.

Kasperczyk T., 2002, Wady postawy ciała, diagnostyka i leczenie,
Wydawnictwo FH-U”KASPER”,Kraków.

3.

Kutzner-Kozińska M., (red.), 2001, Proces korygowania wad postawy,
Wydawnictwo Dydaktyczne, Warszawa.

4.

Trześniowski R., 1995, Zabawy i gry ruchowe, WSZiP, Warszawa.

Literatura uzupełniająca
(w tym portale
internetowe)

1.

Bondarowicz M., 1995, Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku

(wiosna , lato , jesień , zima), Wydawnictwo Bellona, Warszawa.

2.

Dziak A., 1973, Anatomia stopy, Państwowe Wydawnictwo
Szkolnictwa Zawodowego, Chorzów.

3.

Kołodziej J., Kołodziej K., Kołodziej I., 1994, Gimnastyka korekcyjno
– kompensacyjna w szkole, Wydawnictow Fosze, Rzeszów.

4.

Kutzner-Kozińska M., Wlaźnik K., 1995, Gimnastyka korekcyjna dla
dzieci 6-10 letnich, WSZiP.

5.

Milanowska K., 1999, Kinezyterapia, PZWL, Warszawa.

6.

Zeyland-Malawka E., 2009, Ćwiczenia korekcyjne, AWF, Gdańsk.

..................................................... .........................................................................................................................................

data podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu*

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu

Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej

st. stacjonarne; rok II, semestr 3

Opisywana forma zajęć

ć

wiczenia

Liczba godzin dydaktycznych

30

Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł
zawodowy, imię i nazwisko
prowadzącego/ prowadzącego
dana formę zajęć

dr Hanna śukowska

Szczegółowa tematyka zajęć

1-3 Organizacja zajęć z gier i zabaw w gimnastyce korekcyjnej:

−

bezpieczeństwo i higiena na zajęciach z gier i zabaw w gimnastyce korekcyjnej

−

rola ćwiczeń oddechowych w grach i zabawach.

4-6 Dobór gier i zabaw w korygowaniu wad postawy w obrębie tułowia i kończyn dolnych w zależności od

miejsca ćwiczeń i wieku dzieci

−

znaczenie oraz dobór w grach i zabawach w gimnastyce korekcyjnej pozycji wyjściowych a także

sposoby poruszania się

7-8 Zabawy i ćwiczenia wyrabiające nawyk przybierania postawy prawidłowej

9-10 Zabawy i ćwiczenia usprawniające dla dzieci z obniżoną sprawnością fizyczną.

11-13 Plecy okrągłe: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w zależności od

miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

14-16 Plecy wklęsłe: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w zależności od

miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

17-19 Plecy wklęsło-okrągłe:

opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w

zależności od miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

20-22 Wady statyczne kończyn dolnych: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw

w zależności od miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

23-25 Boczne skrzywienia kręgosłupa: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w

zależności od miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

26-28 Wady klatki piersiowej: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w

zależności od miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

29-30. Podsumowanie zajęć i zaliczenie teoretyczne.

Forma i warunki zaliczenia
przedmiotu – wymagania i system
oceniania

- obecność (obowiązkowa) na wszystkich zajęciach
ć

wiczeniowych,

każda

nieobecność

musi

być

usprawiedliwiona (usprawiedliwienie należy przedstawić na
kolejnych zajęciach), w przypadku nieobecności na zajęciach
formę ich odrobienia wskaże nauczyciel prowadzący zajęcia,

- czynne i aktywne uczestnictwo w zajęciach,

- umiejętność samodzielnego przygotowania (doboru) oraz
prowadzenia gier i zabaw w poszczególnych wadach postawy
i dysfunkcjach układu ruchu,

- pozytywne zaliczenie sprawdzianów teoretycznych (terminy
zaliczeń

ustala

prowadzący

po

uzgodnieniu

z

przedstawicielem grupy)

- przygotowanie pracy pisemnej

Literatura podstawowa

5.

Bondarowicz M., Owczarek S., 1996, Zabawy i gry
ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, WSZiP, Warszawa.

6.

Kasperczyk T., 2002, Wady postawy ciała, diagnostyka i
leczenie, Wydawnictwo FH-U”KASPER”,Kraków.

7.

Kutzner-Kozińska M., (red.), 2001, Proces korygowania

wad postawy, Wydawnictwo Dydaktyczne, Warszawa.

8.

Trześniowski R., 1995, Zabawy i gry ruchowe, WSZiP,
Warszawa.

Literatura uzupełniająca (w tym
portale internetowe)

7.

Bondarowicz M., 1995, Zabawy i gry ruchowe na cztery
pory roku

(wiosna , lato , jesień , zima), Wydawnictwo Bellona,
Warszawa.

8.

Dziak

A.,

1973,

Anatomia

stopy,

Państwowe

Wydawnictwo Szkolnictwa Zawodowego, Chorzów.

9.

Kołodziej J., Kołodziej K., Kołodziej I., 1994,
Gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna w szkole,
Wydawnictow Fosze, Rzeszów.

10.

Kutzner-Kozińska M., Wlaźnik K., 1995, Gimnastyka
korekcyjna dla dzieci 6-10 letnich, WSZiP.

11.

Milanowska K., 1999, Kinezyterapia, PZWL, Warszawa.

12.

Zeyland-Malawka E., 2009, Ćwiczenia korekcyjne, AWF,
Gdańsk.

..................................................... ......................................................................................................................................

data podpis prowadzącego daną formę zajęć

..................................................... ......................................................................................................................................

data podpis koordynatora przedmiotu

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu

Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej

st. niestacjonarne; rok II

Opisywana forma zajęć

ć

wiczenia

Liczba godzin dydaktycznych

28

Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł
zawodowy, imię i nazwisko
prowadzącego/ prowadzącego
dana formę zajęć

dr Hanna śukowska

Szczegółowa tematyka zajęć

1-2 Organizacja zajęć z gier i zabaw w gimnastyce korekcyjnej:

−

bezpieczeństwo i higiena na zajęciach z gier i zabaw w gimnastyce korekcyjnej

−

rola ćwiczeń oddechowych w grach i zabawach.

3-4 Dobór gier i zabaw w korygowaniu wad postawy w obrębie tułowia i kończyn dolnych w zależności od

miejsca ćwiczeń i wieku dzieci

−

znaczenie oraz dobór w grach i zabawach w gimnastyce korekcyjnej pozycji wyjściowych a także

sposoby poruszania się

5-6 Zabawy i ćwiczenia wyrabiające nawyk przybierania postawy prawidłowej

7-8 Zabawy i ćwiczenia usprawniające dla dzieci z obniżoną sprawnością fizyczną.

9-11 Plecy okrągłe: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w zależności od

miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

12-14 Plecy wklęsłe: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w zależności od

miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

15-17 Plecy wklęsło-okrągłe:

opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w

zależności od miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

18-20 Wady statyczne kończyn dolnych: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw

w zależności od miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

21-23 Boczne skrzywienia kręgosłupa: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w

zależności od miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

24-26 Wady klatki piersiowej: opis wady, schemat postępowania korekcyjnego, dobór gier i zabaw w

zależności od miejsca ćwiczeń i wieku dzieci.

27-28. Podsumowanie zajęć i zaliczenie teoretyczne.

Forma i warunki zaliczenia
przedmiotu – wymagania i system
oceniania

- obecność (obowiązkowa) na wszystkich zajęciach
ć

wiczeniowych,

każda

nieobecność

musi

być

usprawiedliwiona (usprawiedliwienie należy przedstawić na
kolejnych zajęciach), w przypadku nieobecności na zajęciach
formę ich odrobienia wskaże nauczyciel prowadzący zajęcia,

- czynne i aktywne uczestnictwo w zajęciach,

- umiejętność samodzielnego przygotowania (doboru) oraz
prowadzenia gier i zabaw w poszczególnych wadach postawy
i dysfunkcjach układu ruchu,

- pozytywne zaliczenie sprawdzianów teoretycznych (terminy
zaliczeń

ustala

prowadzący

po

uzgodnieniu

z

przedstawicielem grupy)

- przygotowanie pracy pisemnej

Literatura podstawowa

9.

Bondarowicz M., Owczarek S., 1996, Zabawy i gry
ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, WSZiP, Warszawa.

10.

Kasperczyk T., 2002, Wady postawy ciała, diagnostyka i
leczenie, Wydawnictwo FH-U”KASPER”,Kraków.

11.

Kutzner-Kozińska M., (red.), 2001, Proces korygowania

wad postawy, Wydawnictwo Dydaktyczne, Warszawa.

12.

Trześniowski R., 1995, Zabawy i gry ruchowe, WSZiP,
Warszawa.

Literatura uzupełniająca (w tym
portale internetowe)

13.

Bondarowicz M., 1995, Zabawy i gry ruchowe na cztery
pory roku

(wiosna , lato , jesień , zima), Wydawnictwo Bellona,
Warszawa.

14.

Dziak

A.,

1973,

Anatomia

stopy,

Państwowe

Wydawnictwo Szkolnictwa Zawodowego, Chorzów.

15.

Kołodziej J., Kołodziej K., Kołodziej I., 1994,
Gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna w szkole,
Wydawnictow Fosze, Rzeszów.

16.

Kutzner-Kozińska M., Wlaźnik K., 1995, Gimnastyka
korekcyjna dla dzieci 6-10 letnich, WSZiP.

17.

Milanowska K., 1999, Kinezyterapia, PZWL, Warszawa.

18.

Zeyland-Malawka E., 2009, Ćwiczenia korekcyjne, AWF,
Gdańsk.

..................................................... ......................................................................................................................................

data podpis prowadzącego daną formę zajęć

..................................................... ......................................................................................................................................

data podpis koordynatora przedmiotu